Конспект урока 'Австралия - страна наоборот. . . '

Конспект урока географии в 7 классе

«Австралия-страна наоборот»

(Особенности природы Австралии).

Цели урока:

1. Образовательная - сформировать представление об особенностях климата, внутренних вод и природных зон материка, учить выстраивать причинно-следственные связи, формировать умение обьяснять причины особенностей природы материка;

2. Развивающие-межпредметные связи с литературой, биологией, развитие речи учащихся, умение вычленять главную и второстепенную информацию, вызвать интерес к чтению дополнительной литературы;

3. Воспитательные-экологическое просвещение учащихся, совершенствование умения работать в группах, умение анализировать ответы других учащихся.

4. Оборудование: презентация, интерактивная игра по Австралии, карта Австралии.

Педагогическая технология: проблемное обучение.

Место урока в теме: 2 урок по теме «Австралия», урок формирования новых знаний и усений.

Ход урока.

В руках у учителя запечатанное бумажным сургучом старинное письмо.

«Клянусь вам, что этот край -самый любопытный на земном шаре. Его возникновение, природа, растения, животные, климат-все это удивляло, удивляет и будет удивлять… Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших. Земля парадоксальная, опровергающая законы природы! Пародия на мировые законы, вызов, брошенный в лицо остальному миру». Кто и о каком материке мог так интересно написать (подсказка-автор родоначальник жанра «приключенческая география»).(Жюль Верн об Австралии).

Верно ли такое утверждение об Австралии(ответы учащихся).

Давайте сегодня соберем материал для рукописного школьного журнала(есть и печатный) о природе Австралии. Как вы думаете, зачем жителям России знания о далеком южном материке(ответы учащихся).

Сегодня ваша задача-собрать информацию о рекордах материка.

Верно ли говорят, что Австралия была открыта трижды?

В чем особенность геологического строения материка, почему здесь нет действующих вулканов, ледников?

Какими полезными ископаемыми в каких масштабах богат материк?

3 рекорда у нас уже есть.

Теперь разбиваемся на группы и отправляемся на поиски уникального и необычного в Австралии.

1 группа (Можно по колонкам или по 2 парты) собирает сведения о климате. Тетрадь-это вахтенный журнал, вы должны найти и записать объяснения того факта, что Австралия-самый сухой материк.( Найти связь с географическим положением материка, расположением океанических течений)

2 группа ищет рекорды во внутренних водах Австралии. (Почему это самый бедный реками и озерами материк, в чем особенность подземных вод материка)

3 группа знакомится с уникальной флорой и фауной материка. В чем причины эндемизма? (75 % уникальных видов). Каких классов животных и почему нет на материке?

Время группам 10-15 минут.

Представители команд отчитываются о результатах. Демонстрируется презентация. Другие группы в это время ведут слушают и ведут записи в вахтенном журнале.

Проведение промежуточного контроля. Игра -викторина «Австралия-страна наоборот…»

Рефлексия. Игра по карте «пять + N» (каждый последующий ребенок к 5 объектам на карте показывает еще один, который называет учитель. Игра идет до 10.

Итог урока, выставление оценок. Д.З -параграф «Австралия», синквейн о материке или кроссворд.