Технологическая карта Природа Антарктиды 7 класс

Технологическая карта урокаПредмет, класс

География, 7И класс

Учитель

Баченина Татьяна Владиславовна

Тема урока

Природа Антарктиды

Цель урока

Создание условий для осознания и осмысления системы знаний и умений по теме «Природа Антарктиды».

Образовательные цели: сформировать у учащихся представление о природе Антарктиды; рассмотреть климат материка; изучить особенности рельефа Антарктиды; познакомиться с особенностями животного и растительного мира материка Антарктида; познакомить учащихся с работой ученых по изучению природы континента;

Развивающие цели: продолжить развивать умение работать с картами в атласе, текстом в учебнике и дополнительными источниками информации; развивать коммуникативные навыки, навыки индивидуальной, парной и групповой работы; критического мышления, анализа материала.

Воспитательная цель: показать учащимся важность изучения Антарктиды для понимания процессов происходящих на планете.

Задачи урока

Образовательные

(предметные результаты)

Развивающие

(метапредметные результаты)

Воспитательные

(личностные результаты)

Уметь характеризовать компоненты природы Антарктиды: рельеф, климат и органический мир; объяснять особенности правового положения материка; приводить примеры использования территории Антарктиды человеком; описывать влияние природы материка на глобальные природные и антропогенные процессы.

Развитие коммуникативных компетенций; развитие навыков взаимодействия и сотрудничества; освоение способов решения проблем творческого характера; формирование умения слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Формирование целостного взгляда на мир; формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мотивов учебной деятельности; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие навыков сотрудничества.

Место проведения

Филиал МБОУ Токарёвская СОШ №2 в д. Чичерино

Дата проведения

30.01.2016

Тип урока

Урок усвоения нового знания и отработки практических навыков

Ресурсы

Учебник: Душина И.В. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл. - М.: Дрофа, 2015

Атлас. География материков. 7 класс. - М.: Дрофа, 2014

Презентация к уроку в формате Power Point

Видео «Природа Антарктиды» (канал Гринпис видеохостинга https://www.youtube.com/</</u>), видео

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Время

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательные УУД/компетенции

Коммуникативные УУД/компетенции

Регулятивные УУД/компетенции

Личностные УУД/компетенции

1.Организационный момент урока

Организация класса.

Создание благоприятного психологического настроя на работу

1

Приветствие обучающихся, проверка готовности обучающихся к уроку. Определение настроя учащихся на работу.

Приветствие учителя

Проверка своей готовности к уроку. Самооценка

2. ПроверкаД/З Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Проверить усвоение понятия географическое положение материка Антарктида, историю открытия материка

Определение темы и цели урока.

6

Объявляет о контроле Д/З Демонстрация первых слайдов презентации.

Ставит цель просмотра видео. Опрашивает учащихся, согласуя с ними тему и цель урока. Записывает на доске задачи урока.

Характеристика географического положения материка по алгоритму

Просмотр видео. Формулировка темы и цели урока. Структурирование полученных ранее знаний

Ответы на вопросы учителя

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что надо усвоить

Мысленное восприятие ситуации

3. Первичное усвоение новых знаний

Характеристика природы Антарктиды

9

Выдвигает проблему

Структурирует работу в группах, распределяет роли. Дает задания для парной и групповой работы.

Заполнение таблицы «Природа Антарктиды». Работа с текстом учебника, атласами и дополнительными источниками информации

Работа в парах, обсуждение материала из разных источников, ответы на поставленные вопросы. Представление материала группе.

Восприятие материала

Самоутверждение

4. Первичная проверка понимания

Проверка понимания содержания темы «Природа Антарктиды»

2

Проводит устный опрос 1-2 учащихся

Понимание содержания темы «Природа Антарктиды», умение описать рельеф, климат и органический мир материка

Ответ на вопросы учителя

Восприятие/структурированное представление материала

Мысленное восприятие ситуации

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Изучение особенностей правового положения Антарктиды

4

Проведение обучающей структуры «Верю - Не верю». Объяснение нового материала в виде комментариев к выдвинутым утверждениям.

Усвоение материала по правовому статусу материка

Взаимодействие с членами команды

Самоконтроль

Самоутверждение, принятие других точек зрения

6. Первичное закрепление

Определение степени усвоения материала урока

6

Тестирование по теме «Природа Антарктиды»

Решение теста по теме урока

Взаимодействие с одноклассниками в ходе взаимопроверки

Самоконтроль, соблюдение временных рамок, взаимопроверка

Самооценка

7. Информация о домашнем задании

Определение домашнего задания и инструктаж по его выполнению

1

Дает задание сформулировать вопрос о природе Антарктиды и ответить на него дома.

Формулировка вопроса

Вопросы для уточнения понимания д/з

Оценка промежуточных результатов и саморегуляции для повышения мотивации учебной деятельности

8. Рефлексия

Подведение итогов занятия

1

Беседа с учащимися о предметных и личностных результатах учебного занятия.

Обобщают полученные знания. Кластер

Высказывают своё мнение, соглашаются или опровергают мнение одноклассника.

Оценивают результативность, качество и уровень знаний -самооценка

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности