- Учителю
- Урок географии в 8 классе на тему 'Крупные озера'
Урок географии в 8 классе на тему 'Крупные озера'
| Урок № 34 | 8 класс | |||||
| Тема: | Крупные озера | |||||
| Ссылки: | Календарный план, учебник. | |||||
|
| Ознакомление учащихся с физико-географическими особенностями крупных озер Казахстана; определение хозяйственного значения Каспийского, Аральского морей и озера Балхаш; выяснить экологическое состояние моря | |||||
| Результат обучения. | Будут знать: физико-географические особенности крупных озер Казахстана, хозяйственное значение крупных озер; смогут давать характеристику озер Казахстана по плану и находить географические объекты на карте | |||||
| Ключевые идеи. | Тектоническая структура котловин озер - Каспийское, Аральское и Балхаш, физико-географические особенности - площадь, соленость, климат, животный мир; хозяйственное значении и экологические проблемы озер | |||||
| Ресурсы. | Карта, атласы, раздаточный материал, стикеры, иллюстрации, постеры, маркеры | |||||
| Ход урока |
| |||||
| 1.Орг. момент. | Подготовить класс к уроку, распределить на з группы | |||||
| Действия | учителя | учащихся | ||||
| 2. Актуализация знаний
| Толстые и тонкие вопросы 1 Каковы особенности озер нашей республики? 2. Какие закономерности существуют в распределении озер? 3. С чем связано колебание уровня воды в озерах? 4. На какие типы подразделяются озера Казахстана по происхождению котловин? 5. С какой целью строят плотины в реках и какое значение они имеют? 6. Привести примеры озер и показать их на карте | Отвечают на вопросы и работают по карте | ||||
| 3. Новая тема Мини - лекция | Крупных озёр с площадью более 100 км² - 21. Казахстан омывается такими крупными озёрами, как и . Кроме того, в республике находится одно из самых больших озёр мира - . № | Название | Площадь, км² | |||
| 1 |
| 371000 | ||||
| 2 |
| 16400 | ||||
| 3 |
| 13900 (2010г) | ||||
| 4 |
| 3300 | ||||
| 5 |
| 2200 | ||||
| 6 |
| 1810 | ||||
| 7 |
| 1590 | ||||
| 8 |
| 750 | ||||
| 9 |
| 736 | ||||
Задание № 1
Найти на карте перечисленные озера
Слушают учителя
Находят на карте крупные озера Казахстана
Парная работа
Задание № 2
Заполнить таблицу, используя текст учебника
Назв.озера
площадь
Мах глуб,
Сред солен
Реки впад.возеро
Острова и п/остр
Назв.озера
площадь
Мах глуб,
Сред солен
Реки впад.возеро
Острова и п/остр
Каспийское
374 тыс.км2
1025 м
0,2‰-13‰
80 %-Волга, 5%-Жайык
88 %
Кулалы, Морской
Аральское
23,4 тыс. км2
66 м
11 ‰-40‰
Сырдария, Амудария
Барсакелмес, Возрождение
Балхаш
18,2 тыс.
км2
27 м
5,2 ‰
75 % -Иле, Каратал, Аксу, Лепсы, Аягоз
Басарал, Тасарал
Групповая работа
Хозяйственное значение озера и экологические проблемы озер
Задание:
Определить цели и задачи
Оформить проект
Защитить проект
взаимооценивание
1 гр. - Каспийское море
2 гр - Аральское море
3 гр.- Озеро Балхаш
Учащиеся взаимооценивают друг друга
Закрепление
Тест
1. Общее количество озер Казахстана, значительная часть которых находится на севере республики: А) 21580. В) 175550. С) 48000.
D) 1875. Е) 216.
2. Первой и наиболее важной особенностью озер Казахстана является:
A) Неравномерное распределение по территории республики.
B) Разновозрастность.
C) Изменение водного баланса в течение года.
D) Разнообразие происхождения озерных котловин.
E) Уровень солености.
3. Озера Казахстана, образовавшиеся в тектонических разломах земной коры:
A) Каспийское, Аральское.
B) Большое Алматинское, Жасылколь.
C) Зайсан, Маркаколь. D) Балхаш, Алаколь.
E) Аральское, Балхаш.
4. Главные остаточные озера Казахстана:
A) Каспийское, Аральское. B) Зайсан, Маркаколь.
C) Карасор, Тенгиз. D) Балхаш, Алаколь.
E) Селетытениз, Жалаулы.
5. Самое большое бессточное озеро земного шара: А) Аральское. В) Зайсан. C) Балхаш.
D) Каспийское. E) Тенгиз.
Взаимопроверка и самооценивание
Ответы
1-С
2-А
3-С
4-А
5-С
6-Д
7-В
8- С
3.Иоговая часть
Рефлексия
Составить синквейн на тему «Озера Казахстана»
1. Понял, но не могу применить
2. Понял, могу применить, но объяснить другому не могу
3. Понял, могу применить и объяснить
Каждая группа составляет синквейн на свою тему
Оценивают свои знания
Критерии оценки
оценка
Понял, но не могу применить
Понял, могу применить, но объяснить другому не могу
Понял, могу применить и объяснить
Дом. задание
§ 30-32
Работа в контурных картах