- Учителю
- Рабочая программа по географии 7 кл.
Рабочая программа по географии 7 кл.
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы
_________Хадиуллин Р.Ф. МБОУ «Большешурнякская МБОУ «Большешурнякская
Протокол №1 от средняя школа» ЕМР РТ средняя школа» ЕМР РТ
«28» августа 2015г. _________Хадиуллина А.А. ___________ Абакаев В.И.
«28» августа 2015г. Приказ № от
«28» августа 2015г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большешурнякская средняя общеобразовательная школа»
Елабужского муниципального района Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя географии
первой квалификационной категории
Хадиуллиной Айгуль Азатовны
география 7 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1 от
«28» августа 2015г.
2015 - 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной учебной программы основного общего образования, учебного плана МБОУ «Большешурнякская средняя школа» ЕМР РТ на 2015-2016 учебный год.
На изучение географии в 7 классе по учебному плану МБОУ «Большешурнякская средняя школа» ЕМР РТ отведено 2 часа в неделю, 70 часов в год.
Цели и задачи:
-
освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
-
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
-
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
-
применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности обучающихся по географии на начало учебного года
знают/понимают:
• основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
• географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;
• разнообразие народов и их традиционные особенности;
• воздействие человека на состояние природы и следствия взаимодействия природы и человека;
умеют
• называть и показывать основные географические объекты (по темам разделов);
• выделять и описывать по типовым планам существенные признаки географических объектов;
• находить в разных источниках географическую информацию;
• приводить примеры, используя основные источники географической информации;
• определять на плане и карте расстояния, направления, высоту точек, географические координаты и местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты (по темам разделов);
-
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
• ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения планов местности и географических карт;
• проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;
• проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, геоинформационных и др.
Как уже было отмечено, целью курса является формирование основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для усвоения географии в средней школе и понимания закономерностей и противоречий развития географической оболочки.
Особое место занимают требования, связанные с применением приобретенных знаний: находить, описывать, объяснять.
Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся 7 класса в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся выпускников основной ступени общего образования
В результате изучения географии в 7 классе ученик должен
знать/понимать:
1.Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте)
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные), используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения.
-
Традиционное обучение
-
Активное обучение (сотрудничество, элементы контекстного подхода, индивидуализация обучения)
-
Интерактивные подходы (творческие задания, работа в малых группах)
-
Уровневая дифференциация;
-
Проблемное обучение;
-
Информационно-коммуникационные технологии;
-
Здоровьесберегающие технологии;
Основные разделы курса
№ п/п
Раздел
Кол-во часов
Практические работы
Контрольные работы
1
Источники географической информации.
2
-
-
2
Материки, океаны, народы и страны:
.Современный облик планеты Земля
64:
15
9
1
3
Население Земли
4
2
-
Африка
10
2
1
Австралия и Океания
5
-
Антарктида
2
-
-
Южная Америка
9
1
1
Северная Америка
9
1
1
Евразия
10
2
3
Природопользование и геоэкология
4
2
1
Итого:
70
11
4
Содержание программы учебного курса
МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ.
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности , система поверхностных течений, органический мир.
Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Географические различия в плотности населения. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействие с окружающей средой.
Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Южной Америки, Антарктиды, Северной Америки, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Сохранение природы для поддержания благоприятной среды обитания человека.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Современная политическая карта. Многообразие стран, их основные типы. Краткая географическая характеристика стран различных типов. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.
Земля - наш дом. Особенности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества.
Перечень практических работ в 7 классе:
П.Р.№1. «Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов»
П.р. № 2 «Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира»
П. р. № 3 «Изучение политической карты мира и отдельных материков».
П.Р.№ 4 «Определение географически координат крайних точек. Обозначение на контурной карте названий изучаемых географических объектов».
П.Р. № 5. «Составление по картам и другим источникам знаний характеристику природы, населения и хозяйственной деятельности страны»
П.Р.№ 6. «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки».
П.Р.№ 7. «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе».
П.Р.№ 8 «Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа Евразии».
П.Р.№ 9 «Краткая географическая характеристика материков, их регионов и стран различных типов»
П.Р.№ 10. «Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем».
П.Р.№ 11. «Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений»
Учебно-тематическое планирование
по географии 7 класс
Учитель: Хадиуллина Айгуль Азатовна
Количество часов:
Всего -70 часов; в неделю - 2 часа
Плановых контрольных уроков-4 , практических работ- 11 ч.;
Административных контрольных уроков- ч.
Планирование составлено в соответствии с примерными учебными программами, соответствующими содержанию федерального компонента государственного стандарта 2004 года
В.А.Коринская, И.В.Душина. География материков и океанов. 7 класс. М. «Дрофа», 2009.
Атлас для 7 класса.
Контурные карты для 7 класса.
Дополнительная литература:
1. Контрольно-измерительные материалы. География: 7класс.(Сост. Е.А.Жижина).. ВАКО, 2012.
2. Низовцев В.А. Школьные олимпиады. География. 6-10 классы. М.Айрис-пресс, 2008.
3. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. М.: «ВАКО», 2008.
Календарно - тематическое планирование
№
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Виды учебной деятельности или элементы содержания
Планируемые результаты освоения материала.
Виды контроля. Измерители.
Домашнее задание.
Дата проведения
план
факт
Раздел 1. Источники географической информации - 2 ч.
1
География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве.
1
Урок изучения нового материала
Легенда карты, условные знаки, масштаб и виды карт.
Уметь: измерять расстояния по карте с помощью масштаба и градусной сетки. Ориентироваться по карте. Определять абсолютные высоты по карте.
Индивидуальный опрос
П.1,3 прочитать.
02.09
2
Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.
1
Комбинированный
Значение каждого метода для получения, обработки, передачи и представления географической информации
Уметь: использовать новые геоинформационные системы.
Фронтальный опрос.
Повторить П.1,3,2.
04. 09
Раздел 2. Материки, океаны, народы и страны - 64 ч.
Современный облик планеты Земля -15 ч.
3
Современный облик планеты Земля. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты
1
Урок изучения нового материала
Материк, океан, часть света, остров.
Уметь: показывать на карте материки, части света, океаны, острова.
Индивидуальный опрос
П.2, задания после параграфа.
09. 09
4
Геологическая история Земли.
1
Комбинированный
Геологическое время, геологические эры и периоды.
Знать: геологические эры и периоды.
Фронтальный опрос
Запомнить записи в тетради.
11. 09
5
Строение земной коры. Происхождение материков и впадин океанов.
1
Урок-исследования
Океаническая и материковая земная кора, дрейф материков, литосферные плиты.
Знать: отличие материковой и океанической земной коры.
Индивидуальный опрос.
Стр.22-23 изучить ,знать строение земной коры.
16.09
6
Литосферные плиты и современный рельеф.
1
Комбинированный
Срединно-океанические хребты, рифты, глубоководные желоба.
Уметь: показывать крупные литосферные плиты,
Работа с картами
С.23-28 прочитать и знать новые понятия.
18.09
7
Развитие рельефа на материках и в океанах. Платформы и равнины.
1
Комбинированный
Тектоника, платформы, равнины.
Знать: расположение платформ на карте.
Индивидуальный опрос
П.5 изучить, уметь показывать платформы.
23.09
8
Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океанах. Складчатые пояса и горы.
1
Урок-исследования
Горы, складчатые пояса. Территориальное сочетание минеральных ресурсов.
Уметь: показывать складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Знать :зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа.
Самостоятельная работа
Стр.29-31 изучить, уметь показывать по карте горы и равнины.
25.09
9
Пояса планеты. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли.
1
Урок изучения нового материала
Тепловые пояса, пояса увлажнения, пояса атмосферного давления.
Знать: причины неравномерного распределения температуры воздуха, атмосферного давления и осадков.
Фронтальный опрос
П.6,7 изучить, запомнить записи в тетради.
30.10
10
Типы климата. Климатическая карта.
1
Комбинированный
Воздушные массы, типы воздушных масс, основные и переходные климатические пояса, климатограмма.
Уметь: показывать климатические пояса по карте, давать их характеристику;
Индивидуальный опрос
П.8 изучить, показывать климатические пояса.
02.10
11
Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.
1
Комбинированный
Климатообразующие факторы; пассаты, муссоны, западный и северо-восточный перенос, континентальность климата, тип климата.
Уметь: показывать области распространения пассатов, западных ветров, муссонов.
Фронтальный опрос
Стр.43-44 изучить,1-7 стр.44.
07.10
12
Мировой океан и его части
1
Комбинированный
Море, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, глубоководный желоб, атоллы.
Уметь: показывать океаны; моря.
Фронтальный опрос
П.9 изучить, уметь показывать океаны и его части.
09.10
13
Система течений.
1
Урок-исследование
Волны, цунами, ветровые и стоковые течения.
Уметь: показывать важнейшие течения Мирового океана.
Фронтальный опрос
П.10 изучить, ответить на вопросы после параграфа.
14.10
14
Органический мир океана.
1
Комбинированный
Планктон, нектон, бентос.
Знать: распространение растительного и животного мира океанов.
Индивидуальный опрос
П.11 изучить, подготовить сообщения.
16.10
15
Особенности природы океанов. П.Р.№1. «Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов».
1
Практикум
Строение рельефа дна, проявление зональности. Освоение и использование океана человеком
Уметь: характеризовать природные особенности океанов.
Практическая работа
П.9-11 повторить.
21.10
16
Географическая оболочка. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.
1
Комбинированный
Географическая оболочка, природный комплекс; Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков.
Знать: состав географической оболочки, как природного комплекса.
Тестирование
П.13, 14 изучить,4 стр.64 ,3 стр.66.
23.10
17
Зональность географической оболочки.
1
Урок обобщения
Свойства географической оболочки. Закон географической зональности, природная зона, высотная поясность;
Знать: причины географической зональности на равнинах и в горах.
Зачет
П.15 изучить, знать расположение природных зон.
28.10
Население Земли - 4 ч.
18
Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам.
1
Урок изучения нового материала
Цивилизация. Памятники древней культуры.
Уметь: показывать пути расселения человека по материкам.
Фронтальный опрос
Стр.72-75 изучить,1,2 стр.77.
30.10
19
Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.
1
Комбинированный
Особо охраняемые территории, всемирное наследие человечества.
Знать: основные объекты природного и культурного наследия человечества.
Фронтальный опрос
Подготовить сообщение по теме.
11.11
20
Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий П. р. № 2 «Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира»
1
Практикум
Миграция, раса, этнос, религия
Уметь: определять и сравнивать различия в численности и плотности населения разных стран.
Практическая работа
Изучить конспект в тетради.
13.11
21
Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. П. р. № 3 «Изучение политической карты мира и отдельных материков».
1
Практикум
Страна, монархия, республика, цивилизация.
Уметь: показывать крупнейшие страны и их столицы.
Практическая работа.
Стр.75-77 изучить,3-5 стр.77.
18.11
Африка - 10 ч.
22
Особенности географического положения Африки П.Р.№ 4 «Определение географически координат крайних точек. Обозначение на контурной карте названий изучаемых географических объектов».
1
Урок изучения нового материала
Признаки понятия «географическое положение материка».
Уметь: показывать элементы береговой линии; определять географическое положение материка, координаты крайних точек, протяжённость материка;
Практическая работа
Стр. 110-111 изучить, знать элементы ГП.
20.11
23
Особенности открытия и освоения территории Африки.
1
Комбинированный
Имена исследователей и результаты их работы.
Знать: историю открытия и освоения Африки.
Фронтальный опрос.
Стр.111-114 изучить, подготовить пересказ.
25.11
24
Основные черты природы. Геологическое строение и рельеф Африки.
1
Урок-исследование
Основные черты строения поверхности.
Уметь: показывать крупные формы рельефа; месторождения полезных ископаемых.
Тестирование.
П.25 изучить, уметь показывать горы и равнины.
27.11
25
Климат Африки.
1
Комбинированный
Причины формирования типов климата на континенте.
Уметь: характеризовать климат отдельных территорий по типовому плану.
Работа с диаграммами
П.26 изучить, знать типы климата.
02.12
26
Внутренние воды Африки.
1
Комбинированный
Признаки понятия «режим реки». Особенности питания и режима рек.
Уметь: показывать важнейшие реки и озёра материка, описывать образ одной из рек;
Работа с картой
П.27 изучить, уметь показывать реки и озера.
04.12
27
Разнообразие природы Африки. Природные ресурсы и их использование.
1
Комбинированный
Представители растительного и животного мира природных зон.
Уметь: показывать размещение природных зон; характеризовать природные зоны по типовому плану.
Фронтальный опрос
П.28, изучить, подготовить сообщения о природных зонах.
09.12
28
Население Африки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Охрана природы.
1
Комбинированный
Районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы.
Знать: население Африки и его хозяйственную деятельность.
Фронтальный опрос
П.29,30 изучить, 1-2 стр.135.
11.12
29
Северная и Западная Африка. Алжир..
1
Комбинированный
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков Крупные страны субрегионов.
Уметь: показывать наиболее крупные по площади страны. Объяснять географические различия в хозяйственном освоении материков и океанов.
Фронтальный опрос
П. 31,стр.138-140 изучить, пересказ о стране.
16.12
30
Центральная, Восточная и Южная Африка. Эфиопия. Катастрофические явления природного и техногенного характера. П.Р. № 5. «Составление по картам и другим источникам знаний характеристику природы, населения и хозяйственной деятельности страны»
1
Практикум
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков Крупные страны субрегионов. Катастрофические явления природного и техногенного характера.
Уметь: описывать по картам одну из стран по типовому плану. Объяснять географические различия в хозяйственном освоении материков и океанов. Знать: катастрофические явления природного и техногенного характера.
Практическая работа
Стр. 140-141,П.33,34 прочитать, подготовить сообщения.
18.12
31
Контрольная работа №1 по теме: «Африка».
1
Урок обобщения и контроля
Понятия по теме: «Африка»
Применять знания на практике.
Контрольная работа
Задания на стр. 146-147.
23.12
Австралия и Океания- 5 ч.
32
Работа над ошибками. Особенности географического положения и история исследования Австралии.
1
Урок изучения нового материала
Особенности ГП материка. Имена исследователей;
Уметь: показывать изучаемые объекты на карте, сравнивать с ГП Африки.
Работа с картой
Стр.148-149 изучить, показывать на карте элементы ГП.
25.12
33
Основные черты природы Австралии.
1
Комбинированный
Размещение крупных форм рельефа, влияние климатообразующих факторов.
Знать: размещение крупных форм рельефа и влияние климатообразующих факторов на климат Австралии.
Фронтальный опрос
С.149-150,П..36 изучить, задание на стр.152.
13.01
34
Австралийский Союз.
1
Комбинированный
Население и хозяйство страны.
.Уметь: давать характеристику страны по плану.
Фронтальный опрос
.П.38 прочитать, 1-8 стр.160.
15.01
35
Океания.
1
Комбинированный
Влияние природных, исторических условий на формирование хозяйственной специализации.
Уметь: объяснять географические различия в хозяйственном освоении островов.
Работа с картой
П.39 изучить, 1-4 стрю165..
20.01
36
Разнообразие природы Австралии. Природные ресурсы и их использование
1
Урок обобщения.
Особенности эндемиков растительного и животного мира материка.
Знать: особенности природы природных зон., природные ресурсы материка
Тестирование
П.39 изучить, 1-4 стр.165. П.37 изучить, подготовить сообщения
22.01
Антарктида - 2 ч.
37
Особенности географического положения и история открытия и исследования Антарктиды.
1
Урок изучения нового материала
Имена путешественников и учёных;Антарктика.
Уметь:показывать географические объекты; определять географическое положение; координаты полярных станций.
Фронтальный опрос
П.48 изучить, 1-4 стр.195.
27.01
38
Основные черты природы материка Антарктиды.
1
Комбинированный
Стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.
Уметь: определять климатические показатели по карте и климатограммам.
Фронтальный опрос
П.49 изучить, подготовить сообщения.
29.01
Южная Америка - 9 ч.
39
Особенности географического положения Южной Америки.
1
Урок изучения нового материала
Особенности ГП материка.
Уметь: характеризовать ГП материка.
Фронтальный опрос
Стр.166 прочитать, составить характеристику ГП.
03.02
40
Особенности открытия и исследования Южной Америки.
1
Комбинированный
Имена исследователей материка и результаты и работы;
Знать: особенности открытия и исследования Южной Америки.
Индивидуальный опрос
Стр.167-168 изучить, 1-4 стр.168.
05.02
41
Основные черты природы. Геологическое строение и рельеф Южной Америки.
1
Комбинированный
Размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры;
Знать: геологическое строение и рельеф Южной Америки..
Фронтальный опрос
П.41 изучить, показывать горы и равнины.
10.02
42
Климат Южной Америки
1
Комбинированный
Климатообразующие факторы. Преобладающие воздушные массы, климатические пояса, типы погод.
Знать: особенности климата Южной Америки- самого влажного материка.
Работа с картами
П.42 изучить, 1-3 стр.172.
12.02
43
Внутренние воды Южной Америки. П.Р.№ 6. «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки».
1
Практикум
Признаки понятия «режим реки»; особенности питания и режима рек.
Уметь: показывать крупные реки и озёра; давать их характеристику.
Практическая работа
П.43 изучить, показывать реки и озера.
17.02
44
Разнообразие природы Южной Америки.
1
Комбинированный
Сельва, пампа
Знать: особенности природы природных зон материка.
Фронтальный опрос
П.44 изучить, подготовить сообщения.
19.02
45
Население Южной Америки.
1
Урок-исследование
Метис, мулат, самбо.
Уметь: показывать наиболее крупные по площади страны. Объяснять географические различия в хозяйственном освоении материков и океанов
Тестирование
П.45 изучить, 1-4 стр.183.
24.02
46
Андские страны. Чили. Равнинный восток. Бразилия
1
Комбинированный
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Южной Америки. Вест-Индия, Латинская и Центральная Америка
Уметь: .объяснять географические различия в хозяйственном освоении материков и океанов Уметь: давать характеристику страны по плану с помощью карт.
Работа с картой
П.47 изучить, дать характеристику страны по плану.
26.02
47
Контрольная работа № 2 по теме: «Южная Америка».
1
Урок обобщения и контроля
Понятия по теме: «Южная Америка»
Применять знания на практике.
Контрольная работа
П.46 изучить, подготовить сообщения.
03.03
Северная Америка - 9 ч.
48
Работа над ошибками. Особенности географического положения Северной Америки.
1
Урок изучения нового материала
ГП материка.
Уметь: показывать элементы береговой линии; характеризовать ФГП.
Фронтальный опрос
Стр..206-207 изучить, показывать элементы ГП на карте.
05.03
49
Особенности открытия и освоения Северной Америки.
1
Комбинированный
Имена исследователей материка и результаты и работы;
Знать: историю открытия и освоения Северной Америки.
Тестирование.
Стр.207-208 изучить, 1-2 стр.208.
10.03
50
Геологическое строение и рельеф Северной Америки.
1
Комбинированный
Основные черты рельефа. Размещение форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Уметь: показывать крупные формы рельефа.
Фронтальный опрос
П.52 изучить, показывать горы и равнины.
12.03
51
Климат Северной Америки. П.Р.№ 7. «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе».
1
Практикум
Причины формирования типов климата на континенте. Торнадо.
Уметь: показывать территории с определённым типом климата и сравнивать их.
Практическая работа
П.53 изучить, описывать типы климата.
17.03
52
Внутренние воды Северной Америки.
1
Комбинированный
Каньон
Уметь: показывать важнейшие реки и озёра;
Работа с картой
П.54 изучить, показывать реки и озера.
19.03
53
Разнообразие природы Северной Америки.
1
Комбинированный
Прерии.
Уметь: показывать размещение природных зон и давать характеристику природы их.
Фронтальный опрос
П.55 изучить, показывать природные зоны.
02.04
54
Население Северной Америки.
1
Комбинированный
Крупнейшие народы континента; наиболее распространённые языки.
Уметь: показывать наиболее крупные по площади страны.
Тестирование
П.56 изучить, 1-3 стр.222.
07.04
55
Канада. США. Центральная Америка. Мексика
1
Урок исследования
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Северной Америки Англо - Америка
Уметь: описывать по картам одну из стран,. объяснять географические различия в хозяйственном освоении материков и океанов
Работа с картой
П.57,.58 изучить, подготовить сообщения.
09.04
56
Контрольная работа №3 по теме: «Северная Америка».
1
Урок контроля
Понятия по теме: «северная Америка»
Применять знания на практике.
Контрольная работа
Составить характеристику страны по картам.
14.04
Евразия - 10 ч.
57
Работа над ошибками. Особенности географического положения Евразия. Особенности исследования материка Евразия.
1
Урок изучения нового материала
Географическое положение материка, имена исследователей материка.
Уметь: показывать элементы береговой линии; характеризовать географическое положение
Самостоятельная работа.
П.59 изучить, 1-4 стр.233.
16.04
58
Основные черты природы. Геологическое строение и рельеф Евразии. П.Р.№ 8 «Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа Евразии».
1
Практикум
Размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Уметь: показывать крупные формы рельефа;Объяснять закономерности размещения полезных ископаемых.
Практическая работа
П.60,61 изучить, показывать горы и равнины.
21.04
59
Климат Евразии.
1
Комбинированный
Причины формирования различных типов климата на континенте.
Уметь: показывать территории с определённым типом климата. Характеризовать климат отдельных территорий по типовому плану.
Работа с картой
П.62 изучить, давать характеристику типов климатов.
23.04
60
Внутренние воды Евразии.
1
Комбинированный
Особенности питания и режима рек; многолетняя мерзлота, современное оледенение.
Уметь: показывать важнейшие реки и озёра, области распространения многолетней мерзлоты и современного оледенения.
Тестирование.
П.63 изучить, показывать реки и озера.
28.04
61
Разнообразие природы Евразии.
1
Комбинированный
Особенности растительного и животного мира природных зон;
Уметь: показывать размещение природных зон. Описывать природные зоны континента.
Фронтальный опрос
П.64,65 прочитать, составить характеристику природных зон.
30.04
62
Население Евразии.
1
Комбинированный
Крупнейшие народы; наиболее распространённые языки.
Уметь: показывать крупнейшие страны материка и давать их характеристику по плану.
Индивидуальный опрос
П.66 изучить, 1-4 стр.256.
05.05
63
Северная и Средняя Европа. Норвегия. Германия.
1
Комбинированный
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы Европы. Северная Европа,
Уметь: описывать по картам страну по плану.
Работа с картой
П.67,68,69,70, изучить, дать характеристику стран.
07.05
64
Южная и Восточная Европа. Италия. Польша.
1
Комбинированный
Южная, Западная, Восточная Европа
Уметь: описывать по картам страну по плану.
Работа с картой
П.71,72 изучить, подготовить тесты.
12.05
65
Юго-Западная и Восточная Азия. ОАЭ. Япония.
1
Комбинированный
Юго-Западная, и Восточная Азия
Уметь: описывать по картам страну по плану.
Зачет
П.73,74 изучить, подготовить кроссворды.
12.05
66
Южная и Юго-Восточная Азия. Индия. Сингапур П.Р.№ 9 «Краткая географическая характеристика материков, их регионов и стран различных типов»
1
Практикум
Южная, Юго-Восточная, Центральная
Уметь: описывать по картам страну по плану.
Практическая работа
П.75,76 ,77,78,изучить, подготовить презентации.
14.05
Раздел 3. Природопользование и геоэкология - 4 ч.
67
Промежуточная аттестация. Контрольная работа №4
1
Урок контроля
Понятия за курс географии 7 класса Природопользование и экология. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.
Применять знания на практике Знать: уровень взаимодействия человечества и природы.
Контрольная работа
Повторить конспект в тетради .
19.05
68
Работа над ошибками. Природопользование и экология. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.
1
Урок изучения нового материала
Природопользование и экология. Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.
Знать: уровень взаимодействия человечества и природы.
Фронтальный опрос
. .П.79,80 изучить, объяснять новые понятия
21.05
69
Влияние хозяйственной деятельности людей на природу и меры по их охране. Стихийные явления П.Р.№ 10. «Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем».
1
Практикум
Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Стихийные явления.
. Уметь: давать оценку влияния деятельности людей на оболочки земли. Знать мероприятия по охране природы. : стихийные явления в природе и правила обеспечения безопасности людей
Практическая работа
П.81 изучить, подготовить сообщения
26.05
70
Основные типы природопользования. П.Р.№ 11. «Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений»
1
Урок-исследование
Типы природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование.
Знать: типы природопользования ,экологические проблемы разных регионов.
Практическая работа
. Подготовить сообщение по теме.
28.05
Приложение №1
Используемая литература:
Учебники
Учебные пособия
Методические пособия
И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев «География - 7 класс», Москва, «Дрофа», 2006 г.
Контурные карты "География материков и океанов". 7 класс
Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.
-Справочные материалы «Шпаргалки. География.
6-8классы» Дрофа.
-«География в таблицах» 6-10классы. Дрофа.
-Л.Н.Картель «Дидактические материалы»
-А.С.Тайсин «География. Тесты» 7класс
Электронные ресурсы
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Приложение №2
ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
Дата
Форма коррекции
(объединение тем,
домашнее изучение +
контрольная работа)
Причина коррекции
(замена урока, болезнь
учителя, праздничный
день, отмена занятий по
приказу)
Урока, который
требует
коррекции
(пропущенный
по причине)
Урока,
который
содержит
коррекцию