Урок + презентация + тест по географии для 6 класса по теме «Климат Тульской области»

Методическая разработка урока

по географии в 6 классе

по теме

«Климат Тульской области»

Выполнила: учитель географии МОБУ «Обидимская средняя общеобразовательная школа» Шорохова Елена Александровна

Образовательная область: география

Вид занятия: урок

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Образовательные:

- познакомить учащихся с особенностями климата Тульской области;

- организовать деятельность учащихся по первичному закреплению знаний темы урока;

- обеспечить закрепление знаний по теме «Атмосфера»;

- обеспечить закрепление основных понятий темы «Атмосфера»;

Развивающие:

- обеспечить развитие монологической и диалогической речи;

- обеспечить развитие умений и навыков работы с картами и диаграммами;

Воспитательные:

- расширение кругозора учащихся;

- воспитание интереса к изучению своего района и области;

- формирование потребности к здоровому образу жизни;

- воспитание интереса к предмету.

Оборудование: презентация, карта Тульской области, электронный тест.

столов учащихся: учебник, рабочая тетрадь, климатическая карта Тульской области, школьные принадлежности.

Ход урока.

1. Организационный момент. (1)

- Здравствуйте, садитесь. Проверьте, все ли у вас готово к уроку: учебник, рабочая тетрадь, атлас, школьные принадлежности.

2. Постановка темы и целей урока. (1)

- Тема сегодняшнего урока - климат Тульской области. В течение урока мы постараемся, используя полученные вами ранее знания, выявить климатические особенности нашей с вами малой Родины и причины, их определяющие. Результатом урока будет опорный конспект, который поможет нам систематизировать материал и усвоить тему. Поэтому для работы нам потребуются тетради, ручка и карандаш.

(тема, а также цели урока параллельно демонстрируются на слайде презентации)

3. Проверка домашнего задания. (10)

- Но прежде чем приступить к новой теме, я предлагаю вспомнить основные моменты уже изученного материала и предлагаю вам решить тест. 8 человек я приглашаю за компьютеры. Остальные вспоминают понятия определений, представленных в презентации. На работу вам отведено 10 минут. Желаю удачи!

(8 человек за компьютером решают электронный тест, остальные отвечают письменно на вопросы, представленные в презентации)

4. Изучение нового материала.

А - особенности климата. (21)

- Откройте свои тетради и запишите тему урока - климат Тульской области.

(учащиеся - запись в тетрадях темы урока)

- Прежде чем давать характеристику, давайте вспомним, что такое климат?

(Характерный для нее многолетний режим погоды)

- От чего зависит климат любой территории?

(от географического положения, господствующих ветров, от высоты местности)

(понятие и климатообразующие факторы дублируются в презентации)

- Рассмотрим влияние всех этих факторов на климат Тульской области.

По физической карте определите, где расположена Тульская область относительно экватора и полюсов?

(примерно посередине).

- По климатической карте определите климатический пояс.

(умеренный)

- Это значит, что на территории Тульской области сформировался умеренный тип климата. С этого момента мы начнем заполнять опорный конспект.

В тетрадях учащиеся вносят элементы опорного конспекта:

Умеренный тип климата

Именно с положением области в умеренным поясе следует связать и смену времен года. Кроме того, географическое положение влияет на температурный режим. А поможет определить средние температуры годовой ход температур, представленный на слайде.

(на слайде - годовой ход температуры в Тульской области)

- По графику определите, как изменяется температура воздуха в течение года?

В каком месяце наблюдается самая высокая температура? самая низкая температура?

Итак, средняя температура января составляет - 11⁰С, а июля - +19⁰С. Занесем данные в опорный конспект.

(параллельно данные появляются и на слайде презентации)

Умеренный тип климата

t_{и = +19}⁰С

- Второй фактор, который влияет на климат - это господствующие ветры.

- Посмотрите на карту и скажите, какие воздушные массы могут оказывать влияние на территорию Тульской области?

(используется физическая карта России, а в случае отсутствия ответа - Климатическая карта Тульской области из «Учебных материалов по географии тульской области)

(С Атлантического океана, с материка, с Северного Ледовитого океана)

- Действительно, это так. Чаще всего на территорию Тульской области оказывает влияние воздушные массы с Атлантического океана. Попробуйте определить, какую погоду они приносят летом и зимой?

(зимой: повышение температуру и осадки, летом - похолодание и осадки).

Давайте это зафиксируем на нашем опорном конспекте.

Умеренный тип климата

Л: t⁰

З: t⁰

А

t_{и = +19}⁰Стлантический океан

- Предположите, какую погоду принесут воздушные массы с Северного Ледовитого океана?

(похолодание)

- Действительно. Воздух, сформированный над ледяными просторами Северного Ледовитого океана, приносит на территорию области похолодание. Особенно хорошо это заметно весной и осенью. Именно с ним связано широко известное явление возврата холодов в мае, когда теплая, почти летняя погода прерывается на несколько дней холодной, часто с заморозками.

Воздух, который сформировался над материком, отличается относительной сухостью, высокими температурами летом и низкими зимой.

Занесите эти сведения в свой опорный конспект.

Умеренный тип климата

Северный Ледовитый океан

Л: t⁰

З: t⁰похолодание

материк

А

t_{и = +19}⁰С

Л: t⁰ ,З: t⁰тлантический океан

- Скажите, пожалуйста, какие воздушные массы господствуют в нашей местности в настоящее время?

- Господствующие ветры оказывают влияние количество и режим выпадения осадков. Перед вами диаграмма осадков Тульской области.

(на слайде презентации - диаграмма осадков Тульской области)

- Определите, какое количество осадков выпадает в среднем за год?

(550мм)

- Как распределяются осадки в течение года на территории Тульской области?

(максимальное количество выпадает в летний период, минимальное - зимой)

- Как вы думаете, с действием каких воздушных масс связано максимальное количество осадков в летний период?

(с действием воздушных масс с Атлантического океана)

Следует отметить, что Тульская область протянулась с севера на юг примерно на 200 км, и в разных ее частях выпадает разное количество осадков.

-По карте проследите, как изменяется количество осадков на территории Тульской области?

(на северо-западе - 600 мм, на юго-востоке - до 450 мм)

Эти данные мы занесем в свой опорный конспект.

Умеренный тип климата

Северный Ледовитый океан

Л: t⁰

З: t⁰похолодание

600 мм

материк

А

t_{и = +19}⁰С

Л: t⁰ ,З: t⁰тлантический океан

450 мм

- На формирование климата влияет и рельеф территории. Вспомните, какие формы рельефа характерны для нашей Тульской области?

(полого-волнистый, равнинный)

-Равнинность территории позволяет практически беспрепятственно проникать воздушным массам с севера на юг Тульской области и, наоборот, с юга на север. А также с запада на восток.

Напомню, что для климата Тульской области характера четкая выраженность времен года. Эту особенность художники, писатели, поэты отражали в своих произведениях.

Это зима со своим снежным одеянием. Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

(Ф. Тютчев)

Весна с желанным солнцем и первыми теплыми деньками.

Далеко еще до мая,

Но проталина видна.

И уж сердце понимает:

Приближается весна.

Лето с теплом, дождями и зеленым покрывалом. Тени вечера сгущаются

Воздух влажен и душист,

И росою умывается

На деревьях каждый лист.

Птицы в гнездах схоронилися,

И у берега реки,

Чуть мерцая, засветилися

По деревне огоньки.

(С.Д. Дрожжин)

И осень с багрянцем листьев, с богатым урожаем.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора -

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…

(Ф. Тютчев)

(стихотворения сопровождаются показом слайда с фотографиями различных времен года)

5. Первичное закрепление. (5)

- А теперь давайте попробуем воспроизвести наш опорный конспект. На слайде вам предложены опорные предложения. Используя их и записи в тетрадях, попробуйте кратко дать характеристику климата Тульской области.

(с помощью предложений - подсказок с пропущенными словами на слайде учащиеся воспроизводят опорный конспект, закрепляя основные моменты темы)

Б. - климат и человек. (5)

- Не секрет, что климат оказывает огромное воздействие на человека и его хозяйственную деятельность. Давайте подтвердим это на примере Тульской области.

Как жители нашей области приспособились к жизни и деятельности в условиях умеренного климата?

(учащиеся вспоминают, чем занимаются жители летом и зимой, какие различия в одежде, питании, как утепляют жилища и т.д. ответы учащихся сопровождаются показом фотографий)

- Природа нашей области предоставляет человеку возможность участвовать в разнообразных видах деятельности в течение одного года. Ежемесячно природа создает условия для укрепления своего здоровья, для ведения здорового образа жизни. Летом - это купание в реке или пруду, туристические игры, экскурсии в лес, собирание ягод, грибов. Зима - это катание на лыжах, санках и коньках.

(показ слайдов с фотографиями)

6. Домашнее задание. (1)

Дома я попрошу еще раз озвучить наш опорный конспект. А для желающих - творческое задание - составить кроссворд по теме «Атмосфера»

7 Итог урока. (1)

- Я всех вас благодарю за урок. Надеюсь, что он вам был интересен. Желаю удачи.

А оценки сегодня можно поставить с учетом результатов электронного теста следующим учащимся: …

Спасибо за внимание!