Технологическая карта урока по теме: Рельеф Евразии

№ 51 от________ дата.

Тема урока: «Рельеф Евразии»

Цели: Изучить особенности рельефа материка Евразии.

Задачи:

учебные: называть и показывать основные формы рельефа, местоположение полезных ископаемых; описывать географическое положение крупных форм рельефа; объяснять особенности размещения крупных форм рельефа на материке; закрепить практические умения учащихся работать с контурной картой и атласом; совершенствовать навыки работы с картами, информацией из компьютера, статистическим материалом.

развивающие: развивать логическое мышление при описании г.п. крупных форм рельефа и объяснения размеренности этих форм и обозначение их на контурной карте, принимать творческие решения, развивать умение работать в учебных парах.

воспитательные: воспитывать наблюдательность, внимательность, бережное отношение к ребятам своего класса.

Предметные результаты:

Сформировать у учащихся умение называть и показывать основные формы рельефа, местоположение полезных ископаемых; описывать географическое положение крупных форм рельефа; объяснять особенности размещения крупных форм рельефа на материке. Уметь обозначать на контурной карте географические объекты материка Евразии.

Личностные результаты

Аргументировано оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности. Осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него, выработать свои мировоззренческие позиции; Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически, осмысливать их и свое поведение. Вырабатывать уважительно- доброжелательное отношение к непохожим на себя, идти на уступки в разных ситуациях.

Познавательные УУД

Находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач; Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. Устанавливать причинно- следственные связи - на простом и сложном уровне. Представлять информацию в разных формах

Регулятивные УУД

Определять цель, проблему в деятельности; Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе, паре; Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно.

Коммуникативные УУД

Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Основные понятия: по теме урока

Межпредметные связи: история, математика, биология

Ресурсы урока: учебник, м/презентация , карты атласа, раздаточный материал, к,/к

Организация пространства: индивидуальная, парная.

Технология проведения.

Содержание деятельности учителя Содержание деятельности ученика

1. Организационный этап.

( организационный этап)

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

О! приветствую вас, алмазы моего сердца. Я рада, что вы тверды в своем намерении получать знания о материке Евразия и вы готовы трудиться, так пусть же улыбка соседа поможет вам. В путь!

Приветствие Проверка готовности к уроку.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Чтобы путешествовать по материку мы должны вспомнить номенклатуру.

Проверка цифровым диктантом. Проверка и самооценка (слайд №1). Выдается раздаточный лист и заданием.

Задания № 1

Океаны:

Северный Ледовитый……; Атлантический………; Индийский….; Тихий…..

К каким океанам принадлежат моря:

1. Карское; 2) Баренцево; 3) Аравийское; 4) Балтийское; 5) Черное; 6) Желтое; 7) Охотское; 8) Баренцево; 9) Белое; 10) Северное; 11)Средиземное; 12) Восточно-китайское; 13) Азовское; 14) Лаптевых; 15) Японское

2. Задание № 2

3. Крайние точки: Северная…; Южная….; Западная…; восточная…

4. 1. Челюскин; 2) Рока; 3) Пиай; 4) Дежнева

Разнообразие природы материка определяется не только ее Г.П., но и сложностью строения земной коры в пределах материка.

Тема урока?

Выполняют цифровой диктант. Проверяют по слайду. Самооценивают свою работу

Постановка учебной задачи.

Мотивация к учебной деятельности

Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность. Установление тематических рамок.

Определим тему и цель, задачи урока

Включаются в диалог. Отвечают на вопросы.

Реализация построенного проекта « Открытие новых знаний».

Записывают тему урока, ставят цель, составляют план действия.

Согласовать и зафиксировать цель, тему урока; организовать составление совместного плана действия

Записываем тему урока.

Под влиянием, каких факторов происходит образование и развитие рельефа? (внешние и внутренние). Какова роль каждого фактора? Беседа.

Задание № 2. Прочтите п. и проанализируйте карты и выявите особенности рельефа и запишите в тетрадь (текстовый материал переведите в табличный)Строение земной коры

Соответствующие формы рельефа

Древние платформы

Восточно - Европейская

Сибирская

Индийская

Китайско-Корейская

Области складчатости

Древней

Новой

Физминутка (гимнастика для глаз, упражнения для снятия напряжения мышц спины).

Отвечают на вопросы и включаются в работу)

Работают с учебником и атласом. Проверяют по слайду. Оценивают свою работу

Физминутка

Первичное закрепление

Задание №3 . В складчатых поясах широко развит вулканизм. Используя карту атласа, установите соответствиеА

Везувий

1

Полуостров Камчатка

Б

Этна

2

Зондские острова

В

Кракатау

3

Остров Сицилия

Г

Ключевская сопка

4

Японские острова

Д

Фудзияма

5

Апеннинский полуостров

Индивидуальное задание. Работа с атласом и учебником.

Проверка по слайду № 3

Самооценка своей работы .Выполняют задание в контурной карте

Равнины и горы Евразии имеют самую разную высоту. Установите правильную последовательность. Проверка по слайдуВысота

№

Западно-Сибирская равнина; Средне - Сибирское плоскогорье; Восточно - Европейская равнина; Прикаспийская низменность; Уральские горы; Нагорье Тибета; Иранское нагорье.

Евразия исключительно богата полезными ископаемыми. Установите соответствие

А

Район Персидского залива

1

Драгоценные камни

Б

Полуостров Малакка

2

Железная руда

В

Шри-Ланка

3

Нефть и природный газ

Г

Скандинавские горы

4

Оловянные руды

Д

Север Великой Китайской равнины

5

Медные руды

е

Район озера Балхаш

6

Каменный уголь

Выполняют задания.

Проверка по слайду № 4

Выполняют задания.

Проверка по слайду № 5

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса; обсудить домашнее задание

Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы

-Вспомним тему урока, цель урока, значение урока в курсе географии

-Оцените свою деятельность на уроке

Домашнее задание п.50 пересказ. Номенклатуру выучить.

Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Делают самооценку

Приложение к уроку № 51

Задания № 1 Океаны: Северный Ледовитый……; Атлантический………; Индийский….; Тихий…..

К каким океанам принадлежат моря:

1. Карское; 2) Баренцево; 3) Аравийское; 4) Балтийское; 5) Черное; 6) Желтое; 7) Охотское; 8) Баренцево; 9) Белое; 10) Северное; 11)Средиземное; 12) Восточно-китайское; 13) Азовское; 14) Лаптевых; 15) Японское

2. Задание № 2

Крайние точки: Северная…; Южная….; Западная…; Восточная… 1. Челюскин; 2) Рока; 3) Пиай; 4) Дежнева

Задание № 2. Прочтите п. и проанализируйте карты и выявите особенности рельефа и запишите в тетрадь (текстовый материал переведите в табличный)Задание №3 . В складчатых поясах широко развит вулканизм. Используя карту атласа, установите соответствие

Задание № 4

Установите правильную последовательность. Проверка по слайду

Западно-сибирская равнина; Средне - Сибирское плоскогорье; Восточно - Европейская равнина; Прикаспийская низменность; Уральские горы; Нагорье Тибета; Иранское нагорье.

Задание № 5

Евразия исключительно богата полезными ископаемыми. Установите соответствие