Разработка урока по теме ' Гидросфера-водная оболочка'

Урок 13 естествознание 5 Дата проведения-------------

Тема: Гидросфера - водная оболочка Земли

Цель: создать условия для усвоения, осознания и осмысления понятия -гидросфера-водная оболочка.

Задачи: Познакомить учащихся с понятием гидросфера. Познакомить с физической картой полушария, умением работать с картой. Изучить свойства воды

Развивать память, внимание, речь, выделять главное

Воспитывать бережное отношение к воде ,умения работы в группах.

Оборудование: физическая карта мира, стакан с водой

Ход:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг момент

Приветствие. Давайте поздороваемся друг с другом разными способами-руками, плечами, глазами, ногами и т.д.

настрой на урок

Актуализация знаний

1.Работа с картой

-показать самый маленький материк, самый жаркий материк, самый холодный, самый большой

-Назови и покажи, какой из материков является самым влажным, сухим, покрытым льдом

2. на интерактивной доске показаны контуры материков - назови, какие материки отмечены номерами 1-6

3.Что такое материк, остров

4.Как произошло образование островов

5. Покажите острова указанные в учебнике - один показывает, остальные учащиеся называют острова, выделенные в учебнике

работа всего класса

Мотивация

разгадайте кроссворд. Разгадайте выделенное слово. (Вода)

1.Воображаемая линия, делит Землю пополам

2.Слой внутреннего строения земли

3.Раскаленный газовый шар

4Спутник Земли

1.Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке ?

2.Что мы будем изучать?

3.Что бы вы хотели узнать о воде?

4.Какие источники информации мы будем использовать?

Определение темы, целей.

изучение новой темы

Понятие гидросфера.

2. Работа в группах.

1 группа - составить кластер Состав гидросферы

2 группа - составить кластер Использование воды человеком

3 группа-Значение воды

Выступление групп

3.Вода это уникальное вещество. Уникальность, которой определяется свойствами. Давайте составим портрет воды.

Давайте откроем учебник, найдем, какие свойства воды мы с вами ещё не назвали.

4. Путешествие капельки. ( Рассмотреть круговорот воды)

работа в группах

5мин

работа с учебником.

сделать рисунок « Путешествие капельки»

Закрепление

Допиши предложения.

1) Реки, озера, моря входят в состав ___________.

2) __________________- это водная оболочка Земли.

3) Места выхода целебных вод ------------

4) Вода - это _______________вещество.

5) В природе постоянно происходит _______________воды.

6) Вода является хорошим _______________________.

7) Твердое, жидкое, газообразное - это ____ состояния воды.

индивидуальная работа

Рефлексия

Выберите одну фразу для соседа по парте

• Ты молодец

• Я доволен твоей работой на уроке

• Ты мог бы работать лучше.

Итог

дом зад

подведение итогов , параграф проделать опыты описанные в учебнике