Конспект урока географии в 5 классе по теме: 'Как древние люди представляли себе Вселенную'

Конспект урока.

Предмет: География

Класс: 5

Базовый учебник: География 5 класс И. И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. (М.: Дрофа, 2015г);

рабочая тетрадь: Н.И. Сонин, С.В. Курчина, к учебнику И. И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин (М.: Дрофа 2015)

Тема урока: Как древние люди представляли себе Вселенную.

Цель урока: изучение первых представлений о строении Вселенной.

Задачи урока:

а) образовательные:

- дать понятие, что такое Вселенная;

познакомить с представлениями о Вселенной - древних народов; - древнегреческих учёных.

б) развивающие

- продолжить развитие умения выделять главное при работе с учебниками географии и дополнительной литературой;

- совершенствовать навыки самоконтроля;

- стимулировать любознательность.

в) воспитательные

развивать навыки: - работы в парах, группах; - умение слушать собеседника;

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование : учебник, рабочая тетрадь, схемы вселенной по Аристотелю и Птолемею, рисунки. Иллюстрирующие представления древних людей о Вселенной, мультимедиа презентация.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности. Организационный момент

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на нашем уроке. Внимательно послушайте стихотворение, посмотрите на слайды и попытайтесь определить о чём идёт речь. Сл.

Окрашен космос в чёрный цвет,
Поскольку атмосферы нет,
Ни ночи нет, ни дня.
Здесь нет земной голубизны,
Здесь виды странны и чудны:
И звёзды сразу все видны,
И Солнце, и Луна.

Правильно, ребята. Всё что находится в космосе: звёзды, кометы, планеты, Солнце, Земля всё это называется одним словом - Вселенная.Сл.

II. Постановка учебной задачи, цели урока.

И мы с вами переходим к изучению новой главы « Земля во Вселенной».

Давайте прочитаем определение. Сл.

Посмотрите видео сюжет и попытайтесь определить тему урока? Сл. Фильм

Какова будет тема урока? Сл.

А что такое Вселенная вы ответите в рабочей тетради выполнив задание № 1.

На какие вопросы вы бы хотели найти ответ на уроке? (ответы учащихся, задачи на урок)

III.Открытие новых знаний

Увеличение географических сведений связано прежде всего с путешествиями и мореплаванием, а также с развитием простейших астрономических наблюдений.

Работать будем в парах. Каждая пара будет представлять какой-то древний народ и изучать вопрос о том как народ представлял Вселенную.

1. Древние Греки Сл.

2. Древние Египтяне. Сл.

3. Древние Индийцы. Сл.

4. Жители Вавилона. Сл.

Вам дан дополнительный материал (приложение 1), учебник стр. 41-42. Изучите, выберите, кто пойдёт отвечать.

Выступление учащихся

IV. Первичное закрепление.

Задание на закрепление первоначальных знаний: Соотнесите древний народ и представления о Вселенной. Сл.

А сейчас немного отдохнём. Сл.

V. Физминутка

Вновь у нас физкультминутка.

Наклонились ну-ка, ну-ка.

Распрямились, потянулись.

А теперь назад прогнулись.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем.

Вправо - влево, раз и два.

Думай, думай голова

Хоть зарядка коротка.

Отдохнули мы слегка.

учитель.

Греки стали первыми говорить о космосе как о понятии, которое одновременно означало и красоту, и порядок. Вначале они понимали под космосом исключительно небо с его мерцающими звездами, однако вскоре это слово стало означать мир в целом - упорядоченный, гармоничный, доступный пониманию человека. Сегодня мы, познакомимся с представлениями древнегреческих учёных о Вселенной, используя учебник с. 42 - 44 и задание № 4 в рабочей тетради. Но мы продолжаем работать в группах 1, 4 - Пифагор, 2, 5 - Аристотель, 3, 6 - Птолемей.

Пифагор Сл.

Аристотель Сл.

Птолемей Сл.

Кто из учёных был ближе к современному представлению Вселенной?

Какие небесные тела были известны древним грекам?

С помощью каких приборов изучали Вселенную? Сл.

VI. Закрепление.

Откройте рабочие тетради и выполните самостоятельно номера, 2,3.

Самопроверка . Обсуждение. Оценивание. «3» «4» «5»

Поднимите руку у кого оценки «3»,объясните почему «4», объясните какие были недочёты «5» объясните.

А сейчас давайте посмотрим на задачи, которые мы поставили вначале урока. Сл.

1. Что такое Вселенная.

2. Какие учёные изучали строение Вселенной.

3. Каковы современные представления о строении Вселенной.

VII. Д/З

п. 8, прочитать, ответить на вопросы;

На выбор:

1. Нарисовать рисунок, как древние люди себе представляли Вселенную.

2. Нарисовать рисунок как вы себе представляете строение Вселенную.

3. Сообщение - Как представляли себе Вселенную славяне? Сл.

VIII. Рефлексия

Я запомнил…

Я узнал…

Мне понравилось…

Приложение

Согласно представлениям древних индийцев, наша Земля была, как полусфера, которая опиралась на спины огромных слонов, которые стояли на гигантской черепахе. Черепаха опиралась на змею, которая замыкала пространство и олицетворяла собой мир.

е

К примеру, египтяне иначе представляли себе устройство Вселенной. внизу - Земля, над ней - богиня неба; слева и справа - корабль бога Солнца, показывающий путь Солнца по небу от восхода до заката.

Огромной горой представляли себе землю древние вавилоняне. На западе этой горы располагалась Вавилония, которую с востока окружали горы, а на юге было море. Море в целом окружало и всю эту гору, и на нем сверху, в виде перевернутой чаши, находилось небо. Жители Вавилонии думали, что на небе тоже есть суша и вода, возможно, даже есть жизнь. Небесная суша - это пояс 12 созвездий Зодиака: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. Также они считали, что солнце выходит и входит обратно в море (рис. 4). Наблюдаемые явления природы они так и не смогли объяснить.

4. Древние греки представляли себе Землю плоской. Землю они считали плоским диском, окруженным недоступным человеку морем, из которого каждый вечер выходят и в которое каждое утро садятся звезды. Из восточного моря в золотой колеснице поднимался каждое утро бог Солнца Гелиос и совершает свой путь по небу.