Интегрированное занятие по географии и биологии на тему 'Влияние погоды на организм человека'

Ход занятия

1. Орг. момент: (Звучит песня «Непогода»)

- Дети, внимание, прозвенел звонок, садитесь поудобнее, начнем скорее наш урок.

- Как хорошо, что мы сегодня вместе! Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы.

- Мы все здоровы. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

2. Мотивационный блок:

Сегодня у нас не совсем обычное занятие, потому что вести его будут 2 учителя, поскольку тему нашего урока можно рассмотреть с 2 позиций: биологии и географии.

Просмотр отрывка из худ. фильма «Морозко»

Вопросы: Что вы увидели в этом отрывке?

Что происходит с героями отрывка? С птичкой?

Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? Тема урока?

3. Погружение в тему и актуализация знаний:

Эпиграфом нашего урока служат следующие слова:

«Все живые организмы, населяющие нашу планету, существуют не сами по себе, они зависят от окружающей среды и испытывают ее воздействие».

Учитель биологии:

Давайте вспомним, какие вы знаете факторы среды? (учащиеся отвечают: абиотические, биотические, антропогенный). Что включают в себя абиотические факторы? (температура, свет, ветер и др.).

Учитель географии:

Поскольку человек является частью живой природы, он так же попадает под влияние абиотических факторов.

Учитель биологии: (Проблемный вопрос)

Какое же положительное и отрицательное влияние оказывают эти факторы на человека?

4. Введение знаний (информационный и аналитический этапы):

Учитель геогр.:

Перед выходом на улицу мы интересуемся какая там погода, чтобы одеться соответственно. При этом ограничиваемся, как правило, лишь несколькими факторами: температурой, ветром, вероятностью осадков. Эти факторы относятся к таким понятиям, как погода и климат. Чем они отличаются? (Показ отрывка

Из познавательного мультфильма «Почемучка» телеканал Бибигон).

Вывод: Погода обязательно влияет на человека.

Учитель биологии:

Какое вы можете дать определение здоровью?

Учащиеся отвечают: отсутствие болезней, хорошее настроение, общение.

(Слайд.) Здоровье человека формируется под влиянием факторов:

медицина (8-10%)

окружающая среда (17-20%)

образ жизни (49-53%)

наследственность (18-22%).

Учитель географии:

Опрос учащихся и учителей школы позволил нам сделать следующие выводы:

Вопросы: Влияет ли погода на наше настроение? Слайд)

В какое время мы чувствуем себя наиболее комфортно? (Слайд)

Диаграмма заболеваемости.

Так же наши учащиеся провели анкетирование учащихся «Влияние погоды на организм человека»:

Вопросы анкеты:

1. Сколько вам лет?

2. Влияет ли погода на ваше настроение?

А) в погожий день чувствую себя веселее и активнее;

Б) такой зависимости у меня нет;

В) я не задумываюсь об этом

Г) мое настроение улучшается, когда погода портится

3. Влияет ли погода на вашу работоспособность?

А) в погожий день я много работать и учиться;

Б) такой зависимости у меня нет;

В) я не задумываюсь об этом;

Г) моя работоспособность улучшается, когда погода портится.

4. Влияет ли погода на ваше здоровье?

А) в погожий день я не болею;

Б) такой зависимости у меня нет;

В) я не задумываюсь об этом;

Г) я начинаю болеть, когда погода портится.

Результаты анкетирования (слайд).

Вывод: В опросе приняли участие 42 человека. Результаты получились следующие: больше всего участники опроса выбрали варианты ответа А. Это значит, большинство опрошенных подвержены влиянию погоды.

Учитель географии:

Мы с вами уже знаем, что такое погода. Это …

Погода -состояние окружающей среды в данной местности.

Назовите основные показатели погоды:

Температура воздуха

Влажность

Атмосферное давление

Ветер

Облака

Осадки

Давайте рассмотрим некоторые из них. (Температура, атмосферное давление.)

(Анализ календарей погоды):

Наблюдения за погодой проводились в течение 6 дней с 5 по 10 марта.

За период наблюдений самая низкая температура наблюдалась 5 марта в 20.00 и 6 марта в 8.00. Наибольшая средняя температура была 5 марта, а наименьшая 7 марта. Из наблюдений видно, что температура воздуха в течение 5 дней очень сильно менялась от 0^о С до - 11^о С, что не характерно для марта.

За период наблюдений с 11 по 17 марта температура изменялась (от -11 градусов 12.03 - 8.00 часов до +8 градусов 15.03 - 20.00 часов и до -7 градусов 17.03 - 8.00 час.)

Учитель биологии:

А что же представляет данный показатель с точки зрения биологии?

Ученик:

Температура тела - это показатель теплового состояния организма человека. Средняя температура человека - от 36,5 до 37,2 градусов С. Температура выше 37 градусов - результат заболевания. Опасной для жизни человека считается температура 33 и 41 градус С. Температура окружающей среды преимущественно ниже температуры тела. Поэтому постоянно происходит теплоотдача. Оптимальная температура воздуха для человека +18 градусов С.

Учитель биологии:

Давайте измерим температуру нашего организма - на кончиках пальцев. Заметьте, что температура кончиков пальцев на 1-2 градуса ниже общей температуры тела.

5.1. Обобщение первичного закрепления знаний:

Практическое занятие «Измерение температуры тела».

Для организма человека, оптимальной температурой окружающей среды, является 18 градусов, именно эта температура рекомендована для поддержания в том помещении, где Вы спите.

Резкие перепады температур, сопровождаются изменением содержания кислорода в атмосферном воздухе, а это значительно угнетает самочувствие человека.

Человек - это живое существо, которому кислород нужен, для того чтобы жить и естественно хорошо себя чувствовать.

При снижении температуры окружающей среды, происходит насыщение воздуха кислородом, а при потеплении, наоборот, кислорода в воздухе становиться меньше и поэтому в жаркую погоду нам трудно дышать.

Когда повышается температура воздуха, а атмосферное давление снижается - в первую очередь страдают люди с сердечно-сосудистыми заболеваниями и болезнями органов дыхания.

Учитель географии:

Рассмотрим следующий показатель - это давление.

Ученик:

Атмосферное давление - это сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящиеся на ней предметы. Нормальным атмосферным давлением принято значение 760 мм рт. ст. Изменение атмосферного давления приводит к смене погоды. При снижении атмосферного давления повышается влажность воздуха, возможны осадки и повышение температуры воздуха. При повышении атмосферного давления: погода становится ясной и не имеет резких перепадов влажности и температуры. Человек не чувствует атмосферное давление, так как свое артериальное давление и оно уравновешивается.

(Анализ атмосферного давления за последние дни).

Учитель биологии:

Артериальное давление - давление крови в крупных артериях человека. В норме - это показатели 120 -130 (верхнее) и 80-85 (нижнее)мм рт. ст. Разница между этими показателями (пульсовое давление) составляет 30-40 мм рт. ст. Артериальное давление зависит от возраста, состояния здоровья и погоды.

Ученик: Зная, что самочувствие человеческого организма зависит от погоды, я решила рассмотреть, как влияет погода на членов моей семьи. Свои наблюдения я проводила в течение … дней.

(Анализ наблюдений. Ученицы: Говорова Катя, Кулинченкова Лиза)

Дата

Атмосферное давление (мм рт.ст.)

Бабушка

Мама

Юля

5.03

756

135\95

125\85

110\70

8.03

743

138\100

119\80

95\75

Бабушка

Мама

Брат

15.03

735

150\100

110\78

90\65

17.03

745

130\95

110\80

100\70

Какие выводы сделал Максим, наблюдая за членами своей семьи.

Первыми, снижение атмосферного давления чувствуют люди с пониженным артериальным давлением, заболеваниями сердца и органов дыхания. У них наблюдается: общая слабость, затрудненное дыхания и одышка.

Рекомендуется: пить больше жидкости (зеленый чай с медом, можно кофе).

При повышении атмосферного давления ухудшается самочувствие у гипертоников, больных, страдающих бронхиальной астмой и аллергиков.

Рекомендуется: больше отдыхать, в пище должно присутствовать больше калия (творог, изюм, курага, бананы).

Причем летом у человека артериальное давление ниже, чем в зимний период.

Учитель биологии:

Пульс - это ритмическое сокращение стенок артерий, которое соответствует частоте сердечных сокращений. Зависит от многих факторов: возраст, состояние здоровья, температура окружающей среды. Пульс прощупывается в пульсовых точках, где артерии лежат близко к поверхности тела.

(Слайд) Среднее значение пульса

Возраст

Уд\мин

1-4

124-115

4-6

106

6-8

98

8-10

88

10-12

80

12-15

75

15-50

70

50-60

74

60-80

79

Цифры пульса и давления дают оценку работе сердечно - сосудистой системы.

У лиц, страдающих повышенным артериальным давлением (гипертоников) и лиц, не желающих заниматься физическими упражнениями - пульс, либо учащен, либо замедлен (слабая работа сердца).

5.2. Обобщение первичного закрепления знаний:

Практическая работа «Измерение частоты сердечных сокращений (пульса)»…

Сопоставьте ваши данные с таблицей на слайде.

Учитель биологии:

Зимой люди чаще всего болеют простудными, легочными заболеваниями, гриппом, ангиной.

Ученик:

Грипп - острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемое вирусом гриппа. Входит в группу острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ). Опасен своими осложнениями, так как способен подавлять иммунитет.

Анализируя статистические данные заболеваемости гриппом в школе, мы выяснили, что заболеваний гриппом в школе нет, но ОРВИ переболели около 30% учащихся школы (3 класса были отправлены на карантин в течение 7 дней).

Наиболее частыми причинами заболеваемости, по опросу учащихся составляют:

плохая погода, слабый иммунитет, легкая одежда, заразился (Слайд).

(Слайд)

Некоторые народные средства от гриппа и простуды:

1. Капли из сока лука и чеснока остановят грипп (Приготовьте сок из лука и чеснока. Разведите его водой (1 капля сока на 30 капель воды), добавьте на кончике ножа мед и размешайте. Закапывайте 2-3 раза в день по 1-2 капли).

2. Пихтовые ванны. Необходимо приготовить специальную эмульсию: 1 часть (1\2 ст.л.) пихтового масла, 2 части пены. Размешайте и добавьте 100 мл кипятка. Размешайте и вылейте в ванну с теплой водой (около 40 градусов С), принимайте 20 минут.

3. Смородина черная избавит от гриппа и простуды очень быстро (Возьмите 3\4 стакана сухих листьев черной смородины и столько же цветков календулы. Перемешайте и залейте 200мл кипятка. Дайте настояться несколько часов, процедите. Принимайте по 4 столовые ложки 5-6 раз в день).

Стихотворение читает учащийся:

Федор Тютчев «Зима недаром злится»

Зима недаром злится

Пришла ее пора -

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И все засуетилось,

Все гонит зиму вон.

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет

И на весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит!

Взбесилась ведьма злая

И снегу, захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

Весне и горя мало,

Умылась в снегу.

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.

Несмотря на всю переменчивость погоды, весна все-таки наступает.

Народные приметы - это настоящая кладезь наших предков (Слайд)

Ранний прилет жаворонка - к ранней весне.

Зори багровые - к ветрам.

Длинные сосульки - к длинной весне.

Март холодный - год хлебородный.

Снежная крупа - признак близкой оттепели.

Воробьи сидят на деревьях или строениях тихо - будет снег, а дружно расчирикались - к потеплению.

Ученик: А Вы знаете, некоторые люди, даже «лежа на диване» ощущают малейшие колебания температуры и атмосферного давления, а это отрицательно сказывается на их самочувствии - именно эта чувствительность к изменениям погодных условий, называется метеозависимостью.

Метеозависимые люди или люди - «барометры» - это чаще всего больные, страдающие заболеваниями сердечно сосудистой системы, часто и помногу работающие, постоянно переутомляющиеся и недостаточно отдыхающие.

И закончить наше занятие нам хотелось словами песни из кинофильма «Служебный роман» - звучит песня.

6. Рефлексия:

1. Интересно ли вам было на занятии?

2. Пригодятся ли вам эти знания в жизни?

3. Какое настроение у вас в конце занятия?

Подведение итогов занятия.