- Учителю
- Азбука дорожного движения. Внеурочная деятельность 5- 9 класс
Азбука дорожного движения. Внеурочная деятельность 5- 9 класс
Содержание стр.
-
Результаты освоения курса внеурочной деятельности 2
-
Содержание курса внеурочной деятельности. 6
-
Тематическое планирование. 7
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные УУД:
-
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
-
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Регулятивные УУД:
-
Определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности в заданной ситуации;
-
Проговаривать последовательность действий при решении поставленной ситуативной задачи;
-
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями.
-
Учиться работать по предложенному учителем плану.
-
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
-
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в системе дорожных знаков (разрешающие, предупреждающие, запрещающие);
Проводить предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе по правилам дорожного движения;
-
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, информацию, полученную от учителя и из документальных источников;
-
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы;
-
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы по рисункам, схемам.
Коммуникативные УУД:
-
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-
Слушать и понимать речь других.
-
Читать и пересказывать текст.
-
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
-
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя).
Программа направлена на формирование у учащихся представлений о правилах поведения на улице, выработку умений по соблюдению правил дорожного движения и способности ориентироваться в окружающем пространстве улицы на основе развития сенсомоторных способностей детей.
Программа «Азбука дорожного движения» совмещается с программами по физической культуре и тематикой курса основ безопасности жизнедеятельности.
В данной программе правила дорожного движения (ПДД) рассматриваются с разных сторон. Это не только рассказ о правилах и знаках, цветах светофора, но к тому же ещё интересные факты из истории дорожного движения и происхождения некоторых слов и терминов ПДД.
Программа рассчитана на 5 - 9 классы 1 раз в неделю (170 ч) по 35 минут в форме подвижных игр, викторин, конкурсов, презентаций. В ходе проведения занятий дети становится участником дорожного движения: он или пешеход, который вместе с родителями идёт по улице, или пассажир, который едет в маршрутном транспорте, автомобиле с родителями. Дорога, улица манит ребёнка своей неизведанностью, многообразием впечатлений, необычностью ситуаций.
В программу включены практические занятия по переходу улицы, по составлению безопасного маршрута до школы и домой, запланированы экскурсии
В основу изучения внеурочного курса «Азбука дорожного движения» положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.
Первый уровень результатов - приобретение школьником теоретических знаний (об устройстве дорог, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения на дороге), первичного понимания необходимости соблюдения правил дорожного движения.
Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к реально возникшей ситуации.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.
Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:
-
Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся по методикам Холодовой О, Криволаповой Н.А. (результаты фиксируются в зачетном листе учителя);
-
Текущий:
-прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;
- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;
-рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;
-контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.
-
Итоговый контроль в формах
-тестирования, практических работ, творческих работ учащихся;
Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. В рамках накопительной системы, создание портфолио ученика.
Ученик научится:
-
отличать проезжую часть улицы от тротуара;
-
правильно ходить по улицам и дорогам;
-
переходить проезжую часть;
-
понимать сигналы светофора;
-
понимать некоторые дорожные знаки;
-
выбирать место для игр.
Ученик получит возможность научиться:
-
составлять безопасный маршрут от дома до школы;
-
отличать виды пешеходных переходов;
-
отличать виды перекрестков;
-
«разговаривать» с улицей при помощи дорожных знаков.
Содержание курса внеурочной деятельности.
1. Знакомство с элементами дороги, участниками дорожного движения и правилами их поведения;
Что такое дорожная безопасность.
Безопасный путь из школы домой.
Улицы с односторонним и двусторонним движением.
Правила перехода улицы. Безопасный путь домой
Дорожные знаки, их виды.
Дорожные знаки в загадках и стихах.
Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»
2. Знакомство с сигналами светофора и регулировщика;
История возникновения светофора.
Виды и сигналы светофора. Викторина «Красный, жёлтый, зелёный». Виды транспорта.
Правила поведения в общественном транспорте.
3. Знакомство со знаками дорожного движения;
игры, экскурсии; практические занятия на макете перекрестка
Правила ожидания транспорта на остановке. Правила перехода дороги при высадке из транспорта. Проектная работа по теме: «Общественный транспорт». Тесты на знание ПДД. Причины ДТП.
Где можно и где нельзя играть.
Зимние забавы. Где можно кататься на санках и коньках.
Движение по улице группами.
Разбор дорожных ситуаций.
Экскурсия по весеннему городу.
Проектная работа по теме: «Весенняя дорога»
Игра по ПДД «Подскажи словечко»
Тематическое планирование.
5 кл.п
часы
Тема урока
1
1
Вводное. «Что такое дорожная безопасность».
.2
2
Безопасный путь из школы домой.
3
2
Улицы с односторонним и двусторонним движением.
4
2
Правила перехода улицы.
5
1
Проектная работа по теме: «Безопасный путь домой»
6
2
Дорожные знаки, их виды.
7
1
Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах».
8
1
Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»
9
1
История возникновения светофора.
10
1
Виды и сигналы светофора.
11
1
Викторина «Красный, жёлтый, зелёный».
12
1
Виды транспорта.
13
1
Правила поведения в общественном транспорте.
14
1
Правила ожидания транспорта на остановке.
15
2
Правила перехода дороги при высадке из транспорта.
16
1
Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».
17
1
Тесты на знание ПДД.
18
1
Причины ДТП.
19
1
Где можно и где нельзя играть.
20
2
Зимние забавы. Где можно кататься на санках и коньках.
21
1
Движение по улице группами.
22
2
Разбор дорожных ситуаций.
23
2
Экскурсия по весеннему городу.
24
2
Проектная работа по теме: «Весенняя дорога»
25
1
Игра по ПДД «Подскажи словечко»
Всего:
34
6кл.п/п
Часы
Тема урока
1
1
Праздник «Зелёный огонёк»
2
1
Тестирование по ПДД.
3
1
Проектная работа по теме: «Дорожные ситуации».
4
1
Улицы с односторонним и двусторонним движением.
5
1
Правила перехода улицы.
.6
2
Проектная работа по теме: «Безопасный путь в школу»
7
1
Сигналы регулировщика
8
1
Предупредительные сигналы транспортных средств.
9
1
Проектная работа по теме: « Регулировщик и его помощь пешеходам и водителям ».
10
Организация движения, технические средства регулирования движения
11
1
Проезд специальных транспортных средств
12
1 '
Викторина «В гостях у Светофорчика».
13
2
Проектная работа по теме: «Дорожные знаки»
14
1
Дорожная разметка и ее предназначение
15
1
Элементы улиц и дорог
16
1
Урок-игра « Поле чудес»
17
2
Экскурсия по зимнему городу
1 8
1
Транспорт
19
1
Тормозной путь транспортных средств
20
1
Условия безопасности при пользовании общественным транспортом
21
1
Проектная работа по теме: «Общественный транспорт».
22
1
Тесты на знание ПДД.
23
1
Причины ДТП.
24
1
Когда ты становишься водителем
25
1
Железнодорожный переезд
26
1
Государственная автомобильная инспекция
27
2
Экскурсия на предприятие.
28
1
Сигналы регулировщика
29
1
Предупредительные сигналы транспортных средств.
30
1
34
Тесты на знание ПДД.
Итого:
7кл.П.п
Тема раздела
Часы
1
^ Школа безопасности
3
2
Дорожные знаки и дорожная разметка
5
3
Регулирования дорожного движения
5
4
Транспорт - зона повышенной
опасности
4
5
Маленькие секреты транспорта
5
6
Мой друг - велосипед
4
7
Медицина
4
8
Что такое ДТП
2
9
Итоговые занятия
2
ИТОГО:
34
8 кл.П.п
Тема раздела
Часы
1
Дорожная грамотность
6
2
Дорожно - транспортные происшествия
2
3
Медицина
2
4
Регулирование дорог
6
5
Транспорт
6
6
Общественный транспорт
4
7
Железнодорожный транспорт
1
8
Знай правила движенья как таблицу умноженья
4
Итого
34
9 кл.
11