Коспект урока по географии 8 класс Реки России

География. Урок. 8 класс

Тема: «Внутренние воды России. Реки»

Оборудование: физическая карта России, картина с изображением реки, стакан с водой.

На доске слова А. И. Воейкова «Реки можно рассматривать как продукт климата»;

В. О. Ключевского «…русский человек всегда жил с рекой душа в душу…»

Ход урока.

1. Организационный момент

Я хочу начать наш урок словами К.Д. Фадеева «Какую бы задачу вы не решали, в конце вас ждёт счастливая минута - радостное чувство успеха, укрепление веры в свои силы.» Пусть эти слова на нашем уроке обретут реальное воплощение.

2. Актуализация знаний

Стакан воды.

-Перед вами вода. Какие возникают у вас ассоциации со словом вода? В течение одной минуты запишите все ассоциации.

- Зачитаете, свои слова не повторяясь.

Выберите те которые входит в понятие «внутренние воды»

Фиксирует на доске в виде схемы ( кластера).

- Почему первый урок темы посвящён рекам? ( работа в парах)

-Прочитайте предположения о теме первого урока.

Фиксирует на доске схему и кратко - предположения ребят о реках, например: их много, несут больше всего воды, дают выход в моря и океаны и т. п.

Сообщение информации о реках ( справка 1 )

Справка 1.

• В России 2,5 млн. рек;

• Из 34 крупнейших рек мира на территории России полностью находятся 6 рек: Енисей, Лена, Обь, Волга, Северная Двина, Колыма.

• Годовой сток рек России составляет 10 % от мирового.

• На одного российского жителя приходится 22 400 м. куб. воды в год.

Задачи урока:

• систематизировать свой знания о речных системах России, их бассейнах, питании и режиме;

• научимся определять падение и уклон реки;

• увидим зависимость рек от климата и рельефа;

• отработаем умение работать с картой, строить диаграммы, составлять схемы;

• получить положительные эмоции от работы на уроке.

• С термином "река" вы познакомились еще в 6 классе и сейчас мы с вами освежим память.

Вопросы для повторения ранее изученного материала:

А) Поток воды текущий в выработанном им углублении - река.

Б) Как называется начало реки - исток.

В) Что может быть истоком реки - озеро, ледник, болото.

Г) Место, где река впадает в другую реку, в озеро или в море - устье.

Д) Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в главную реку - речной бассейн.

Е) Что образует главная река со всеми притоками - речную систему.

Ж) как определить какой приток у реки правый, а какой левый - необходимо встать лицом по течению реки, все реки, впадающие справа - будут правыми притоками, с лева - левыми.

З) Что значит верхнее, среднее и нижние течение реки - ближе к истоку - верхнее течение, ближе к устью - нижнее течение.

• Использование рек в жизни человека.

Велика роль рек в жизни человека. Реки служили источником воды, пищи, преградой для врагов. Никто не имел права отказать в воде человеку - этот не писаный закон нашел отражение в поговорке «Как пить дать». Русский народ хорошо знал и любил свои реки, величал их уважительно ласково Волга - матушку, Дон - батюшка, Енисей - богатырь, Ока - красавица. В настоящее время вода рек используется очень интенсивно во всех сферах жизни и хозяйственной деятельности.

Выступление ученика - о использовании рек человеком.

3. Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы постараемся ответить на вопросы:

1. Куда несут свои воды российские реки?

2. Как климат влияет на реки?

3. Почему многие реки России медленно текут?

1. Куда несут свои воды реки России?

Прошу открыть контурные карты и с помощью презентации, мы познакомимся с крупными реками России. Вы внимательно смотрите слайд, изучаете информацию о местонахождении реки - отмечаете реки на контурной карте.

= После того, как отмечены реки: Северная Двина, Печора, Обь, Енисей, Лена, Индигирка, Колыма.

Учитель задает вопросы:

- Что объединяет отмеченные вами реки? - они впадают в Северный Ледовитый Океан

- Почему крупнейшие реки России текут на север? - большая территория России имеет уклон к северу

=После того как отмечен Амур, Камчатка учитель задает вопросы:

- Почему крупных рек на востоке России не так много, как на севере - на побережье Тихого океана горные хребты, реки короткие, стекающие с восточных склонов хребтов

=Отметьте реки Волгу, Урал

- В какое море-озеро они впадают - Каспийское

=Отметьте Дон и Кубань

- В какое море впадает Дон - Азовское

- В какое море впадает Нева - Балтийское

Какой вывод мы можем сделать?

ВЫВОД: реки России относятся к 4 бассейнам. Самый большой бассейн Северного Ледовитого океана.

Разминка для глаз, лепим снеговика.

2. Как реки завися от климата?

• Задание: Работая с картами атласа на стр. 17 и текстом учебника на стр. 122, определите влияние климата на реки:

1. на густоту речной сети;

2. тип питания рек;

3. режим реки.

Густота речной системы:

- В какой части России рек больше? Объясните.

Тип питания рек

Давайте проанализируем диаграммы:

- Один ли источник питания у рек России? (нет, смешанное)

- Установите, какие реки нашей страны имеют дождевое питание. Почему?

- снеговое, почему?

- Ледниковое, почему?

- определите три разных режима рек России - с весенним половодьем, с половодьем в летний период, с паводочным режимом.

- Какой режим рек преобладает на территории России? - с весенним половодьем.

- Приведите примеры рек с половодьем в весенний период - Енисей, Лена и т.д.

- С летним половодьем?, почему у рек половодье летом?

Половодье - ежегодно повторяющийся ожидаемый подъем уровня воды в реке.

Паводок - внезапный подъем уровня воды в реке, вызванный обильными осадками.

Вспомните произведение Некрасова "Дед Мазай и зайцы", во время половодья или паводка дед Мазай спасал зайцев? Во время половодья

Я раз за дровами в лодке поехал - их много с реки

К нам в половодье весной нагоняет -

Еду ловлю их. Вода прибывает.

Сделайте вывод, что оказывает влияние на режим и питание рек? - на питание и режим рек большое влияние оказывает климат.

Сообщение ученика о с тихийные явления на реках.

Фи. минутка и активизация внимания.

Сейчас давайте напечатаем ключевые слова следующего этапа урока. Но печатать будем необычно. У каждого из вас есть карточка с буквами.

РЕЖИМ РЕКИ

МЕЖЕНЬ

ПАВОДОК

3.Почему многие реки России медленно текут?

- В зависимости от рельефа реки делятся на 2 типа: горные и равнинные.

- В России каких рек больше. Почему? (Большая часть территории России - равнинна)

- Равнинная река имеет широкие долины, спокойное течение. Горные реки имеют узкие долины и бурное течение. В горах встречаются пороги и водопады. Они малопригодны для судоходства.

- Рельеф влияет еще на две величины: падение и уклон реки.

В тексте учебника на стр. 110 найти определение падения реки.

Падение реки - разница абсолютных высот ее истока и устья.

Например, одна из крупнейших рек Сибири - Ангара вытекает из озера Байкал. Оно лежит на высоте 456 м. над уровнем моря. Ангара впадает в Енисей. Абсолютная высота устья Ангары - 76 м. Таким образом. Падение Ангары составит 456 м - 76 м = 380 м.

В тексте учебника на стр. 111 найти определение уклона реки.

Уклон реки - отношение величины ее падения к длине.

Например, уклон Ангары равен: 38 000 : 1826 км = 20,5 см/км.

Выполнение практического задания на вычисление падения и уклона реки. Произвести математические действия, используя необходимые данные, сведенные в таблицу и сделать вывод падение горных или равнинных рек больше.

Вывод: Падение у горных рек больше.

4. Закрепление.

1.Используя данные таблицы, построить круговую диаграмму.

Распределение рек по бассейнам

К бассейну, какого океана относится большинство рек России?

2. На реки большое значение оказывают климат и рельеф. Дополните схему из перечисленных характеристик реки:

Питание, уклон, межень, паводок, направление течения, режим, падение, характер течения, половодье.

РЕКА

КЛИМАТ РЕЛЬЕФ

3. На доске написаны слова Александра Ивановича Воейкова, как вы их понимаете с позиции полученных знаний?

5.Домашнее задание. Изучить § 23.

По выбору:

- подобрать из художественной литературы описание рек;

- составить кроссворд «Реки России».

Как вы думаете, где могут пригодиться полученные сегодня знания?

Что сегодня получилось на уроке?

Что не получилось, почему?