Конспект урока географии 'Полезные ископаемые Евразии' (7 класс)

Урок №17

Тема: Полезные ископаемые Евразии.

Цели: знакомство с общей характеристикой и размещением главных месторождений полезных ископаемых.

Задачи:

1. повторить знания о происхождении полезных ископаемых, проверить знания о формах рельефа Евразии.

2. Развивать умения работы в группе, предлагать и отстаивать свое мнение, работать с картой.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Ресурсы : учебник, атласы, контурные карты, интерактивная доска, на ватмане изображенная лестница.

На протяжении урока используется модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников», «Управление и лидерство в обучении» и др., указанные далее.

Содержание.

№

Учебное задание

Организационная форма/ форма оценивания

Время в мин.

Идеи, исполь-зуемых 7 модулей.

1.

Побуждение.

-С помощью перестановки букв слова «Евразия» придумать новые слова, даже не относящиеся к теме урока. Кто больше?..

Повторение изученного ранее.

1.Назовите крайние точки материка.

2.Что такое рельеф?

3.Перечислите особенности рельефа Евразии.

4.Какие тектонические структуры лежат в основании материка?

5.Приведите примеры столкновения литосферных плит.

6.Где в Евразии особенно много вулканов? Объясните факт наличия большого скопления вулканов в этой области.

7.Сравните возраст Уральских гор и Кавказских.

Задания для медленнообучающихся:

-Самые высокие горы Евразии

-Какие горы ближе всего к северному полюсу

-Самые высокие горы Европы

-Горы по которым проходит граница между Европой и Азией

-Плоская равнина , занимающая обширную территорию

-Территория, которая лежит на юге Гималаев

Задания для быстрообучающихся:

-Горы, образоваывшиеся в результате столкновения двух материковых плит

-Древние горы Европы

-Самый высокий вулкан Евразии

-Горы на территории семи государств

-Почему большинство гор Евразии протянулись с запада на восток?

-Почему на востоке Евразии проходит сейсмический пояс?

Индивид-но, письменно, формативно.

В паре, в группе, фронтально, устно, формативно.

Индивид-но,

письменно, формативно

3

13

Психоло- гический климат класса.

Совмест. целепол- ие

Разноуровневые задания

Работа с ОДТ

2.

Презентация.

Составить кластер по теме «Полезные ископаемые Евразии», пользуясь учебником и дополнительной литературой.

П.И.

Магматические Осадочные

- -

- -

- -

И т.д.

Защита работ и оценивание с помощью критерий.

Критерии оценивания работы.

критерии

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

1.Соответствие содержания теме

2.Сплоченность группы

3.Эстетическое оформление.

4.Регламентированность

5.Преподношение материала .

Наивысшая оценка 3 балла .

Оценить работу всех групп , кроме своей.

Подписать фамилии участников группы.

физминутка

Работа в группе, письменно, фронтально.

10+5

3

Новые подходы в обучении

ИВТ

Критическ. мышление.

3.

Применение.

Покажите на карте:

-основной район размещения нефти и газа

-на каком полуострове занимаются добычей драгоценных камней

-где образованы месторождения каменного угля

-оловянно - вольфрамовый пояс

-крупнейшее в мире месторождение фосфоритов

-где залегают месторождения бокситов.

Индивид-но, устно, формативно

6

Критическ. мышление.

4.

Рефлексия.

1.Домашнее задание: стр. 72 пересказ, дополнительный материал.

2. Приём «Лестница».

На ватмане лестница из трех ступенек: 1 - старался, но не всё получилось, допускал ошибки 2 - работал активно, но иногда возникали затруднения, 3 - достиг высот знаний, на уроке работал блестяще. Предлагается поставить метку или приклеить стикер.

Индивид-но, письменно, формативно.

3

2

Критическ. мышление.