Техкарта урока географии в 5 классе Науки о природе

Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме «Науки о природе»Получить представление о естественных науках, что они изучают. Знать значение понятий: «естественные науки», «вещества», «явления природы».

Научиться добывать учебную информацию, используя различные средства обучения; научиться работать в группе.

Развивать умения высказывать свои мысли, аргументировать свой ответ.

Образовательные: дать понятие «естественные науки»; объекты их изучения.

Развивающие: формировать приёмы работы с учебником и другими средствами обучения; умение выделять признаки понятий, развитие навыков работы в группе.

Воспитательные: формировать интерес к изучению наук о природе.

Тип урока

Форма проведения урока

Урок усвоения новых знаний

Групповая работа, деловая игра

Опорные понятия и термины

Новые понятия и термины

Природа живая и неживая, физические и биологические явления природы

Естественные науки: астрономия, физика, химия, география, биология, экология; тела, вещества

Формы контроля

Домашнее задание

Фронтальная устная

Параграф 2, зад-я с. 17, р/т стр.6

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые

технологии, методы,

приёмы, формы

Универсальные учебные действия

Результат сотрудничества и взаимодействия

Организационный этап

Приветствие учащихся,

проверка готовности их и кабинета к уроку

Приветствие учителя, подготовка к уроку, информация об отсутствующих

Мотивация к уроку

Учебно-организационные:

Умение организовать своё рабочее место, умение слушать учителя

Готовность обучающихся к уроку

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

На столе учителя разложены предметы: теллурий, стакан с водой, пов. соль, магнит, скрепки, глобус, горные породы, гербарий, учебные картины.

Задаёт вопрос: что объединяет предметы на столе?

Слушает варианты ответов, сообщает тему урока «Науки о природе»

Выдвигают свои версии ответа на вопрос, высказывают мнение, слушают мнение одноклассников

Работа с натуральными средствами обучения

Коммуникативные: участвуют в совместном диалоге, учатся выражать свои мысли

Стимулирование мыслительной деятельности, формулирование темы и целей урока

Актуализация знаний

Вопросы и задания на стр. 10 учебника, рабочая тетрадь с.5

Задаёт вопросы по теме «Мир, в котором мы живём», выслушивает и оценивает ответы

Отвечают на вопросы по теме прошлого урока

Фронтальная беседа на актуализацию знаний

Метапредметные: управление своей мыслительной деятельностью

Коммуникативные:

Умение слушать, оценивать и корректировать свои ответы и ответы одноклассников

Проверка степени усвоения и понимания материала прошлого урока

Первичное усвоение новых знаний

Что такое наука?

Что изучают естественные науки?

(Вещества, тела, явления природы)

Естественные науки: астрономия, физика, химия, география, биология, экология

Даёт представление о появлении и развитии науки, о значении естественных наук, о том, что они изучают

Делит класса на группы, раздаёт каждой группе соответствующий предмет на столе (астрономам - теллурий, физикам - магнит, химикам - соль и воду, биологам - гербарий, экологам - плакаты) и предлагает в игровой форме рассказать о своей науке, используя текст учебника и свой предмет. Консультирует каждую группу по использованию своего предмета

Внимательно слушают, фиксируют в тетради новые понятия

Читают текст учебника, слушают консультацию учителя и в игровой форме рассказывают о своей науке

Объяснение учителя

Работа с текстом учебника, с натуральными объектами, работа в группе; приём игровой ситуации

Познавательные: выделение главных признаков новых понятий

Учебно-познавательные:самост. приобретение знаний с помощью средств обучения

Коммуникативные: работа в группе, умение слушать партнёров, высказывать своё мнение

Обучающиеся знакомятся с понятием естественные науки, вещества, тела

Обучающиеся получат представление о значении и объектах изучения естест. Наук, закрепят умения работать в группе

Первичная проверка понимания нового материала

Работа с иллюстрациями на стр. 16 учебника и раздаточным материалом

Раздаёт картинки с изображением предметов, которые необходимы учёным, изучающим различные естественные науки, просит назвать эти науки

Должны назвать, какой из наук соответствуют иллюстрации и учебные картины

Наглядный, объяснительно- иллюстративный

Коммуникативные:

Умение слушать, оценивать и корректировать ответы

Учебно-познавательные: умения обобщать и синтезировать полученные знания

Обобщение полученных знаний, применение их в новой ситуации

Первичное закрепление нового материала

Вопросы и задания на стр. 17 учебника

Выслушивает ответы обучающихся, оценивает их

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение о высказывании И. Ньютона

Фронтальная устная работа, применение полученных знаний в новой ситуации

Коммуникативные:

Умение слушать учителя, оценивать и корректировать ответы одноклассников

Регулятивные: умения организовать свою познавательную деятельность и оценить её

Обобщение и закрепление знаний об естественных науках

Информация о домашнем задании

Диктует д/з и комментирует порядок выполнения задания в рабочей тетради

Записывают дом.задание в дневник

Регулятивные:

Самоуправление обучением

Понимание цели, содержания и способов выполнения задания

Рефлексия

Ситуация «Кем бы я хотел стать….»

Предлагает обучающимся рассказать о том, кем бы они хотели стать в будущем и какие естественных науки им для этого понадобятся

Высказывают и аргументируют свою точку зрения

Регулятивные:

Самопланирование, оценка своих действий

Учебно-практические: умения применять полученные знания на практике