Пояснительная записка к планированию по географии 5 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа данного курса подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования.

Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе. « Введение в географию» опирается на пропедевтические знания учащихся из курса « Окружающий мир» начальной ступени обучения

Данная программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплексам так называемой « классической» линии, выпускаемым издательством « Дрофа». Авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников .Такой подход представляется наиболее правильным. Наличие единого авторского коллектива, разрабатывающего концепцию, а затем и программы, учебники и учебно-методические пособия, дают возможность устранить многие недостатки и сложности, связанные с несогласованностью содержания программ и школьных учебников. Материал курса сгруппирован в 4 раздела. Первый раздел- « Накопление знаний о Земле»- знакомит учащихся о познании Земли в древности , Великих географических открытиях и развитие науки в наше время.

Материал второго раздела- «Земля во Вселенной»- не только знакомит учащихся о нашей планете Земля, об основных этапах становления знаний о форме, а также о способах её изображения, но и носит пропедевтический характер по отношению к последующим курсам географии.

Третий раздел-« Географические модели Земли»- учащихся узнают о поверхности нашей планеты, учатся читать географические карты, определять географические координаты и находить по ним географические объекты. Этот раздел направлен на практические задания, которые дают возможность показать приобретенные знания на практике.

Четвертый раздел- «Земная кора. Литосфера» -Внутреннее строение Земли, различные формы рельефа суши и дна океана. Внешние и внутренние силы Земли, которые формируют рельеф Земли. Учащиеся объясняют процессы и явления , которые происходят в литосфере.

Особая роль курса географии в 5 классе заключается в формировании первичных представлений о географии как динамично развивающейся науке, являющейся основой рационального взаимодействия человека и окружающей среды.

Авторы программы : И.И.Баринова, В.П.Дронов, И.В. Душина. Учебник: «География. Землеведение, 5-6 классы. Авторы В.П.Дронов, Л.Е.Савельева. Издательство Дрофа.2012г.

География .В 6 классе на обучении географии отводится 34 часа ( 1 час в неделю). В связи с тем, что на индивидуальное обучение дано 0.5 часа, программа уплотнена

Цели и задачи курса:

• ознакомление учащихся с основными понятиями и закономерностями науки география;

• формирование географической культуры личности и обучение географическому языку;

• формирование умения использовать источники географической информации, прежде всего географические карты;

• сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

• формирование правильных пространственных представлений о природных

• системах Земли на разных уровнях: от локальных до глобальных.

МЕСТО КУРСА ГЕОГРАФИИ В БАЗИСНОМ

УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

География в основной школе изучается с 5 по 9 класс. На изучение географии отводится в 5 и 6 классах по 35 ч ( 1 ч в неделю), в 7, 8 и 9 классах по 68 ч

( 2 ч в неделю).

В соответствии с базисным учебным ( общеобразовательным) планом курсу географии на ступени общего образования предшествует курс « Окружающий мир», включающий определенные географические сведения. По отношению к курсу географии данный курс является пропедевтическим.

В свою очередь, содержание курса географии в основной школе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ГЕОГРАФИИ

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

*объяснять значение понятий и географических терминов:

*находить и называть сходство и различия;

*читать географические карты.

Метапредметные результаты обучения

учащийся должен уметь:

*ставить учебную задачу под руководством учителя;

*планировать свою деятельность под руководством учителя;

*работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

*работать в соответствии с предложенным планом;

*выделять главное, существенные признаки понятий;

*участвовать в совместной деятельности;

*составлять описание объектов;

*составлять простой план;

*работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

*оценивать работу одноклассников.

Личностные результаты обучения

*учащийся должен обладать:

*ответственным отношением к учебе;

*опытом участия в социально значимом труде;

*осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку;

*коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

*основами экологической культуры.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать ( понимать):

• форму и размеры Земли;

• полюса, экватор;

• части Мирового океана;

• виды движения воды в океане;

• материки и океаны Земли;

• географические объекты, предусмотренные программой;

• маршруты географических исследований и путешествий.

Учащиеся должны уметь:

• анализировать, воспринимать и обобщать географическую информацию;

• использовать источники географической информации для решения учебных задач;

• находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений;

• описывать по картам взаимное расположение географических объектов; объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

• приводить примеры географических объектов;

• проводить простейшую классификацию географических объектов, процессов и явлений;

• различать и сравнивать изученные географические объекты, процессы и явления;

• составлять описания географических объектов;

• формулировать закономерности протекания явлений по результатам наблюдений.

СОДЕЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

34 часа ( 1 час в неделю)

ВВЕДЕНИЕ ( 1час)

Что изучает география? География как наука. Природные и антропогенные географические объекты.

РАЗДЕЛ 1, НАКОПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ ( 5 часов)

Познание Земли в древности .Древняя география и географы. Великие географические открытия. Экспедиции Х.Колумба. Первое кругосветное плавание. Открытие Австралии и Антарктиды. Современная география.

РАЗДЕЛ П .ЗЕМЛЯ ВО ВСЕЛЕННОЙ. ( 7 часов)

Земля и космос. Земля-часть Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Осевое вращение Земли. Вращение Земли вокруг Солнца. Формы и размеры Земли.

РАЗДЕЛ Ш. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ЗЕМЛИ ( 10 часов)

Ориентирование на земной поверхности. Определение направлений по компасу, Азимут. Изображение земной поверхности. Аэрофотоснимки и космические снимки. План и карта .Масштаб и его виды .Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах. План местности. Составление планов местности. Параллели и меридианы. Градусная сеть. Географические координаты. Географические карты.

РАЗДЕЛ!У. ЗЕМНАЯ КОРА ( 11 часов)

Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры. Разнообразие горных пород .Земная кора и литосфера- каменные оболочки Земли. Разнообразие форм рельефа Земли. Движения земной коры. Землетрясения. Вулканизм. Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа вод, ледников и ветра. Главные формы рельефа суши. Рельеф дна океанов. Человек и земная кора.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

1..География.Землеведение 5-6 классы. Учебник ( авторы В.П.Дронов, Л.Е Савельева).

2.География.Землеведение 5-6 классы. Методическое пособие ( авторы В.П.Дронов, Л.Е Савельева)

3.География. Землеведение.5 класс .Рабочая тетрадь ( авторы В.П.Дронов, Л.Е Савельев)

4.География.Землеведение.5-6 классы. Электронное приложение.

5. Географический атлас. Издательство «Дрофа»

6.Контурная карта

7.Интернет-ресурсы.