Тематическое планирование по географии 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 24»

методическим объединением

________________________

Протокол № ______

от « ___ » _________20 ___ г.

Руководитель МО

________________________

Утверждаю

Зам . директора по УВР

______________(Н.Н. Афанасьева) «_____» ____________ 20 ____ г

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по учебной дисциплине география

на 2016 - 2017 учебный год

Класс 6 а,б,в

УЧИТЕЛЬ: Онучина Наталья Игоревна

ПО ПЛАНУ

ВЫПОЛНЕНО

на 1ю четверть

9 ч

на 2ю четверть

7 ч

на 3ю четверть

10 ч

на 4ю четверть

9 ч

Количество часов за год

35 ч

Количество часов практики

10ч

Количество тесовых работ

3ч

ИНФОРМАЦИЯ ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ (УМК)

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УМК

И. Яворовская - Занимательная география - Р.- на Д.: Феникс, 2007.

Инновации в образовательном процессе

Игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, исследовательские

Календарно-тематическое планирование

по географии в 6 классе

(по программе - 35 часов)

Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. «География. Начальный курс».

Требования к уровню

подготовленности обучающихся

Домашнее

задание

Дата проведения

план

факт

Раздел 1. Введение.

1

Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля-планета Солнечной системы

1

Сформировать представление об изучении Земли в древности и в Средние века; о значении путешествий в исследовании Земли в эпоху Великих географических открытий. Развить знания о единстве Солнечной системы и влиянии на природу Земли

Глобус, карта полушарий, теллурий, атлас

Знать: предмет изучения географии, основные этапы познания Земли, солнечная система, движение Земли вокруг Солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна, её воздействие на Землю, форма и размеры Земли.

Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности

П 1, 2, рабочая тетрадь стр.3-9

Раздел 2. Виды изображений поверхности Земли

Тема1. План местности

4

2

Понятие о плане местности. Масштаб.

1

Практическая работа №1. Изображение здания школы в масштабе.

Сформировать знания о плане местности, об условных знаках; сформировать умение читать план местности; сформировать понятие «масштаб» и представление о разных видах масштаба; сформировать умение пользоваться разными видами масштаба и определять расстояния на карте и плане при помощи масштаба.

Топографическая карта, атласциркуль - измеритель, линейка, планшет, рулетка, карандаш.

Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.

Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план.

Производить простейшую съемку местности, строить простейший план местности с учетом масштаба.

П 3,4, рабочая тетрадь стр.10-18

3

Стороны горизонта. Ориентирование.

1

Практическая работа №2. Определение направлений азимутор по плану местности.

Сформировать представление о сторонах горизонта и способах ориентирования на местности; сформировать понятие «азимут»; развить практическое умение определять с помощью компаса азимут и стороны горизонта.

Компас, топографический план, линейка, транспортир

П 5, рабочая тетрадь стр.19-25

4

Изображение на плане неровностей земной поверхности

1

Сформировать понятия «рельеф», «абсолютная высота», «относительная высота», «горизонтали»; сформировать умения определять абсолютную и относительную высоту точек местности, определять по плану направление понижения или повышения рельефа; сформировать умение строить профиль местности.

План местности, нивелир

П 6, рабочая тетрадь стр.26-29

5

Составление простейших планов местности

1

Практическая работа №5 Составление плана местности методом маршрутной съемки

Сформировать представление о способах съемки местности; закрепить умение наносить на план местности направления и расстояния с использованием выбранного масштаба; сформировать умение составлять простейшие планы местности с использованием масштаба и условных знаков.

Планшет, компас, карандаш, линейка, рулетка, визирная линейка

П 7, рабочая тетрадь стр.30-32

Тема 2. Географическая карта

5

6

Форма и размеры Земли. Географическая карта.

1

Сформировать знания о форме и размерах Земли, о глобусе как модели земного шара; сформировать понятие «географическая карта»; сформировать представление о видах и значении географических карт, о современных компьютерных технологиях создания карт

Глобус, физическая карта полушарий, атлас

Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт.

Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор и тропики.

Определять по карте абсолютную и относительную высоту точек и глубину морей.

П 8, 9, рабочая тетрадь стр.33-36

7

Градусная сеть на глобусе и картах

1

Сформировать понятия: «градусная сеть», «меридиан», «параллель»; сформировать умения определять по глобусу и карте направления с помощью градусной сети.

Атлас, глобус

П 10, рабочая тетрадь стр.37-38

8

Географическая широта. Географическая долгота. Географические координаты.

1

Практическая работа №4: Определение географических координат объектов и объектов по географическим координатам

Сформировать понятия «географические координаты», «географическая широта», «географическая долгота»; сформировать умение определять географическую широту и географическую долготу по глобусу и карте, умение определять объекты по их географическим координатам

Глобус, атлас, карта полушарий

П 11,12, рабочая тетрадь стр.39-49

9

Изображение на физических картах высот и глубин

1

Сформировать знания о способах изображения на физических картах высот и глубин; сформировать умение определять по карте абсолютную высоту и глубину точек местности.

Глобус, атлас, карта полушарий

П 13, рабочая тетрадь стр.50-54

10

Обобщение и контроль знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»

1

ПР Определение по карте координат объектов, направлений, расстояний

Закрепить и обобщить знания по разделу «Виды изображений поверхности Земли»

План местности, карта полушарий, атлас, глобус, рабочие тетради.

Раздел 3 Строение Земли. Земные оболочки.

Тема 1. Литосфера

5

11

Земля и ее внутреннее строение

1

Развивать знания о внутреннем строении Земли, о составе земной коры, об изучении земной коры человеком, об основных группах горных пород; научить определять горные породы по внешним признакам.

Таблица «Внутренне строение Земли», схема полезные ископаемые, атлас, коллекция горных пород и минералов

Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.

Объяснять понятия:

литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые.

Объяснять: образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.

Описывать: горы, равнины земного

П 14, рабочая тетрадь стр.55-57

12

Движение земной коры. Вулканизм

1

Закрепить знания о внутреннем строении Земли и о слагающих ее горных породах; сформировать знания о движениях земной коры, о землетрясениях и их последствиях, о сейсмических поясах, о вулканизме.

Атлас, таблица «Землетрясение», «Строение вулкана»

П 15, рабочая тетрадь стр.58-59

13

Рельеф суши. Горы.

1

Сформировать знания о рельефе суши, горах суши, их изменении во времени, о различиях гор по высоте; сформировать понятие «горы»; сформировать умение составлять характеристику гор по плану.

Карта полушарий, атлас

П 16, рабочая тетрадь стр.60-63

14

Равнины суши

1

Практическая работа №5 Составления описания форм рельефа

Сформировать понятие «равнина»; сформировать знания о равнинах суши, их изменении во времени, о типах равнин; сформировать умение составлять характеристику равнин по плану.

Карта полушарий, атлас

Уметь: работать с

контурной картой

П 17, рабочая тетрадь стр.64-65

15

Рельеф дна Мирового океана

1

Сформировать понятия: «материковая отмель», «материковый склон», «глубоководный океанический желоб», «ложе океана», «срединно-океанический хребет»; сформировать знания о разнообразии форм рельефа дна Мирового океана, о процессах, их образующих.

Карта океанов, карта полушарий, атлас

П 18, рабочая тетрадь стр.66-68

Тема 2: Гидросфера

6

16

Вода на Земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана

1

Развить знания о составе гидросферы; сформировать знания о мировом круговороте воды в природе, о взаимодействии гидросферы с другими оболочками, о суше в Мировом океане, о свойствах вод океана.

Карта полушарий, глобусы,

Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю солёность Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озёр, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.

Уметь: определять ГП объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озёрной котловины её происхождение.

Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озёра.

П 19,20, рабочая тетрадь стр.69-72

17

Движение воды в океане

1

Сформировать понятия: «волна», «прилив», «отлив», «океаническое течение»; сформировать знания о причинах возникновения разных видов волн, о географии океанических течений.

Карта полушарий, схема круговорот воды

П 21, рабочая тетрадь стр.73-74

18

Подземные воды

1

Сформировать понятия: «подземные воды», «водопроницаемые породы», «водоупорные породы», «грунтовые воды», «межпластовые воды», «минеральные воды»; сформировать знания о подземных водах и их видах, об использовании и охране подземных вод.

Карта океанов и полушарий, ФК России

П 22, рабочая тетрадь стр.75

19

Реки.

1

Сформировать понятия: «река», «исток», «устье», «речная долина», «речная система», «водосборный бассейн», «водораздел», «режим реки», «половодье», «паводок», «пойма», «речная терраса», «порог», «водопад»; сформировать знания о реке и ее частях, о питании и режиме рек, о зависимости характера рек от рельефа; научить показывать реку на географической карте.

ФКП и ФК России, атлас

П 23, рабочая тетрадь стр.76-78

20

Озера.

1

Практическая работа №6. Составление описания внутренних вод.

Сформировать понятия: «озеро», «озерная котловина», «сточное озеро», «бессточное озеро», «болото»; сформировать знания о типах озерных котловин, о географии крупнейших озер мира, о необходимости охраны озер, об образовании и роли болот, об искусственных водоемах; развить умение определять географическое положение озера; закрепить умение составлять краткую характеристику объекта по плану.

ФКП и ФК России, атлас

П 24, рабочая тетрадь стр.79-81

21

Ледники

1

Сформировать понятия: «ледник», «снеговая граница», «айсберг», «многолетняя мерзлота»; сформировать знания об условиях образования ледников, о многолетней мерзлоте и ее влиянии на жизнь человека; сформировать навык определения снеговой границы

Карта полушарий и России, атлас

П 25, рабочая тетрадь стр.82-84

Тема 3. Атмосфера

7

22

Атмосфера: строение, значение, изучение

1

Сформировать знания о строении, значении, и изучении атмосферы.

Строение атмосферы схема, атлас

Называть и показывать: климатические пояса, причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы).

Уметь объяснять: образование ветра, причины образования атмосферных осадков, различие понятий погода и климат.

Определять: температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и месяц, годовые амплитуды температур.

Описывать: погоду и климат своей местности

П 26, рабочая тетрадь стр.85-87

23

Температура воздуха.

1

Практическая работа №7. Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры.

Сформировать знания о температуре воздуха, ее изменении в течении суток и года; сформировать понятия: «суточная амплитуда температуры», «средняя температура воздуха», «годовая амплитуда температуры»; научить определять среднюю температуру воздуха и амплитуды температур.

Термометр, календарь погоды

П 27, рабочая тетрадь стр. 88-89

24

Атмосферное давление. Ветер

1

Практическая работа №8 Построение розы ветров.

Сформировать понятия: «атмосферное давление», «ветер», «бриз», «муссон»; сформировать знания об атмосферном давлении, его изменении с высотой, о ветре и причинах его возникновения; научить устанавливать связь между давлением и силой и направлением ветра, измерять атмосферное давление с помощью барометра, строить розу ветров.

Барометр - анероид, карта полушарий, пособие «Постоянные ветры Земли»

П 28, рабочая тетрадь стр. 90-92

25

Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.

1

Практическая работа № 9. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным.

Сформировать понятия: «абсолютная влажность воздуха», «относительная влажность воздуха», «туман», «облако», «атмосферные осадки»; сформировать знания о водяном паре в атмосфере, о влажности воздуха, о причинах образования облаков, о видах атмосферных осадков; научить строить диаграмму количества осадков по многолетним данным.

Наглядное пособие «Образование и типы облаков»

П 29, рабочая тетрадь стр. 93-94

26

Погода

1

Сформировать знания о погоде, причинах ее изменения и прогнозе; познакомить с синоптическими картами

Атлас, наглядные пособия: «Многообразие типов погоды: январь, июль», «Многообразие типов погоды: сентябрь»

П 30(пункт 1-3)

27

Климат

1

Сформировать понятие «климат»; сформировать знание о климате и его влиянии на жизнь человека.

Атлас, наглядное пособие «Воздушные массы и климаты

Земли»

П 30, рабочая тетрадь стр.95

28

Причины, влияющие на климат

1

Сформировать понятия: «тропик», «полярный круг»; сформировать знания о причинах, влияющих на климат; познакомить с разными типами климатов Земли.

Карта полушарий, климатическая карта, наглядное пособие «Постоянные ветры Земли», «Воздушные массы и климаты Земли»

П 31, рабочая тетрадь стр.96-98

Тема 4. Биосфера. Географическая оболочка.

3

29

Разнообразие и распространение организмов на Земле.

1

Сформировать знания о разнообразии и распространении организмов на Земле, о широтной зональности - одной из основных географических закономерностей.

Карта «Природные зоны мира», атлас, наглядные пособия «Биосфера: географическая зональность», «Распределение солнечного света и тепла на Земле»

Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.

Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры.

Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки.

П 32 (пункт 1-3)

30

Распространение организмов в Мировом океане

1

Сформировать у учащихся знания о распространении организмов в Мировом океане.

атлас

П 32, рабочая тетрадь стр. 99-100

31

Природный комплекс.

1

Практическая работа №10. Составление характеристики природного комплекса (ПК)

Сформировать понятия: «почва», «природный комплекс», «биосфера», «географическая оболочка»; сформировать знания о воздействии живых организмов на земные оболочки, о почве и ее свойствах, о биологическом круговороте, о географической оболочке.

Почвенная карта мира, атлас, настенное наглядное пособие «Строение почв. Типы почв»

П 33, рабочая тетрадь стр. 101-103

32

Обобщение и контроль знаний по разделу «Строение Земли. Земные оболочки».

1

Закрепить и обобщить знания по разделу

Раздел 4. Население Земли. 3

33

Население Земли

1

Сформировать знания о человечестве как едином биологическом виде, о численности населения Земли и факторах, влияющих на ее изменение, об основных типах населенных пунктов.

Карта полушарий, карта населения мира, атлас, наглядное пособие «человеческие расы»

Называть: основные человеческие расы и их признаки, основные типы населенных пунктов

Рассказывать: об изменении численности населения Земли

Составлять характеристику своего населенного пункта по плану.

П 34 (пункт 1-3)

34

Человек и природа

1

-

Сформировать знания о влиянии природы на жизнь и здоровье населения, о стихийных явлениях и правилах поведения при них; сформировать понятие «стихийное явление»

Карта полушарий, атлас

Знать: стихийные природные явления

Объяснять: правила поведения во время стихийных природных явлений

Рассказывать о способах предсказания стихийных явлений

П 34, рабочая тетрадь стр. 104-108

35

Обобщение и контроль знаний по разделу «Население Земли»

1

Закрепить и обобщить знания по разделу

Карта полушарий, атлас

Знать:Крупные, населенные, внутриконтинентальные, полуостровные и островные страны.