Обучающая практическая работа Анализ климатических карт

Обучающая практическая работа

Анализ климатических карт.

Учебник: География материков и океанов. 7кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений/ В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. 11-е изд., стереотип.- М.: Дрофа,2004.

Атлас: География материков и океанов. 7кл.: Атлас. - М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2007.

Цель работы:

• развитие знаний о взаимосвязях элементов климата;

• формирование умений считывать информацию с климатической карты и представлять информацию в виде суждений;

• формирование умения комплексного использования различных карт.

Задачи:

• Познакомить с разновидностями климатических карт;

• Изучить легенду климатической карты;

• Сформировать умение чтения климатической карты;

• Сформировать умение получать новую информацию, используя полученные данные карты;

• Закрепить знания о причинах неравномерного распределения тепла и влаги у поверхности Земли, используя полученную информацию;

• Сформировать умение комплексно использовать различные карты атласа и составлять по ним сообщения.

Содержание работы:

1. Какие элементы климата отображают условные знаки на климатической карте мира в атласе, на рисунке 15 учебника?

2. По карте (рис.15) определите, на каких материках среднегодовая температура воздуха опускается ниже 0°С?

3. По карте (рис.15) определите, какой материк можно назвать самым жарким на Земле? А какой материк - самый холодный? Ответ поясните.

4. Какие среднегодовые температуры воздуха в тропическом, умеренных и полярных поясах освещенности?

5. Найдите главную причину в распределении температуры воздуха на Земле и подтвердите данными из карт атласа. Сформулируйте свой ответ как цепочку последовательных доказательств.

6. Определите абсолютные минимумы и максимумы температуры воздуха зафиксированные:

1. на северо-востоке Евразии;

2. на севере Африки:

3. на Восточно-Европейской равнине.

7. Определите средние температуры самого теплого и холодного месяца и вычислите годовую амплитуду:

   1. на севере полуострова Индостан;

   2. в пустыне Сахара;

   3. на острове Гренландия.

Запишите вычисления и полученные результаты.

8. Определите, какое количество осадков выпадает:

1. в пустыне Сахара;

2. в Антарктиде;

3. на полуострове Камчатка;

4. на острове Калимантан.

9. Сопоставьте схему поясов атмосферного давления (учебник, рис.16) и годовое количество осадков в различных районах Земли. Данные запишите в таблицу:

Районы

Годовое количество осадков

Пояс атмосферного давления

Амазонская низменность

Центральная часть Австралии

Восточно-Европейская равнина

Антарктида

10. Сформулируйте суждения о взаимосвязях между элементами климата, данные о которых вы записали в таблицу.

11. Назовите территории земной поверхности, страдающие:

1. от избытка влаги (2 примера);

2. от недостатка влаги (2 примера).

12. Выделите территории на Земле с наиболее благоприятными климатическими условиями для жизни людей. Подтвердите ваше предположение с помощью данных других карт. Составьте рассказ (5-8 предложений) о благоприятных условиях жизни людей на одной из этих территорий.

Пять заданий (5,7,9,10,12) этой работы ученики должны выполнить письменно, в тетради. Проверив их, учитель может выяснить уровень знаний и сформированных умений.