Урок географии Атлантический океан. Северный Ледовитый океан

Тема: «Атлантический океан. Северный Ледовитый океан»

География 7 класс

Цели: в конце урока обучающиеся смогут

- определять по картам географическое положение океанов, их глубины, крупнейших

поверхностных течений;

- давать характеристику по картам и тексту учебника особенностям природы;

- сравнивать океаны.

Форма урока: урок изучения нового материала.

Методы и формы учебной деятельности. Объяснительно-иллюстративный.

Рассказ учителя. Самостоятельная работа с учебником и рабочей тетрадью.

Словарь урока: Грумант (Шпицберген).

Персоналии. Виллем Баренц, Фритьоф Нансен, Георгий Яковлевич Седов, Иван Дмитриевич Папанин

Ресурсы: - учебник «География материков и океанов» для 7 класса В. Я. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенёв: Дрофа, 2016;

И. В. Душина рабочая тетрадь к учебнику В. Я. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенёва «География материков и океанов», М.: Дрофа, 2016

поверхностных течений;

- давать характеристику по картам и тексту учебника особенностям природы;

- сравнивать океаны;

- называть имена выдающихся исследователях и путешественников Виллема Баренца, Фритьофа Нансена, Георгия Яковлевича Седова, Ивана Дмитриевича Папанина

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по плану; осуществлять самоконтроль

- принимать участие в планировании собственной деятельности на уроке;

- самостоятельно оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью

технических средств.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

- овладение на уровне общего образования законченной

системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Технологическая карта конструирования урока.1 этап. Орг. момент.

1 мин

Проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя к совместной деятельности на уроке

2 этап. Мотивация

3-4 мин

А океан, действительно, великий,

Бескрайняя прибрежная волна.

И отраженье солнца слепит бликом,

И первозданной свежести вода.

Соленый воздух, сырость и просторы.

От края и до края океан.

Океан!

Необозримая водная равнина,

Величественная водная гладь!

Из конца в конец бороздят эти воды корабли все стран,

Под флагами всех наций мира.

Вы знаете, что где-то

Круглый год - зимой и летом -

Океан укрыт от света

Толстым белым слоем льда?

Там стоит ужасный холод,

Пароходы там не ходят,

Лишь большие ледоколы

Добираются туда.

1. О чём говориться в данных стихотворениях?

2. Как вы думаете, о каких океанах мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

Общий вывод. Мы будем говорить об Атлантическом и Северном Ледовитом океанах.

анализируют информацию, высказывают гипотезы

Тема урока - «Атлантический океан. Северный Ледовитый океан»

делают записи в тетради

3 этап.

Целеполагание

и планирование

2-3 мин

Вопрос классу: Что нам нужно узнать сегодня на уроке? (ответить на вопрос?)

План (на доске)

1.Географическое положение океанов

2.История исследования

3.Особенности природы

4. Виды хозяйственной деятельности

Участвуют в планировании деятельности на уроке, в постановке целей (высказывают версии)

Как вы думаете, какими источниками информации можно воспользоваться, чтобы найти ответы на поставленные вопросы?

Высказывают предположения (учебник, рассказ учителя, атлас.)

4 этап. Актуализация знаний 4 мин

1.Кто дал название Тихому океану? Магеллан.

2.Самая глубоководная впадина? Марианская, 11022м.

3.Тропические ураганы? Тайфуны

4.Самый крупный моллюск, весом до 250кг. Тридакна.

5.Крупный остров в Индийском океане. Мадагаскар

6.Плывучий осколок льда в океане. АЙСБЕРГ

7.Море, в котором соленость достигает 42 промилле. Красное.

8.Английский мореплаватель, первый измеривший глубины Индийского океана. Д. Кук.

Отвечают на вопросы

5 этап.

«Открытие» нового знания (изучение новой темы)

25 мин

Вопрос 1

Вопрос 2

Вопрос 3

Вопрос 4

-Пользуясь картами атласа давайте дадим с вами характеристику географического положения Атлантического океана.

-Покажите океан на карте.

-Ребята, а давайте с вами вспомним какие материки, омывает Атлантический океан.

- Как протяженность океана больше с севера на юг или с запада на восток?

- В каком полушарии береговая линия больше изрезана в северном или южном?

- Покажите острова, которые расположены в Атлантическом океане.

- Какое место занимает по площади Атлантический океан?

- Назовите и покажите моря Атлантического океана.

- Найдите и покажите на карте Северный Ледовитый океан.

- Что можно сказать о географическом положении океана?

- Сравните его географическое положение с географическим положением Атлантического океана.

- Какое место океан занимает по площади?

- Назовите и покажите моря Северного Ледовитого океана.

- Какова глубина океанов?

- Выполним задание 5, 10 стр. 41 рабочая тетрадь используя текст учебника стр. 91-92, стр. 96-98

- Давайте проверим.

Просмотр презентации «Природа Атлантического и Северного Ледовитого океанов»

- Какие особенности природы Атлантического океана вам запомнились?

- Какие особенности природы Северного Ледовитого океана вам запомнились?

Работа в группах:

1 группа читает и обменивается информацией о видах хозяйственной деятельности в Атлантическом океане (стр. 94-96)

2 группа читает и обменивается информацией о видах хозяйственной деятельности в Северном Ледовитом океане (стр. 100-101)

Тестирование по вариантам (тест прилагается) взаимопроверка

Слушают учителя, ищут на карте атласа, показывают океан на карте океанов у доски

Отвечают на вопросы, работают с картой

Читают текст учебника, выполняют задания

Просмотр презентации, ответы на вопросы

Работа в группах, обмен информацией

6 этап. Рефлексия и оценивание

5 минОценивание

Выставляет и комментирует отметки. - оценивают свою работу на уроке

Отвечают по цепочки на задания

- оценивают свою работу на уроке

9 этап. Домашнее задание.

3 мин

• Инвариантная часть: параграф 16, контурная карта: обозначить моря и острова изученных океанов

• Вариативная часть: составить кроссворд по океанам

.

Ответы на тесты

Атлантический океан: 1-б 2-в 3-в 4-г 5-в 6-б

Северный Ледовитый океан: 1-б 2-б 3-б 4-б 5-а 6-в

Тест «Атлантический океан»

1. Кто первым пересек Атлантику?

а) Х. Колумб;

б) Ф. Магеллан;

в) викинги.

2. Уникальное море Атлантического океана.

а) Черное;

б) Средиземное;

в) Саргассово.

3. Особенность океана…

а) волны цунами;

б) землетрясения;

в) айсберги.

</ 4. Берега, какого материка не омывает Атлантический океан?

а) Евразия;

б) Северная Америка;

в) Южная Америка;

г) Австралия;

д) Африка;

е) Антарктида.

5. Образуют ли течения кругооборот в Атлантическом океане? Выберите ответ с правильным объяснением:

а) нет, так как Атлантический океан очень узкий;

б) нет, так как береговая линия материков в Северном полушарии сильно изрезана;

в) да, так как течения возникают в результате общей циркуляции атмосферы;

г) да, так как водные массы находятся в постоянном движении.

6. Панамский канал соединяет воды:

а) Индийского и Атлантического океанов;

б) Тихого и Атлантического океанов;

в) Тихого и Индийского океанов.

Тест «Северный Ледовитый океан»

1. Северный Ледовитый океан омывает берега…

а) Южной Америки и Евразии;

б) Евразии и Северной Америки;

в) Северной Америки и Африки;

г) Африки и Австралии.

2. Какие крупные животные живут в океане?

а) палтус, навага, пикша;

б) кит, морж, тюлень;

в) белый медведь, песец;

г) олуши, глупыши, люрики.

3. Назовите виды хозяйственной деятельности в Северном Ледовитом океане, какое из них главное по значимости.

а) рыболовство;

б) судоходство;

в) добыча полезных ископаемых.

4. Самый большой остров Северного Ледовитого океана?

а) о.Врангеля;

б) о. Гренландия;

в) о. Новая Земля.

5. Укажите внутреннее море Северного Ледовитого океана

а) Белое море;

б) Карское море;

в) Чукотское море;

г) Баренцево море;

д) Море Лаптевых.

6. Берингов пролив соединяет воды:

а) Тихого и Индийского;

б) Индийского и Атлантического;

в) Тихого и Северного Ледовитого.