Урок по географии для 6 класса «Тепло в атмосфере» (конспект+ презентация)

1

Цели урока:

сформировать представления о закономерностях нагревания атмосферного воздуха от земной поверхности, научить устанавливать причинно-следственные связи между температурой воздуха и высотой солнца над горизонтом в течение суток и в течение года, сформировать навык определения среднесуточных, среднемесячных, среднегодовых температур, амплитуды колебания температуры воздуха, сформировать умение построения графиков хода температур, продолжать развивать навыки работы с текстом, таблицами, иллюстрациями, расширить кругозор и умение владеть речью, обогащать словарный запас.

2

Учебно-воспитательные задачи:

Образовательные: Познакомить учащихся с особенностями температуры воздуха;

1. Выявить факторы, влияющие на изменение температуры воздуха, причины изменения суточного и годового хода температур воздуха; изменение температуры с высотой;

2. Научить учащихся анализировать графики хода температур, вычислять среднесуточную температуру и суточную амплитуду колебания температуры;

Развивающие: формировать умения учащихся и анализировать графики хода температур;

1. Развивать память, логическое мышление, математические способности; воспитывать умение наблюдать за изменениями температуры воздуха.

Воспитательные:

1. Развивать интерес к предмету,

2. Продолжить формировать навыки работы в коллективе.

3

Тип урока:

комбинированный.

4

Методы и приемы:

1. Тесты, взаимная проверка (проверка д/з).

2. Беседа с использованием презентации

3. Работа с учебником

5

Основные термины и понятия:

- Распределение температуры воздуха
- Пояса освещенности
-Средняя температура

- Амплитуда колебания температур

-Термометр,

-Угол падения солнечных лучей

6

Оборудование:

- Атласы учащихся для 6-го класса.

-Дневники наблюдений;
- Компьютер;
- Видеопроектор;
- Презентация: «Нагревание воздуха».

7

Актуализация знаний:

Слайд 2.,3,

8

Постановка цели

Слайд 5. Что нам надо изучить?

9

Изучение новой темы:

1.

Раб.с учеб.

2.

Установление прич.-следств.связей

3.

Дать определение

Слайд 6 (этап урока)-/Что нужно изучить.
Сегодня мы познакомимся с закономерностями распределения солнечного света и тепла..

Слайд 7. Солнечные лучи распространяются прямолинейно. Утро…Светит солнце, но температура воздуха ещё не высока, отличается от Т. в обед. Почему? Как нагревается воздух?

Воздух нагревается от поверхности Земли.

Слайды 8. Посмотрите, под каким углом падают лучи на Землю в течение дня.. Какое это имеет значение- найдите ответ в тексте учебника на стр.132, во 2 абзаце.

Т. воздуха зависит от угла падения солнечных лучей.

(проговорите, связав угол падения солнечных лучей и температуру)

Но Т. меняется не только в течение суток. Вы знаете, что Т.разная в разных местах нашей планеты, т. е. на разных широтах.. Почему?

Слайд 9

Из-за шарообразности Земли при движении от экватора к полюсам уменьшается угол падения солнечных лучей. (Слайд 10)

Слайд 11- Тропические широты

Слайд 12- Умеренные широты

Слайд 13- Полярные широты

Из-за неравномерного распределения, поступающего от Солнца света и тепла земную поверхность и то, что земная ось имеет наклон и в течение года она поворачивается к Солнцу то северным, то южным полушарием, разделяют Землю на 5 поясов освещенности (экваториальный (тропический), 2 - умеренных, 2 - полярных). - Пояса освещенности- Слайд 14

Границами между ними служат тропики и полярные круги.
Учащиеся записывают в тетрадь : Слайд 15,16 табл.
Северный тропик - 23,5^ос.ш., лучи Солнца падают отвесно 1 раз в год - 22 июня в северном полушарии.
Южный тропик - 23,5^ою.ш., лучи Солнца падают отвесно 1 раз в год - 22 декабря в южном полушарии.
Северный и Южный полярные круги - это параллели 66,5^ос.ш. и 66,5^ою.ш. (22 декабря и 22 июня) бывает полярный день и полярная ночь до полугода- на полюсах.- Слайд 17

Поэтому в положении Земли выделяют следующие даты:

Дни солнцестояния: (самое высокое и самое низкое положение Солнца): 22 июня -День летнего солнцестояния, С.в зените над сев.тр., на п.к.-пол. день

22 декабря- день зимнего солнцестояния, С. В зените над юж.тр., на пол.кр.-пол.ночь

Дни равноденствия (день равен ночи)

21 марта- день весеннего равноденствия

23 сентября- день осеннего равноденствия.

По широте можно определить угол падения солнечных лучей- учебник стр.134- мелкий шрифт.

22 июня. Солнце в зените на сев. Тропике- 23,5°, Москва - 56° с.ш., 56- 23,5= 32,5° -разница градусов. Макс.угол падения с.л.-90°. 90° -32,5°= 57,5 °
А ходили по асфальту и по траве босиком? Что теплее? -

Слайд 18

ПОДВЕДЁМ ИТОГ: Слайд 19

В 1862 году два англичанина, Глешер и Коксвель, решили подняться на воздушном шаре выше облаков. Шар полетел вверх очень быстро, и, чем выше он поднимался, тем становилось холоднее. На высоте 3 км англичане достигли облаков. Когда шар летел сквозь облака, исследователи дрожали от холода и сырости. То, что мы называем облаками, есть густой, холодный туман, в котором ничего не видно. Выше облаков было еще холоднее - на высоте 5 км замерзла вода. Дышать стало трудно, в ушах шумело, сердце сильно билось. На высоте 8 км один из них почувствовал слабость и упал без памяти. Обоим угрожала смерть. На высоте 11 км было -24 °С мороза, а на земле в это время деревья были покрыты зеленью и трава пестрела цветами. Потерявший сознание весь посинел и лежал, как мертвец. Его товарищ, едва дыша, из последних сил дернул шнурок. Клапан открылся - шар начал спускаться. Через некоторое время оба англичанина спустились на землю.

Воздух нагревается от поверхности Земли, теплый воздух поднимается вверх, чем выше, что с температурой?
Чем выше, тем Тем.ниже.- Слайд 20 На каждые 1000 м Темп.понижается на 6°. У подножия гор +30°, какая будет темп. На высоте 3000 м. ? (+12°)

Температуры воздуха можно проанализировать.

- Амплитуда и Ср. температура. Показа прибор для измерения температуры- термометр.

Амплитуда- слайды 21,22 Попробуйте дать определение, помните о правилах составления определения.

Учебник стр.130- min и max. Температуры на Земле.

Ср.темп.- слайд 23

И изменение темп. Можно показать на графике.- учебник стр.130

10

Закрепление:

Слайды № 24-27

11

Подведение итогов, рефлексия

Вернуться к слайду 6.

Три смайлика:

Красный - многое получалось, узнал(а) и понял(а) новую тему, настроение хорошее.

Желтый - не многое получалось, не все было понятно, настроение среднее.

Зеленый - многое не получалось, многое было не понятно, настроение плохое.

Домашнее задание:

39,40,

Ср.т. и амплитуда одного месяца

Оценки за урок: