Учителю
Программа факультатива Практикум по географии

Программа факультатива Практикум по географии

Автор публикации: Захарова Т.В.

Дата публикации: 08.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФАКУЛЬТАТИВА

«ПРАКТИКУМ ПО ГЕОГРАФИИ»

(ФГОС ООО)

9 класс

Составитель: Захарова Татьяна Викторовна

учитель географии

1 квалификационная категория

2016 год

Аннотация к рабочей программе

Актуальность программы: в настоящее время форма сдачи экзамена по географии в 9 классе имеет свои особенности. Сегодня это тестирование в виде ГИА и ЕГЭ. Чтобы успешно сдать, учащимся необходимо понять принцип сдачи экзаменов за курс средней школы. Особенно это важно для тех, кто решил продолжить образование в 10-11 классах. Но необычная форма экзамена вызывает затруднения и опасения у учеников. Во-первых, большим разнообразием заданий разного уровня сложности, во-вторых, объемом тех знаний и умений, которыми должен владеть выпускник, самой формой экзамена, где можно допустить ошибки из-за обычной невнимательности, даже при правильном решении. И это особо пугает учеников. Поэтому нужно уделить особое внимание как подготовке теоретического и практического материала, так и правилам оформления экзаменационных работ. Все это поможет учащимся уверенно чувствовать себя на экзамене.

К настоящему времени вступительный экзамен по географии введен почти в 100 ВУЗах страны. Данная форма экзамена имеет свою специфику и существенно отличается от традиционного устного выпускного и вступительного экзамена. Для успешного преодоления экзаменационного тестирования учащимся необходима предварительная подготовка и приобретение определенных навыков в такой форме контроля.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в факультативном курсе пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном. Программа обобщает материал курса географии с 6 по 9 классы. Данная программа необходима для подготовки к государственной итоговой аттестации по географии, выбору будущей профессии, ориентации учащихся 9 класса в выборе соответствующего профиля на старшей ступени обучения.

Программа адресована учащимся 9 класса общеобразовательной школы. Является частью методической системы географического образования школьников.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Цель: обеспечить качественную подготовку учащихся к сдаче экзамена по географии за курс основной школы, ориентировать учащихся 9 класса в выборе соответствующего профиля на старшей ступени обучения с перспективой сдачи вступительного ЕГЭ по географии.

Задачи курса:

повторить теоретические основы курса географии;
отработать практические навыки и умения;
познакомить учащихся с основными правилами оформления экзаменационных работ, с разными типами заданий;
повторить географическую номенклатуру, основные географические термины и понятия;
упорядочить, структурировать свои знания и восполнить имеющиеся пробелы;
научить анализировать природные, экономические и социальные явления.

Программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий.

Эффективное усвоение содержания факультативного курса по географии возможно на основе целостного подхода к деятельности, который предполагает использование групп методов: организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.

Данная программа предполагает сочетание групп методов:

Перцептивные (передача и восприятие учебной информации): словесные (рассказ, беседа, лекция, диалог), наглядные (демонстрации ), практические (преобразование учебного материала, упражнения), аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов);

Логические методы (организация и осуществление мыслительных операций): сравнение, сопоставление, анализ, синтез, выделение главного, конкретизация, систематизация, обобщение;

Гностические методы (по характеру познавательной деятельности): частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;

Методы самоуправления учебно-познавательной деятельностью: работа под руководством учителя или учащегося, оказание дозированной помощи, самостоятельные работы;

Методы контроля и коррекции (контроль тематический, текущий, итоговый).

Формы организации обучения: консультации, практические занятия (практикумы), работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий за компьютером (on-line), зачетный урок.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Источники географической информации

Выпускник научится:

использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;
анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;
определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять содержащуюся в них противоречивую информацию;
составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;
представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

Выпускник получит возможность научиться

ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек;

географические координаты и местоположение географических объектов;

- читать простые планы местности;

- выделять существенные признаки географических объектов и явлений;

- моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных

программ. географические следствия движений Земли, географические

явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их изменение в

результате деятельности человека;

Природа Земли

Выпускник научится:

различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;
проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;
оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

Выпускник получит возможность научиться:

приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;
воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания ;

- описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

- объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Природа материков

Выпускник научится:

различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;
оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;
описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населения и хозяйства изученных стран на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Выпускник получит возможность научиться:

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;
сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;
оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;
объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами.

Природа материков

Выпускник научится:

различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;
оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;
описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы, населения и хозяйства изученных стран на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.

Выпускник получит возможность научиться:

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке;
сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата;
оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран;
объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами.

Природа России

Выпускник научится:

различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы страны и отдельных регионов;
сравнивать особенности природы отдельных регионов страны;
оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;
описывать положение на карте положение и взаиморасположение географических объектов
объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;
оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;
создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентов природы России на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией

Выпускник получит возможность научиться:

- оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны,

связанных с глобальными изменениями климата;

- делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в

результате изменения их компонентов, природные и антропогенные причины

возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и

глобальном уровнях;

- меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и

техногенных явлений

Население России

Выпускник научится:

различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов и стран;
анализировать факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории России, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;
сравнивать особенности населения отдельных регионов страны по этническому, языковому и религиозному составу;
объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещения на селения России и ее отдельных регионов;
находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей;
использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала;
оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику.

Хозяйство России

Выпускник научится:

различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства;
анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;
объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России;
использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для решения практико-ориентированных задач в контексте из реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны;

- обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.

анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и

явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и

человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Содержание учебного предмета

Введение. Особенности экзамена по географии в 9 классе

Особенности экзамена в 9 классе. Основные требования и особенности его проведения. Теоретические знаний и практические умений необходимые для подготовки к экзамену. Виды заданий. Психологический настрой. Правила оформления работ.

Раздел I. Основы теории и практики физической географии

Тема 1. Источники географической информации

Основные источники географической информации. Виды изображения Земли. План местности, географическая карта, глобус. Градусная сеть. Географические координаты. Определение направлений и измерение расстояний на плане и карте. Масштаб. Условные знаки. Чтение плана местности и географической карты. Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

Тема 2. Природа Земли

Литосфера. Строение Земли. Геологическая история Земли. Внутренне строение Земли. Земная кора и ее строение. Горные породы. Платформы и складчатые пояса. Рельеф как результат взаимодействия внутренних и внешних сил Земли. Основные формы рельефа. Минеральные ресурсы.

Атмосфера. Значение атмосферы, состав и структура. Атмосферная циркуляция. Постоянные ветры. Воздушные массы. Погода и климат. Климатообразующие факторы.

Гидросфера. Части гидросферы. Мировой океан и его части. Источники пресной воды на Земле. Реки. Речная система. Режим и питание рек.

Биосфера. Особенности распространения живых организмов на Земле. Границы биосферы. Почва как особое природное образование. Разнообразие почв. Природный комплекс. Природные зоны. Широтная зональность и высотная поясность.

Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.

Тема 3. Природа материков

Географическое положение, площадь материков. Особенности рельефа и климата. Основные природные и экономические объекты. История освоения. Разнообразие природы. Типичные ландшафты. Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии

Тема 4.Природа России

Особенности физико-географического положения России. Границы России. Россия на карте часовых поясов. Административно-территориальное деление РФ. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые, и их взаимосвязь. Факторы, определяющие климат России. Типы климата России, климатические пояса.

Внутренние воды России. Главные речные системы. Размещение основных типов почв России. Растительный и животный мир России. Природно-хозяйственные зоны России. Экологические проблемы.

Раздел II. Экономическая география Тема 1. Население России Население России. Численность, особенности воспроизводства населения. Половозрастной, этнический и религиозный состав населения. Особенности расселения. Сельское и городское население, урбанизация. Направления и типы миграций. Трудовые ресурсы.

Тема 2.Хозяйство России Структура хозяйства и ее особенности. Первичный, вторичный и третичный сектора хозяйства: состав, особенности отраслей, роль и значение. Экономические районы России. Географическое положение района, состав территории. Природные особенности и природно-ресурсный потенциал. Население, крупные города. Основные межотраслевые комплексы. Хозяйство района, его специализация и крупные центры производства. Региональные различия внутри района. Проблемы районов. Географические особенности экономических районов России

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темыСодержание учебного предмета

Формы организации учебных занятий

Основные виды учебной деятельности

консультация (лекция)

практикум

зачет

тестирование

Введение (2 часа)

Особенности экзамена по географии в 9 классе

Уметь раскрывать значение терминов, давать определение понятиям, комментировать и формулировать понятия.

Использовать источники географической информации для решения учебных задач Выявление особенностей глобуса как объемной модели Земли и карты как плоского изображения земной поверхности. Сравнение планов с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

Правила оформления работ.

0,5

Раздел 1. Основы теории и практики физической географии (27 часов)

Тема 1. Источники географической информации (5 ч)

Уметь раскрывать значение терминов, давать определение понятиям, комментировать и формулировать понятия, пользоваться измерительными приборами, организовывать наблюдения за погодой;

Использовать источники географической информации для решения учебных задач

Исследование и описание по картам маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и на континентах. Готовить и делать сообщения (презентации): о выдающихся путешественниках и путешествиях, об основных этапах изучения человеком земной поверхности, о современных направлениях географических исследований

Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия

Тема 2. Природа Земли (6 ч)

Сравнивать карты (климатических поясов и областей, природных зон) и выявлять особенности пространственного распространения природных зон. Анализировать особенности проявления природной зональности на материках. Находить информацию, подготавливать и обсуждать сообщения( презентации) Уметь проводить сравнение рассматриваемых территорий.

Сравнивать карты (климатических поясов и областей, природных зон) и выявлять особенности пространственного распространения природных зон. Анализировать особенности проявления природной зональности на материках. Уметь проводить сравнение рассматриваемых территорий.

Анализировать схему общей циркуляции атмосферы. Сопоставлять карты и выявлять воздействие на климат географической широты, ветров, рельефа, океанических течений. Читать климатограммы, распознавать типы климатов по ним. Составлять по картам атласа характеристику климата. Сравнивать климатическую карту и карту климатических поясови определять показатели климата климатического пояса. Уметь проводить сравнение климатов нескольких территорий.

Тема 3. Природа материков (5ч)

Характеризовать географическое положение материка и региона. Устанавливать взаимосвязи между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и характером природной зональности. Анализировать и составлять характеристики природных компонентов материка и ПК. Находить дополнительную информацию об особенностях народов, населяющих материк. Готовить и обсуждать сообщения об особенностях населения и хозяйственной деятельности стран. Находить дополнительную информацию по теме. Готовить и обсуждать сообщения (презентации) об особенностях природных явлений и действиях человека в экстремальных условиях

Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы

Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии

Тема 4.Природа России (8ч)

Особенности физико-географического положения России. Границы России. Россия на карте часовых поясов. Административно-территориальное деление РФ.

Выявлять и сравнивать особенности географического положения России, зависимость между ГП и размерами государственной территории страны и особенности заселения и хозяйственного освоения территории. Определять границы РФ и пограничных государств, поясное время для разных городов. Выявлять специфику административно-территориального устройства РФ. Определять основные тектонические структуры и этапы формирования земной коры на территории России по картам и таблицам. Выявлять зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением минеральных ресурсов на основе сравнения и сопоставления; внутренние и внешние процессы, оказывающие влияние на рельеф Выявлять и сравнивать особенности географического положения природного комплекса, зависимость между ГП, климатическими особенностями и размерами территории

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые, и их взаимосвязь.

Факторы, определяющие климат России. Типы климата России, климатические пояса.

Внутренние воды России. Главные речные системы.

Размещение основных типов почв России. Растительный и животный мир России.

Природно-хозяйственные зоны России. Экологические проблемы.

Раздел 2.Экономическая география (8 часов)

Тема 1. Население России (2ч) Население России. Численность, особенности воспроизводства населения. Половозрастной, этнический и религиозный состав населения. Особенности расселения. Сельское и городское население, урбанизация. Направления и типы миграций. Трудовые ресурсы.

Обсуждать существенные признаки

понятий «отрасль», «хозяйство страны».

Определять отраслевой состав хозяйства на основе анализа иллюстративного материала и статистических

материалов. Определять политико-географическое положение страны(региона). Приводить по картам примеры территориальных и национальных образований. Определять экономико-географическую характеристику и специализацию хозяйства страны. Готовить краткие сообщения/ презентации об особенностях изучаемой страны. Определять место России в мире по численности населения на основе статистических данных; динамику численности населения России в ХХ в. Выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения; половой и возрастной состав населения. Сравнивать половозрастные пирамиды России;

Тема 2. Хозяйство России (6 ч) Основные межотраслевые комплексы. Хозяйство района, его специализация и крупные центры производства. Региональные различия внутри района. Проблемы районов.

Географические особенности экономических районов России

7,5

20,5

⇧

⇩

скачать материал