Программа элективного курса по географии на тему Страны Ближнего Зарубежья 9 класс

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное образовательное учреждение Андреапольская средняя общеобразовательная школа №1

Андреапольского района Тверской области

«Согласовано» «Утверждаю»

Протокол №______ от ____________ Приказ № ______ от _____________

Заседания МС Директор школы: _______________

Руководитель МС ________________ (Чебоксарова Л.И.)

(Краузе Л.С..)

Программа элективного курса по географии

« Страны ближнего Зарубежья»

9 класс

Разработана

Бушуевой Е.Ю.

учителем географии

первой квалификационной категории

Андреаполь 2016 г.

Пояснительная записка

С давних времен люди стремились создать единое, целостное представление об окружающем их мире, чтобы лучше знать прошлое, понять настоящее и предвидеть будущее. География - единственный школьный предмет, дающий целостное представление о Земле как планете людей. Географическое образование участвует в формировании общей культуры человека, знакомит с методами познания действительности, методами познания окружающего мира.

Содержание элективного курса позволяет познакомить учащихся с географическими особенностями соседних с Россией новых независимых государств, изменениями, происшедшими в них за период после распада СССР, определить место стран СНГ и Балтии в мире и их взаимодействие с Россией.

Главные цели данного курса: создать условия, позволяющие учащимся применить полученные знания при выполнении проектной работы; стимулировать желания учащихся получить дополнительные знания, необходимые для реализации проекта; воспитание гражданственности и патриотизма учащихся.

Цели географического образования конкретизируются в задачах, решение которых обеспечивают реализацию целей. Как и цели, задачи широки и разнообразны.

Задачи:

• Сформировать географический образ соседних государств;

• Сформировать у школьников необходимые практические умения и навыки самостоятельной работы с различными источниками географической информации;

• Создавая образ территории страны, научить сравнивать его с другими регионами России и соседних стран.

Курс «Новые независимые государства» представляется особенно актуальным, так как обеспечивает учащихся знаниями об экономико-географических и геополитических особенностях соседних стран, необходимыми для понимания основных направлений развития сотрудничества, добрососедских отношений между государствами. Основное внимание в данном курсе уделяется вопросам политических и межнациональных отношений между новыми независимыми государствами. Данный курс может иметь существенное образовательное значение для дальнейшего изучения географии.

Содержание курса предполагает работу учащихся с разными источниками географической информации. Изучение каждой темы элективного курса включает в себя самостоятельную (индивидуальную или групповую) работу учащихся .

При изучении курса предполагается сочетание лекционных, практических, семинарских занятий с использованием информационных ресурсов, материалов периодической печати, личных наблюдений учащихся, которые имеют родственников, проживающих в странах СНГ и Балтии.

Предполагаемый курс рассчитан на учащихся 9 классов, изучающих курс «Географии России» дополняя содержание темы «Россия в современном мире», не менее 1 часа в неделю (всего 9 часов). Он рассчитан для учащихся с разными учебными возможностями, так как предполагает сравнительно небольшой теоретический блок тесно связанный с программным материалом.

В качестве материальных ресурсов будут использоваться информационно-статистические материалы, географические карты и дополнительная литература по данным темам.

Курс опирается на знания, полученные учащимися в курсе истории с 6 класса и дополнительные знания по географии, а также создает основу для лучшего усвоения материала по истории России ХХ век в 9 классе.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Страны СНГ, Балтии1

лекция

Знать Новые независимые государства

2.

Геополитическое и экономико-географическое положение стран СНГ и Балтии, динамика развития и современное черты.

1

ЭГП стран, экспорт и импорт стран-членов СНГ, тенденции прироста населения, различия между странами.

Лекция, работа со статистическими материалами

Уметь давать хар-ку ЭГП стран, анализировть статистические материалы

3

Практическая работа:«Обозначение на к/к границ, столиц и особенностей ЭГП соседних с Россией стран».

1

Страны и столицы Новых независимых государств

Практическая работа с к/к

Знать особенности ЭГП стран. Уметь обозначать на к/к границы и столицы государств

Европейский Запад и Юго-Запад.

3

4

Белоруссия, Украина, Молдавия

1

Геополитическое и ЭГП стран, природные ресурсы государств

лекция

Знать особенности каждой из изученных стран, уметь показывать их на карте.

5

Страны Балтии

1

Геополитическое и ЭГП стран, природные ресурсы государств, усиление связей с Западом ,вступление в НАТО.

лекция

Знать особенности каждой из изученных стран, уметь показывать их на карте.

6.

Практическая работа: «Характеристика природных условий и ресурсов, населения и отраслей хозяйства одной из стран.»

1

Природные условия и ресурсы стран, особенности населения и хозяйства.

Практическая работа

в группах

Уметь анализировать карты и статистические материалы.

Азиатский Юг.

2

7

Казахстан и Средняя Азия

1

Особенности ЭГП и геополитического положения стран Природные условия и ресурсы Казахстана и стран Средней Азии, формирование отраслей специализации, проблемы хлопкового комплекса

лекция

Знать особенности каждой из изученных стран, уметь показывать их на карте.

8

Государства Закавказья

1

Особенности ЭГП и геополитического положения стран Природные условия и ресурсы, формирование отраслей специализации

лекция

Знать особенности каждой из изученных стран, уметь показывать их на карте.

9.

Место и роль стран СНГ и Балтии.

1

Страны СНГ и Балтии в мировой экономике и политике Страны - партнёры, основные статьи импорта и экспорта, культурные связи.

семинар

Знать место и роль стран в экономике мира.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ,

ПОЛУЧЕННЫХ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ

Учащиеся должны знать:

• геополитическое и экономико-географическое положение соседних государств;

• исторические особенности развития соседних стран;

• природные условия и ресурсы стран СНГ и Балтии;

• основные черты населения и структуру занятости по отраслям;

• специализацию хозяйства и крупные промышленные центры государств.

Учащиеся должны уметь:

• самостоятельно получать информацию по заданной теме, работать с разными источниками географической информации;

• обозначать на контурной карте социально-экономические и природные объекты;

• выделять признаки для сравнения, сравнивать государства по признакам и оформлять результаты в виде таблицы.

• использовать личный опыт межнационального общения при работе на семинарских занятиях

ЛИТЕРАТУРА

1. Бабурин В.Л., Даньшин А.И., Елховская Л.Н. География Российского порубежья: мы и наши соседи. 8-9 класс. М., «Просвещение», 1999.

2. Голубчик М.М. Региональные аспекты геополитической стратегии России. Журнал «География в школе» № 1, 2001 год.

3. Голубчик М.М. Политико-географические проблемы в постсоветском пространстве на рубеже XXI века. Журнал «География в школе» № 6, 1999 год.

4. География в таблицах 6-10 класс. М., «Дрофа», 1997 г.

5. Замятин Д.Н. Закавказье. Журнал «География в школе» № 8, 1999 год.

6. Мясников В.А. 10 лет СНГ: социально-экономическое взаимодействие. Журнал «География в школе» № 8, 2003 год.

7. Мясников В.А. Социально-экономическая ситуация в постсоветском пространстве. Журнал «География в школе» № 4, 2003 год.

8. Родзевич Н.Н. Эколого-географические последствия разрушения Советского Союза. Журнал «География в школе» № 3, 1998 год.

9. Ром В.Я. Новое в России: цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «География России. Население и хозяйство. 9 класс». М., «Дрофа», 1998.

10. Сдасюк Г.В., Мокрушина Л.С. Устойчивое развитие приграничных территорий (на примере Российско-Белорусского сотрудничества). Журнал «География в школе» № 4, 1999 год.

11. Хомяков В.Г. Экономика Белоруссии в новых условиях хозяйствования. Журнал «География в школе» № 7, 1999 год.

12. Хомяков В.Г. Население Белоруссии на пороге III - го тысячелетия. Журнал «География в школе» № 4, 2001 год.