Тематическое планирование по географии 6 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Углянская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____________Мищенко В.А.

Протокол №___________от

«_____»_____августа_2015г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР

МКОУ «Углянская СОШ»

____________Парнёва З.Е.

«_____»__________2015г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ

«Углянская СОШ»

__________Мащенко Л.Ю.

Приказ № _______от

«____»________2015г.

Рабочая программа

Лаврентьевой Людмилы Фёдоровны

высшая квалификационная категория

по учебному курсу « География»

6 «А, Б, В» класс

Базовый уровень

2015 - 2016 учебный год

Рабочая программа по географии 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерной программы по географии (2010г), рекомендованной Министерством образования и науки РФ, сборника нормативных документов «География», с учетом федерального компонента Государственного Стандарта среднего общего образования, Федерального базисного учебного плана, с учетом обязательного минимума содержания основных образовательных программ, Закона «Об образовании» и документа «О внесении изменений и дополнений в закон Российской Федерации «Об образовании», с учётом новой Концепции географического образования.

Программа разработана учителем Лаврентьевой Л.Ф. для 6 классов : 35 часов ( 1 час в неделю)

Учитель работает по учебнику: «Начальный курс географии». Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова, М. Дрофа 2011-15 год

Учебно - методическое обеспечение 6 класс

1. Учебник для 6 класса. Начальный курс географии автор Т.П.Герасимова, Н. П. Неклюкова;- М: Дрофа-2011-15 год

2. Практические работы по географии 6-10 классы В.И.Сиротин; М: 2009 АРКТИ.

3. Сборник заданий и упражнений по географии 6-10 класс; М: Дрофа-2009.

4. Тематическое поурочное планирование по географии 6 класс; М: Экзамен-2006.

5.Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.

6. .Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

7. Поурочные планы, презентации к урокам.

8. Географические настенные карты.

Учебно- тематическое планирование 6 класс

Название темы

Количество часов

Раздел 1. Введение

3

Раздел 2. Виды изображения поверхности Земли.

Тема 2.1. План местности

Тема 2.2. Географическая карта

7

3

4

Раздел 3. Строение земли. Земные оболочки

Тема 3.1. Литосфера

Тема 3.2. Гидросфера

Тема 3.3. Атмосфера

Тема 3.4. Биосфера

20

5

5

5

5

Раздел 4. Население Земли

2

Количество

1 полугодие - 2 полугодие -

словарные, географические диктанты - 2 словарные, географические диктанты - 1

словарные диктанты - 2 словарные диктанты - 2

практические работы - 5 практические работы - 3

контрольная работа -1

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ 6 класс

РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ (3 часа)

Что изучает география. Значение этой науки в жизни людей. Шарообразная форма Земли и ее доказательства. Путешест­вие Ф. Магеллана. Основные этапы познания поверхности планеты. Земля - одна из планет Солнечной системы. Сходство и различие с другими планетами. Первые представления о форме и размерах Земли.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения темы ученик должен

Знать:

- предмет изучения географии;

- основные этапы познания планеты;

- Солнечная система, движение Земли вокруг Солнца, времена года как следствие наклона земной оси, Луна, ее воздействие на Землю;

Уметь:

Называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.

РАЗДЕЛ II. ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ

(7 часов)

Тема 1. План местности (3 часа)

Изображение местности первыми людьми. Ориентирование на местности; определение направлений. Азимут. Способы определе­ния расстояний на местности, их изображение на плане. Масштаб. Условные знаки. Абсолютная и относительная высота. Изображение на плане местности неровностей земной поверхнос­ти: горизонтали, бергштрихи, отметки высот. Значение планов местности в практической деятельности человека.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения темы ученик должен

Знать:

- содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности;

Уметь:

- определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу;

- определять направления, расстояния;

- читать план местности.

Тема 2. Географическая карта (4 часа)

Глобус - модель Земли. Изображение земной поверхности на глобусе. Географическая карта, различие карт по масштабу. Градусная сетка на глобусе и карте, основные ее элементы. Географические координаты. Изображение на географических картах неровностей земной поверхности. Шкала высот и глубин.

Географические карты как источник информации. Сходства и различия плана местности и географической карты. Значение карт в деятельности человека. Географические атласы. Новые виды изображения местности: аэрофотоснимки, снимки Земли из кос­моса.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения темы ученик должен

Знать:

- форму и размеры Земли;

- определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт;

Уметь:

- определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор;

- определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России; называть и показывать полюса, экватор, линии градусной сетки;

- определять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу;

- владеть приемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.

РАЗДЕЛ III. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБЛОЧКИ (20 часов)

Тема 1. Литосфера (5 часов)

Внутреннее строение земного шара: ядро, мантия, литосфера. Земная кора - верхняя часть литосферы. Способы изучения зем­ных глубин. Горные породы, слагающие земную кору, их исполь­зование человеком. Внутренние процессы, изменяющие поверх­ность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения. Прояв­ления вулканизма.

Основные формы рельефа суши: равнины и горы, их различия по высоте и характеру залегания пород. Внешние процессы, изме­няющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, подземных вод, ветра, льда и деятельности человека.

Опасные природные явления в литосфере. Правила поведения в экстремальных ситуациях.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения темы ученик должен

Называть и показывать:

- основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара.

Объяснять понятия:

- литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые;

Объяснять:

- образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.

Уметь:

- описывать горы, равнины земного шара по типовому плану;

- работать с географической картой

Тема 2. Гидросфера (5 часов)

Гидросфера, ее состав. Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова и полуострова. Температура и соленость вод Мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холод­ные). Органический мир океана. Хозяйственное значение Мирово­го океана.

Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и ее части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Реки горные и равнинные. Пороги и водопады. Основные типы питания рек. Поведение реки в течение года: половодье, паводок, межень, ледостав. Реки и человек. Озера, происхождение озерных котловин, хозяйственное зна­чение озер. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покров­ное. Ледники - источник пресной воды. Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использование.

Охрана вод от загрязнения. Виды водных транспортных средств. Отражение особенностей водных объектов в произведениях искус­ства.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения темы ученик должен

Знать:

- состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю соленость Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.

Уметь:

- определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озерной котловины ее происхождении.

Называть и показывать:

- океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера.

Тема 3. Атмосфера (5 часов)

Атмосфера, ее состав, строение, значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточно­го хода температуры воздуха в зависимости от высоты Солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его образо­вания. Бризы, муссоны. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмо­сферные осадки. Погода, причины ее изменений, предсказание погоды, народные приметы.

Климат. Распределение солнечного тепла и света по поверхнос­ти земного шара в зависимости от географической широты. Суточ­ное вращение и годовое движение Земли, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Зависимость климата от близости океана, высоты места, океанских течений, расположения горных хребтов.

Охрана атмосферного воздуха. Особенности времен года своей местности. Отражение особенностей атмосферных явлений в народ­ном творчестве и фольклоре.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения темы ученик должен

Называть и показывать:

- пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы);

Уметь:

- объяснять распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков;

- определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур;

- описывать погоду и климат своей местности.

Тема 4. Биосфера (5 часов)

Биосфера, ее границы. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Биоразнообразие животных и растений, неравномерность их распространения на планете. Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных и расти­тельных организмов. Охрана органического мира. Красная книга. Человек как часть биосферы. Роль деятельности человека в ее изменении. Познание человеком живой природы как необхо­димость удовлетворения потребностей человечества.

Почвенный покров - особая оболочка Земли. Плодородие поч­вы. Почвы, растительный, животный мир и человек в своей местности.

Взаимосвязь и взаимовлияние земных оболочек: литосферы,
гидросферы, атмосферы, биосферы и почвенного покрова. Круговороты воды, живого вещества. Природные комплексы. Изменение лика Земли в результате природных процессов и деятельности человека.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения темы ученик должен

Знать:

- разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.

Уметь:

- объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры;

- объяснять воздействие организмов на земные оболочки.

РАЗДЕЛ IV. НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ (2 часа)

Человечество - единый биологический вид. Расы. Численность населения Земли, изменения ее на протяжении основных исторических эпох. Крупнейшие народы. Кто живет в нашей местности. Язык, обычаи.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения темы ученик должен

Знать:- численность населения Земли, основные расы.

Уметь:- приводить примеры крупнейших городов мира, крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран.

Тематическое планирование по курсу:

«Начальный курс географии» 6 класс

соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования по географии (Приказ МО от 5 марта 2004 года № 1089)

Количество часов в год - 35; в неделю - 1;

Учебник под редакцией: Т.П. Герасимова, Н.П.Неклюкова рекомендовано МОРФ, Дрофа, Москва 2010-14 г.

№

п\п

Дата

Тема урока

Тема практической работы

Домашнее задание

план

факт

1.

2.

3.

08.09

15.09

22.09

I. Введение (3 часа)

1. География как наука.

2. Развитие географических знаний.

3. Земля - планета Солнечной системы.

Словарный диктант № 1

§ 1.

§ 2

§ 3.

4

5

6

29.09

06.10

13.10

11 Виды изображений поверхности Земли

(7 часов)

1.План местности (3 часа)

1. План местности. Условные знаки

2. Масштаб. Виды масштаба. Ориентирование на местности и по плану.

3. Изображение на планах неровности земной

поверхности. Съёмка местности.

1. Ориентирование на местности.( по погодным условиям) Глазомерная съёмка с планшетом небольшого участка местности.

Словарный диктант № 2

§ 4.

§ 5, 6.

§ 7. § 8.

7

8

20.10

27.10

2. Географическая карта

(4 часа)

1.Форма и размер Земли.

2. Географическая карта.

3. Определение расстояний и направлений. (оценки на ур. № 2)

§ 9.

§ 10.

9

10

10.11

17.11

3. Градусная сетка.

4. Определение географических координат.

Словарный, географический диктант № 3

4. Определение географических координат.

§ 11.

§ 12; 13.

11

12

13

14

15

16

24.11

01.12

08.12

15.12

22.12

29.12

III. Строение Земли. Земные оболочки (20 часов)

Литосфера (5 часов)

1. Внутреннее строение Земли.

2. Породы, слагающие земную кору.

3. Движение земной коры.

4. Горы суши

5. Равнины суши. Рельеф дна океана.

Гидросфера (5 часов)

1. Состав и строение гидросферы Мировой океан

Словарный, географический диктант № 4

5. Описание по карте географического положения гор и равнин.

§ 16.

§ 17.

§ 18.§ 19.

§ 20.

§ 21.§ 22.

§ 23, 24

17

18

19

20.

2. Свойство вод Мирового океана. Волны в океане.

3. Течения в океане. Изучение и охрана океана.

4. Реки.

5 Озёра, подземные воды. Ледники.

6. Обозначение на контурной карте морей, проливов, заливов, островов, полуостровов.

§ 25, 26.

§ 27.§ 28.

§ 30.

§ 31.§ 32. 29 § 34.

21

22

23

24

25

Атмосфера (5 часов)

1.Атмосфера и её строение.

2.Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха.

3.Атмосферное давление. Ветер.

4. Водяной пар и облака. Атмосферные осадки.

5. Погода и климат.

В течении изучения темы

7. Наблюдение за погодой и обработка собранных материалов.

Составление графика температуры.

Построение «розы ветров».

Построение диаграмм облачности, диаграмм осадков.

Описание погоды своей местности за день, месяц. (оценка на ур. № 5)

§ 35.

§ 36.§ 37.

§ 38, 39.

§ 40. 41.

§ 42; 43.

§ 44. § 45.

26

27

28

29

30

Биосфера (5часов)

1. Распространение организмов. Видовой состав растений и животных своей местности.

2. Природные зоны Земли.

3. Организмы в Мировом океане.

4 .Воздействие организмов на другие оболочки земли.

5. Природный комплекс.

§ 46.

§ 47.

§ 48.

§ 49.

§ 50.

31

32

33.

34-35.

IV. Население Земли (2 часа)

1. Расы.

2. Численность населения Земли. Основные типы населённых пунктов.

Контрольная работа за год №1

Обобщение материала

Словарный, географический диктант № 5

8. Определение положения государства на материке, нанесение на контурную карту границ государств названных в теме, столиц и определение географических координат.

тестирование

§ 51;

§ 52, 53

Контрольн. в-сы