Рабочая программа по географии 6 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кулунская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

На заседании ШМО заместитель директора по УВР директор МКОУ «Кулунская ООШ»

«Естественно-математический цикл»

Протокол №1 _____________Федорова С.Н. ____________Давлетова Н.В.

От « 27 » _августа 2014 г « 28 » августа 2014г Приказ №192 от « 29 »_08___2014г

Рабочая программа

Наименование учебного предмета: география

Класс: 6

Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год

Количество часов по учебному плану: 35

Всего часов в год: 35

В неделю: 1час

Рабочую программу составила: учитель географии - Казакова Елена Алексеевна

Пояснительная записка

Программа учебного предмета география предназначена для учащихся МБОУ «Кулунская ООШ»

При составлении рабочей программы использованы следующие нормативные документы:

• Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ « Об образовании в РФ»;

• Образовательный минимум содержания основного общего образования (Приказ Минобразования Российской Федерации от 19.05.98. №1276);

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ Минобразования российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089);

• Оценка качества подготовки выпускников основной школы (Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации);

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

• Учебный план МБОУ «Кулунская ООШ» на 2014-2015учебный год

Программа разработана на основе сборника нормативных документов. География. / М.: «Дрофа», 2008г.

Используется УМК / «Начальный курс географии 6 класс» Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова и др. - М.: Дрофа, 2011.

Программа рассчитана на 2014-2015 учебный год, 35 часов, 1 час в неделю; 15 практических работ : обучающ.- 7 , оценочных- 8.

Данная рабочая программа составлена для учащихся 6 класса.

Характеристика класса: В 6 классе обучается 11человек, из них 5 ударников. Класс очень активный, можно сказать «непоседы». На уроках очень тяжело успокоить, они не всегда настраиваются на рабочий лад, ждут перемены. Но через 5-7 минут дети активно принимают участие на уроке, обсуждая пройденный материал и при изучении новой темы. Не все ученики добросовестно выполняют домашнее задание. Но есть в классе ученики, которые «открыв рот» слушают новую информацию. В целом, в классе, если создать благоприятную обстановку, а главное интересно преподносить новый материал, то ученики не будут отвлекаться на посторонние вещи и предметы.

Общая характеристика учебного предмета:

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Задачи

• изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

• формирование у школьников знаний основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умение правильно ориентироваться в пространстве.

• научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

• научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;

• включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями;

• приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

• познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

• познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

• сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

• ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

• соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Место учебного предмета в учебном плане МКОУ «Кулунская ООШ»

Учебный план МКОУ «Кулунская ООШ» предусматривает обязательное изучение учебного предмета география в 6 классе 35 часов (1 час в неделю) при 35 дневной нагрузке.

В данной рабочей программе увеличено время на темы: «Карта», «План местности», так как при анализе работ ГИА в 9 классе по географии в этих темах было отмечено много ошибок.

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации

• повторение и контроль теоретического материала;

• тесты различных уровней;

• разбор и анализ домашнего задания;

• самостоятельные работы;

• индивидуальные задания по карточкам;

• контрольные срезы и работы. (Приложение №1)

Используемые технологии

применение ИКТ, освоение системно - деятельностного подхода, традиционная классно-урочная , игровые технологии, элементы проблемного обучения, технология уровней диффиринциации, здоровьесберегающие технологии, технология критического мышления

Содержание программы

Введение (1 час)

География - наука о природе Земли, ее население, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества; особенности начального курса.

Земля - планета Солнечной системы (повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли). Луна - спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы.

Практические работы.

На местности: Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями (водоемы, растительность); измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу.

На контурной карте: Нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, X. Колумба.

Раздел I

Изображение земной поверхности ( 10 часов)

Особенности разных видов изображений местности: рисунок, фото сверху (аэрофото), снимки из космоса.

Тема 1. План местности (5 часов)

Условные знаки плана. Масштабы плана. Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями.

Способы съемки плана местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке плана местности. Особенности изображения своего или ближайшего населенного пункта (села, города или части города). Определение (примерно) местонахождения своей школы.

Использование планов местности в практической деятельности человека.

Практические работы.

Ориентирование на местности. Глазомерная съемка небольшого участка местности (одним из способов). Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними. Топографический диктант.

Тема 2. Географическая карта (5 часов)

Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий, на аэрокосмических снимках. Градусная сетка на глобусе и географической карте. Меридианы и параллели. Определение направлений. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Государство на карте мира.

Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря.

Использование географических карт в практической деятельности человека.

Практические работы.

Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов. Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность). Проведение на контурной карте меридианов и параллелей, в том числе проходящих через вашу местность. Характеристика карты (или ее части) своей местности.

Раздел II

Оболочки Земли.

Тема 1. Земная кора (5 часов)

Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора - внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др.

Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.

Разнообразие рельефа земной коры. Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали.

Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека.

Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека.

Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединно-океанические хребты), переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.

Особенности рельефа своей местности.

Практические работы.

Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам). Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин. Изучение рельефа своей местности. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа.

Тема 2. Гидросфера (5 часов)

Вода на Земле - как единая оболочка в разных ее частях. Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода - растворитель. Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли. Мировой океан - основная часть гидросферы, его единство. Участки суши: материки и острова, их части - полуострова. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: моря (окраинные и внутренние), заливы, соединение их - проливы.

Свойства вод Мирового океана: соленость, температура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения). Изучение океана.

Воды суши: подземные (грунтовые и межпластовые), поверхностные. Реки. Элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и уровень реки, зависимость реки от рельефа. Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники. Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана поверхностных вод.

Практические работы.

Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта. Характеристика карты океанов. Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте.

Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря. Изучение подземных и поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе.

Тема 3. Атмосфера (7 часов)

Атмосфера и ее части. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изучение атмосферы. Характеристики состояния атмосферы: атмосферное давление, температура, водяной пар, облака, облачность, осадки, ветер. Способы определения средних температур, направлений преобладающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).

Погода, ее характеристика, причины ее изменений. Взаимосвязи между элементами погоды.

Климат, его характеристика, распределение солнечного света и тепла по Земле. Пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин.

Практические работы.

Наблюдение погоды и обработА собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц). Описание погоды и климата своей местности.

Тема 4. Разнообразие и распространение организмов на Земле. Биосфера (2 часа)

Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Взаимосвязи между организмами. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане.

Воздействие организмов на земные оболочки: атмосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие состава почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности.

Практическая работа. Описание растительного и животного мира, почв своей местности.

Тема 5. Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы(1 час)

Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие. Образование единой оболочки: географической, ее границы. Биосфера - часть географической оболочки.

Разнообразные компоненты географической оболочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, растительность, животный мир. Их взаимосвязь и образование ими отличающихся друг от друга природных комплексов.

Природные комплексы своей местности.

Воздействие человека на компоненты и природный комплекс в целом. Правила отношения к окружающей природе.

Практические работы.

Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года. Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком.

Раздел III

Население Земли. ( 2 часа)

Тема 1. Численность населения Земли. Расовый состав

Общая численность населения Земли (приблизительно).

Основные человеческие расы; равенство рас.

Исследования Н. Н. Миклухо-Маклая, его вклад в науку.

Тема 2. Человек и природа

Человек как часть природы; его хозяйственная деятельность.

Мировые религии. Народы мира.

Основные типы населенных пунктов: городские поселения и сельские.

Государства на карте мира.

Своеобразие географических комплексов, образовавшихся при взаимосвязях и взаимодействии компонентов: природные условия, население, его хозяйственная деятельность в своем населенном пункте.

Практическая работа. Составление полного описания географического комплекса своей местности.

Практическая часть программы

№ п/п

Название

Дата

1

П. р. по теме: «Измерение расстояний на плане».(обучающ.)

9.09

2

П.р. по теме: «Определение сторон горизонта по компасу и местным признакам» (обучающ).

16.09

3

П.р.№1 по теме: «Проведение простейшей съемки местности (описание маршрута по плану местности)».

30.09

4

П.р по теме: «Правила оформления контурных карт. Обозначение на контурной карте местоположения своего населенного пункта».(обучающ.)

14.10

5

П.р. по теме: «Обучение определению географических координат по глобусу и карте».(обучающ.).

21.10

6

Контрольное тестирование за 1 четверть.

28.10

7

Практическая работа №2 «Географическая карта»

18.11

8

П.р. № 3 по теме: «Нанесение на к.к зон землетрясения, вулканизма».

2.12

9

П.р.№4 по теме: «Определение по карте географического положения, высоты гор, географических координат и высот отдельных вершин».

9.12

10

П.р. по теме: «Описание равнин по физической карте по типовому плану» ».(обучающ.).

16.12

11

Контрольный тест за 1 полугодие.

23.12

12

П.р. по теме: «Характеристика океана (моря) по типовому плану» ».(обучающ.).

13.01

13

П.р.№5 по теме: «Характеристика реки по типовому плану».

27.01

14

П.р по теме: «Наблюдений за погодой и работа с календарем погоды» ».(обучающ.).

17.02

15

П.р. №6 по теме: «Определение средних температур и амплитуды колебания температуры».

3.03

16

Контрольное тестирование за 3 четверть.

17.03

17

П.р. №7. По теме: «Обработка метеорологических наблюдений: составление графиков атмосферного давления и температуры, розы ветров, диаграмм облачности и осадков».

31.03

16

П.р.№8 по теме: «Обозначение на контурной карте крупнейших государств и их столиц».

19.05

17

Обобщающая контрольная работа по курсу: «Физическая география - начальный курс»

26.05

Календарно-тематическое планирование по географии 6 класс на 2013-2014учебный год.

№ п\п

Название раздела, темы

Планируемый результат

Вид контроля измерители

Информационно-

Дата проведения

По плану

По факту

Введение (1час)

1

Что изучает география? Развитие географических знаний о Земле.

Знать: определение географии как науки.

Уметь: работать с географическим атласом и контурной картой.

Фронтальный опрос

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

ИКТ-презентация

2.09

План местности(5часа)

2

План местности.

П. р. по теме: «Измерение расстояний на плане».

Знать: различные изображения местности на плане;

-виды масштабов. Уметь: переводить масштаб в различные виды.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

Мультимедитека: «Начальный курс географии 6 класс».

Оборудование для п/р: карточки с топографическим материалом

9.09

3

Изображение неровностей земной поверхности на плане.

П.р. по теме: «Определение сторон горизонта по компасу и местным признакам».

Знать: правила изображения неровностей земной поверхности на карте. Уметь: определять абсолютную и относительную высоты.

Топографический диктант

Мультимедитека: «Начальный курс географии 6 класс»

Оборудование для п/р: лист плотной бумаги, простой карандаш, ластик, компас, цветные карандаши

16.09

4

Стороны горизонта. Ориентирование.

ОБЖ. Движение по азимуту, особенности ориентирования.

Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.

Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности.

Работа с картами.

23.09

5

Съёмка местности.

П.р.№1 по теме: «Проведение простейшей съемки местности (описание маршрута по плану местности)».

Уметь: проводить съёмку местности.

Знать: различные изображения местности на плане;

-виды масштабов.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

Мультимедитека: «Начальный курс географии 6 класс»

Оборудование для п/р: лист плотной бумаги, простой карандаш, ластик, компас, цветные карандаши

30.09

6

ОБЖ. Определение сторон горизонта по местным признакам и солнцу. Съёмка местности.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

Мультимедитека: «Начальный курс географии 6 класс»

7.10

Карта(5часа)

7

Форма и размеры Земли. Географическая карта.

П.р по теме: «Правила оформления контурных карт. Обозначение на контурной карте местоположения своего населенного пункта».

Знать: размеры Земли и ее внутреннее строение. Уметь: определять части внутреннего строения Земли по описанию.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

Мультимедитека: «Начальный курс географии 6 класс»

Оборудование для п/р: контурная карта, физическая карта России, цветные карандаши.

14.10

8

Градусная сеть на глобусе и картах. Географическая широта.

П.р. по теме: «Обучение определению географических координат»

Знать: расположение полюсов Земли. Уметь: находить меридианы и параллели на географической карте и на глобусе.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий

21.10

9

Географическая долгота. Географические координаты.

Контрольное тестирование за 1 четверть.

Определять: географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; Владеть приемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами, решение задач на определение координат.

Мультимедитека: «Начальный курс географии 6 класс»

28.10

10

Изображение высот и глубин на физических картах.

Знать: правила определения географических координат. Уметь: определять географические координаты объектов.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами, решение задач на определение координат.

11.11

11

Практическая работа №2 «Географическая карта»

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий

18.11

Литосфера (5 часов)

12

Земля и ее строение. Горные породы и минералы.

Знать: внутреннее строение Земли. Уметь:

объяснить строение материковой и океанической коры Земли. Знать: виды и свойства горных пород. Уметь: отличать по внешним признакам магматические, осадочные и метаморфические горные породы.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с образцами минералов и горных пород.

Мультимедитека: «Начальный курс географии 6 класс»

25.11

13

Движение земной коры. Вулканы, горячие источники, гейзеры.

П.р. № 3 по теме: «Нанесение на к.к зон землетрясения, вулканизма».

Знать: причины движения земной коры; происхождение вулкана и гейзера. Уметь:

объяснять вертикальные и горизонтальные движения земной коры.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами,

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий

2.12

14

Рельеф суши. Горы.

П.р.№4 по теме: «Определение по карте географического положения, высоты гор, географических координат и высот отдельных вершин».

Знать: причины образования форм рельефа суши и океана.

Уметь: читать карту, определять формы рельефа и давать им характеристику.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами,

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий

ИКТ-презентация

9.12

15

Равнины суши.

П.р. по теме: «Описание равнин по физической карте по типовому плану».

Рельеф дна Мирового океана.

Знать: обозначения гор и равнин на карте. Уметь: определять горы по высоте; давать характеристику географического положения гор и равнин по плану.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами,

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий, таблица- рельеф дна Мирового океана

16.12

16

Рельеф дна Мирового океана.

Контрольный тест за 1 полугодие.

Контрольная работа.

23.12

Гидросфера ( 5 часов)

17

Вода на Земле. Части Мирового океана.

П.р. по теме: «Характеристика океана (моря) по типовому плану».

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами,

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий, карта океанов

13.01

18

Свойство океанической воды. Волны. Океанические течения.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами,

20.01

19

Подземные воды. Реки.

П.р.№5 по теме: «Характеристика реки по типовому плану».

Знать: образование межпластовых грунтовых вод; Уметь: по карте показать равнинные и горные реки, дать им характеристику; определять притоки 1, 2, и 3 - го порядка

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картой.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий,учебник

27.01

20

Озера. Ледники. Искусственные водоемы.

Знать: работу текучих вод и их влияние на рельеф местности.

Уметь: давать характеристику озера по его внешнему виду; определять по карте соленое или пресное озеро.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

3.02

21

Загрязнение гидросферы

Знать: процессы образования рельефа дна Мирового океана. Уметь: определять рельеф дна Мирового океана по карте.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

10.02

Атмосфера( 7 часов)

22

Атмосфера: строение, значение, изучение. Температура воздуха.

П.р по теме: «Наблюдений за погодой и работа с календарем погоды».

Знать: строение атмосферы; значение атмосферы для всего живого на Земле. Уметь: строить график температур; определять температуру воздуха по графику.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

17.02

23

Атмосферное давление. Ветер.

Знать: основные определения.

Уметь: находить пониженное, повышенное и нормальное давление; строить розу ветров; рассчитывать по розе ветров значение ветра.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

24.02

24

П.р. №6 по теме: «Определение средних температур и амплитуды колебания температуры».

Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур.

Описывать погоду и климат своей местности.

Практическая работа.

Оборудование для п/р: атлас, учебник, стат. Материалы

3.03

25

Водяной пар в атмосфере. Облака. Атмосферные осадки. Контрольное тестирование за 3 четверть.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

17.03

26

Погода.

П.р. №7. По теме: «Обработка метеорологических наблюдений».

одной зоны на основе анав

Знать: основные климатические особенности климата местности. Уметь: определять климат местности с использование карт погоды.

Оборудование для п/р: атлас, учебник, стат. Материалы

7.04

27

Климат. Причины влияющие на климат.

Выявлять главную причину разнообразия климата и существования климатических поясов.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

14.04

28

Распределение солнечного света и тепла на Земле

Знать: пояса освещенности Земли; правила распределения солнечного света на Земле.

Уметь: определять климат территории по описанию.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

21.04

Биосфера (2часа)

29

ОБЖ. Выбор места и разбивка лагеря, приготовление пищи на костре. Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природные зоны.

Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.

Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры. Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки, понятие «природный комплекс», взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах.

28.04

30

Организмы в Мировом океане. Воздействие организмов на земные оболочки.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

5.05

Взаимосвязи компонентов природы( 1час)

31

ОБЖ. Оказание первой помощи при травмах в походе. Природный комплекс

Выявлять причинно-следственные взаимосвязи отдельных компонентов природной зоны на основе анализа тематических карт.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

12.05

Население Земли ( 2 часа)

32

Численность населения Земли. Расовый состав. Населённые пункты. «о теме:»

Знать: численность населения Земли, основные расы. Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира (3-4), крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

19.05

33

Государства на карте мира.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с картами.

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий,учебник

26.05

34

П.р.№8 по теме: «Обозначение на контурной карте крупнейших государств и их столиц».

Оборудование для п/р: атлас, контурные карты, физическая карта полушарий,учебник

5.06

34

Обобщающий урок по курсу: «Физическая география - начальный курс»

Контрольная работа

Требования к уровню подготовки учащихся:

• освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии;

• воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач.

1. Называть и/или показывать:

• существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;

• форму и размеры Земли (длина окружности);

• на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;

• основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;

• основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;

• основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;

• характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;

• части Мирового океана;

• среднюю соленость вод океана;

• воды суши подземные и поверхностные;

• речную систему, речной бассейн;

• компоненты ПТК;

• правила поведения в природе;

• причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;

• главную причину образования ветра;

• главную причину образования облаков, осадков;

• пояса освещенности Земли;

• географические координаты своей местности.

2.Приводить примеры:

• характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;

• связей между элементами погоды;

• изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;

• воздействия организмов на компоненты неживой природы;

• влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;

• меры по охране природы в своей местности;

• горных пород и минералов, их использования человеком;

• влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;

• взаимосвязей: река - рельеф;

• искусственных водоемов;

• из истории географических исследований и открытий.

3. Определять:

• атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;

• стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;

• абсолютные и относительные высоты;

• объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже, контурной карте;

• по карте географическое положение объектов;

• по образцам: осадочные и магматические горные породы;

• фенологические сроки начала времен года.

4. Описывать:

- географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность и
животный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.

5. Объяснять:

- особенности рельефа, климата, вод, биокомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местности).

Учебно-методическое обеспечение:

Класс

Учебники

Методические материалы

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Интернет-

ресурсы

6

Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. - М.: Дрофа, 2007.

География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2011.

Поурочные разработки: Физическая география: начальный курс 6 класс - В: Учитель,2007.

Сиротин В.И. «Рабочая тетрадь по географии 6 класс» М: Дрофа, 2006

География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2011.

• http: //www.gao.spb.ru/russian

• http: //www.fmm.ru

• http: //www.mchs.gov.ru

• http: //www.national-geographic.ru

• http: //www.nature.com

• http: //www.ocean.ru

• http: //www.pogoda.ru

• http: //www.sgm.ru/rus

• http: //www.unknowplanet.ru

Список литературы.

1. Атлас: «Физическая география: начальный курс 6 класс с набором контурных карт».

2. Поурочные разработки: Физическая география: начальный курс 6 класс - В: Учитель,2007.

3. Сиротин В.И. « Рабочая тетрадь по географии 6 класс» М: Дрофа,2006

4. Сборник нормативных документов . География. М: Дрофа,2008.

Лист корректировки программы

№ и дата протокола

Класс

Содержание изменения

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Дата проведения по факту

Подпись

председателя

МО