Лекарственные растения. Зеленная Аптека

Урок № 23

Дата: Класс: 5

Тема урока: Лекарственные растения. Зелёная аптека.

Цель: продолжить формирование знаний у учащихся о значении растений в жизни человека; углубить знания о лекарственных растениях; сформировать навыки по сбору лекарственных растений, умения отличать ядовитые растения от неядовитых; воспитывать бережное отношение школьников к собственному здоровью.

Оборудование:

-иллюстрации дикорастущих лекарственных растений (на компьютере);

-индивидуальные раздаточные карточки с теми же растениями (у каждого ученика);

гербарий;

-плакат с загадками о культурных растениях.

Ход урока.

I. Организация класса: приветствие, постановка целей.

II. Изучение нового материала.

2.1. Вводная беседа о растениях:

-чем растения отличаются от других живых организмов?

-какие растения называют цветковыми? Нецветковыми? Приведите примеры.

-какие растения называют дикорастущими? Культурными? Приведите примеры.

-какое значение имеют растения в природе? В жизни человека?

2.2. Определение темы урока после прочтения стихотворения

«Зелёная аптека».

Если кто-то простудился,

Голова болит, живот.

Значит, надо подлечиться,

Значит в путь - на огород.

С грядки мы возьмём микстуру,

За таблеткой сходим в сад.

Быстро вылечим простуду.

Снова будешь жизни рад.

Одуванчик, подорожник,

Василёк, шалфей и мята.

Вот «зелёная аптека»

Помогает вам, ребята!

Учитель: « О каком значении растений говорится в этом стихотворении?».

Запись темы урока в тетрадь.

2.3. Рассказ учителя.

«ЕСТЬ В ТРАВАХ И ЦВЕТАХ ЦЕЛИТЕЛЬНАЯ СИЛА

ДЛЯ ВСЕХ, УМЕЮЩИХ ИХ ТАЙНУ РАЗГАДАТЬ»

В. Рождественский.

- Известно предание, повествующее о том, как древнеиндийского врача Чараки учитель послал в лес принести несколько совершенно бесполезных растений. « Учитель, - сказал, вернувшись из леса, Чараки, - я три дня ходил по лесу и не нашёл ни одного бесполезного растения». И действительно, даже любой сорняк - это растение, достоинство, которого ещё не раскрыто».

Уже первобытный человек понял, что природа не только источник продуктов питания, но и первый целитель. Первобытный человек, стремясь, избавиться от болезней понял, что одни растения могут исцелить, а другие могут отравить. Первые сведения об их использовании относятся к 6 тыс. до н. э. Сведения о лекарственных свойствах растений были известны ещё в древнем Египте. На Руси лечение травами известно давно, этим занимались знахари, колдуны и с давних времён для лечения многих заболеваний использовали листья, кору, цветы растений. При царе Иване Грозном на Руси были открыты аптекарские избы, а лекарственные растения привозили из разных стран на вес золота, он приказал снабжать лекарственными растениями не только царский двор, но и армию. Русский царь Пётр Первый издал указ о создании аптекарских огородов, это были небольшие участки земли, на которых выращивали лекарственные растения. По приказу Петра I такие "аптекарские огороды" появились во всех крупных городах при военных госпиталях. Первые такие огороды были созданы в г. Астрахани и Лубнах.

Сегодня известно около 12 тысяч видов лекарственных растений. Лекарственные растения издавна используют для профилактики и лечения многих заболеваний.

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых в нашей местности много. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе. Лучше заготавливать те растения, которые чаще встречаются: подорожник, пастушью сумку, зверобой, тысячелистник, мать и мачеху, мяту и много других лекарственных трав.

Но и при их сборе надо помнить правила сбора лекарственных трав. Поэтому я дарю вам Памятку правил сбора и обработки лекарственных растений.

Правила сбора и обработки лекарственных растений.

Правило первое: что собирать?

Следует точно научиться отличать растения, подлежащие сбору, от сходных видов. Нужно также знать, какие части растений имеют лечебное значение; у одних берутся только цветки, у других - листья, у третьих - стебли. Плоды, ягоды, семена собираются лишь при условии их полной спелости.

Правило второе: когда собирать?

Лекарственные растения обладают наиболее целебной силой в определенные месяцы. Валериану, например, рекомендуется собирать в апреле и сентябре, одуванчики - в мае и сентябре, мать-и-мачеху - лишь в мае, шиповник - в сентябре и т. д. Кроме этого, нужно учесть, что собирать растения лучше в сухую погоду.

Правило третье: как собирать?

Заранее запаситесь всем необходимым для сбора (совками, ножами, ножницами, наволочками или мешками), договоритесь с аптекой, чтобы она обязательно приняла собранные растения. Все участники должны вымыть руки после сбора лекарственного сырья.

Правило четвертое: где собирать?

Каждое растение имеет определенные места произрастания, которые нужно знать. Следует избегать легкодоступных мест сбора, например, откосов у шоссейных дорог, потому что в цветах и листьях растений накапливаются вредные вещества - продукты выхлопных газов автомобилей. Нельзя также собирать лекарственные растения в тех местах, которые подвергались обработке ядохимикатами. Если вы заметили на поляне одиночное растение и поблизости подобных ему нет, рвать его не рекомендуется. Нельзя собирать в тех местах, где лекарственных растений очень мало.

Правило пятое: собирая, сохранять!

Многие лекарственные растения стали редкостью, например, в ряде районов почти исчезла целебная трава валериана. Даже если дикорастущих растений много на месте сбора, обязательно оставьте несколько крепких, здоровых экземпляров. Берите ровно столько, сколько нужно, зря не рвите, а собранные растения умейте правильно сохранять. Сушите лекарственные растения на воздухе в тени. Особенно хорошие места для подсушивания - дачные чердаки.

Лекарственные растения - ценнейшее богатство. Количество некоторых из них из-за массового сбора резко уменьшилось (валериана, ландыш, плаун и др.)

Собирать лекарственные растения будем только в тех местах, где их много. Часть растений обязательно оставим в природе.

2.4. Короткие сообщения учащихся о лекарственных растениях. (Рисунок растения и небольшой рассказ о нём)

-Одуванчик лекарственный

-Ромашка аптечная -Подорожник большой -Чистотел большой -Тысячелистник обыкновенный.

на парте каждого ученикалежат небольшие карточки с изображением этих растений.

2.5. Ученики во время сообщений заполняют таблицу (первые два растения вместе с учителем, затем три самостоятельно).

Перед заполнением таблицы - запись в тетрадь.

Все лекарства «зелёной аптеки» применяют только по назначению врача.

Лекарственные растения.

Растение

Какую часть используют

Значение

1. Одуванчик лекарственный

Лист

Корень

Содержит много витаминов, улучшает аппетит, лечат ожоги, выводит вредные вещества, лечат заболевания желудка

2.Ромашка аптечная Цветы

Противовоспалительное средство, полоскание и промывание ротовой полости, волос;

3.Подорожник большой

Листья

Заживляет раны, помогает при ушибах

4. Чистотел большой

Надземную часть

Лечение кожи, туберкулёза

5. Тысячелистник обыкновенный

Надземную часть

Кровоостанавливающее, заживление ран.

2.6. Давайте посмотрим, какие правила сбора лекарственных растений нам предлагают в учебнике на стр. 164 «Памятка сборщику лекарственных растений» - и объясним каждый пункт:

Памятка сборщику лекарственных растений

-Лекарственные растения собирают в солнечную, сухую погоду: листья и стебли - во время цветения, цветы - в начале цветения, плоды - в период полного созревания, корни - осенью.

- Нельзя собирать пыльные, грязные, больные растения.

-Не собирают растения около дорог и промышленных предприятий.

-Нельзя брать лекарственные растения в рот, так как многие из них ядовиты.

-Нельзя растения выдёргивать, их нужно срезать ножом. Корни надо выкапывать.

-Сушить лекарственные растения нужно без промедления в хорошо проветриваемом месте

-Лекарственные растения можно самим выращивать на огородах и пришкольных участках - например: ромашку, шалфей, валериану, тысячелистник, пустырник.

-В природе встречаются растения, которые нельзя нюхать, брать в рот, рвать. Они ядовиты!

-Растительные яды в малых дозах используются как лекарство.

Ученики записывают в тетради:

Незнакомые растения НЕЛЬЗЯ!!!

- Рвать

- Нюхать

- Брать в рот

2.8. Работа с индивидуальными карточками. Учитель задаёт вопрос, ученики поднимают карточку с изображением того растения, о котором идёт речь.

Перечень вопросов:

Настой из листьев этого растения используют для прижигания бородавок? (чистотел большой)

Это растение используют для остановки кровотечения (тысячелистник обыкновенный)

Если вас укусила пчела, или вы поранили ногу, лист какого растения вы используете? (подорожник большой)

У вас болит горло, - какое растение вы будете использовать для полоскания рта? (ромашка аптечная).

Из листьев этого растения готовят салат (одуванчик лекарственный)

Это растение используют для приготовления чая, который обладает успокаивающим действием (ромашка аптечная)

2.9. Изучение целебных свойств растений, которые растут у нас на огороде и в саду. Ученики разгадывают загадки. На доске висит плакат с изображением лекарственных растений (рисунки закрыты), рядом с рисунком надписи о лечебных свойствах этих растений. После того как загадка разгадана, открывается рисунок, и ученики зачитывают свойства этого растения.

Загадки:

Эти разные листочки

Лечат сердечко и почки.

Улучшают аппетит,

Боль прогонят, где болит.

Быстро смывают веснушки,

И лысины нет на макушке.

(ПЕТРУШКА)

Этот плод - аптека наша,

Из него полезна каша,

Семечки - деликатес,

И глистам - противовес.

Диетическое блюдо -

От болезней всех, как чудо!

(ТЫКВА)

Овощ этот очень крут!

Убивает всех вокруг.

Помогут фитонциды

От оспы и чумы.

И вылечить простуду

Им тоже сможем мы!

(ЛУК)

В бордовых корнеплодах

Лекарство от запоров.

Давление понижает,

И кровь оздоровляет.

Салат от ожиренья

А сок от воспаленья.

(СВЁКЛА)

Листья - будто кружева,

Украшенье для стола.

Повышают аппетит,

Придают здоровый вид.

Круглый год лечение,

И всё от воспаления.

(УКРОП

III. Итог урока.

Я не степью хожу,

Я хожу по аптеке,

Разбираясь в ее

Травяной картотеке.

Беспредельная степь,

Бесконечная степь,

Ты, природой написанный,

мудрый рецепт.

Как вы понимаете эти строки поэта С. Кирсанова?

Подводя итог всему выше сказанному, хочется, чтобы стало всем понятно насколько важны и ценны для нас, людей, растения. Растения - это не только эстетика, это еще и наше здоровье. Предки передали нам в наследство знания о многих лекарственных растениях, наша задача - не растерять эти знания, приумножить их и передать потомкам.

Беседа с учениками о том, что они нового узнали на уроке - ученики по очереди поднимаются и называют по одному предложению из того, что они узнали на уроке.