Разработка урока: Тема: Населення Африки

Географія

7 клас

Урок № 19

Тема: Населення Африки.

Цілі та задачі уроку:

• формувати в учнів уявлення та знання про населення Африки, ознайомити з його особливостями, расовим та етнічним складом, розміщенням по материку, історичним минулим та сьогоденням.

• удосконалювати вміння працювати з текстом підручника, географічними картами, різними джерелами інформації.

• розвивати пам'ять, творчі здібності, логічне мислення.

• виховувати толерантне, гуманне відношення до народів Африки, моральні якості особистості

Обладнання: карти Африки, атласи, підручники, мультимедіа.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку.

1. Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань, умінь, уявлень та життєвого досвіду.

Вправа «Асоціювання». Виконується під африканську народну пісню.

Підібрати 10 слів, з якими у вас асоціюється пустеля.

3. Мотивація навчальної діяльності.

Чим пахне Африка? Гарячими пiсками

Пустель, що причаїлись в далинi?

Верблюжими сухими кiзяками,

Якi вночi жеврiють у вогнi?

Базарами, якi зiбрали цитрус?

Гнилими шкiрками цукристих апельсин?

Чи хвилями, якi таять нехитру

Рибальську снасть у мороцi глибин?

Чи запахом тривожної савани

У час дощiв чи в сонячний розлив,

Коли зализує кривавi рани

На тiлi тих, хто край цей полюбив?

А може, пахне сутiнню гiлеї,

Трiскучим сяйвом гордих блискавиць?

Чи пiснею, що бережуть пiгмеї,

Для вогняних небесних колiсниць?

Чим пахне Африка?

Африка може пахнути бідністю і розкішю діамантів, спрагою та фонтанами нафти, запахом дикої природи та кров'ю сафарі.

4. Оголошення теми, мети і завдань уроку.

Слайд 1.

5. Вивчення нового матеріалу.

1. Африка-прабатьківщина людства (слайд 2).

Дослідники вважають Африку прабатьківщиною людини. У Східній Африці знайшли рештки людини і знаряддя її праці, вік яких 2,7 млн. років. Перші люди на планеті з'явились в Африці. Вважають, що вони були невисокого зросту, мали сильні зуби, харчувалися рослинною їжею.

Зараз Африка займає 2 місце в світі за чисельністю населення, кількість його зростає.

Питання.

Користуючись текстом підручника, дайте відповідь на питання «Скільки населення проживає в Африці»? (800 млн. осіб)

2. Раси і народи.

Аяльнэха Мулату, ефіопський поет так написав про Африку:

Не так названье важно для страны
И очертания не так важны,
Как важно то, кто в том краю живет,
Зачем живет и чем живет народ.
Узнать любой страны особый нрав
Мы сможем, лишь людей её узнав.
"Чья Африка?" - спросите у меня,
И я отвечу вам: "Она моя,
До смерти, до скончания времен -
Родная мать для всех, кто здесь рожден!"

Питання:

Пригадайте, що таке раса? Які основні раси виділяють?

Раса - сукупність певних генетичних показників, які притаманні тій чи іншій популяції. Традиційно виділяються три великі раси: негроїдна, монголоїдна, європеоїдна. Деякі дослідники виділяють австролоїдну.

Риси, які характеризують раси, з'явились в результаті адаптації до різних умов існування, які відбувались у багатьох поколінь. Слайд 3,4,5.

Завдання.

Заповнити таблицю «Особливості людських рас», користуючись підручником.

європеоїдна

монголоїдна

негроїдна

Взаємоперевірка.

Проблемне питання: Чому предок один, а раси різні?Як це пояснити?

Фізкультхвилинка.

Ми виконаємо вправу пастуха зулуса. Встаньте, будь ласка. Закрийте очі, спробуйте простояти на одній нозі, порахувавши до 10, змініть ногу, та порахуйте знову.

Питання: Як ви вважаєте, чому зулуси в пустелі стоять на одній нозі?

6. Осмислення нових знань, умінь.

Робота в парах.

Учні отримують картки, на яких є перелік народів Африки. Потрібно знайти, до якої раси вони належать.

Картка № 1

- пігмеї

- масаї

- тутсі

Картка № 2

• бушмени

• готтентоти

• ефіопи

Картка № 3

• араби

• бербери

Картка № 4

- нілоти

- суахілі

Слайди 6,7,8,9. Розповідь про народи Африки.

3. Розміщення населення.

Картографічна вправа.

Учні, використовуючи карту атласа , на контурі материка позначають райони з високою та низькою густотою населення.

Питання: Що, на вашу думку, вплинуло на таке розміщення?

Висновок: В Африці відносно низька середня густота населення-близько 20 осіб/км2. Розміщення населення нерівномірне. Густо заселено узбережжя Середземного моря, Гвінейської затоки, а також південно-східне узбережжя материка. Висока густота населення в дельті Нілу (понад 1000 осіб/км2). Слайд 10,11

Переважає сільське населення.

Захист складених картосхем.

Проблемне питання.

Чому офіційними мовами в багатьох країнах є французька або англійська?

7. Закріплення, систематизація та узагальнення.

Прийом «Переплутавка»

Учні повинні розгадати, що зашифроване в заплутаних літерах . Слайд 12

А р б а (араб)

Р б е б р е (бербер)

Е м і п г й (пігмей)

Й с а м а (масай)

Т с у т і (тутсі)

Т о л і н (нілот)

С л і у х і (суахілі)

Ш у б н е м (бушмен)

Прийом «Географічні загадки»

1. Як зрозуміти таке?

На араба я дивлюсь

І сміюсь, сміюсь, сміюсь…

Не мороз, не хуга в хаті,

А він вічно у халаті.

Сонце жаром мучить край,

А йому чалму давай.

2. У пустелі до верблюда

Примостились гарно люди.

Як його їм не любити?

Їм без нього не прожити.

• Чому?

3. Гриць шепнув мені на вушко,

Що у негра є подушка,

А пізніше розповів,

Що вона-на голові!

- Про яку подушку йдеться?

- Чому вона в негра на голові?

8. Підбиття підсумків.

Давайте проаналізуємо урок. Чи досягли ми цілей та задач, які ставили перед собою? Прокоментуйте свої враження одним словом.

9. Домашнє завдання.

Опрацювати відповідний матеріал підручника.

Додаткові завдання творчого характеру:

Підготувати повідомлення

• «Африканська мода сьогодні»,

• «Таємниці африканських барабанів»