ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I - III СТУПЕНЕЙ СИМФЕРОПОЛЬСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Урок географии в 5 классе

Тема: "Географические координаты. Практическая работа №6".

Подготовила: учитель географии и экономики

высшей категории

Геворкян Елена Владимировна

Симферополь

2014

I. Цели и задачи урока:

а) образовательные: на уроке учащиеся закрепят умения и навыки определения географических координат;

б) развивающие: развитие логического мышления - учащиеся научатся использовать знания в новой ситуации;

в) воспитательные:

• учащиеся раскроют значимость знаний о географических координатах для практической жизни людей;

• проявят уверенность в своих силах при определении географических координат;

• будут помогать товарищам, делиться своими умениями.

Задачи урока: в результате урока учащиеся научатся определять:

• географическую широту;

• географическую долготу;

• географические координаты.

II. Методы обучения:

1. По источнику знания:
   а) словесные - рассказ учителя, беседа с учащимися о географической широте, географической долготе, географических координатах и их значении для практической жизни людей;
   б) наглядные - работа с картами на доске, глобусом, атласом, учебником;
   в) практические - выполнение заданий при формировании мотивации, умений определять географическую широту, географическую долготу, географические координаты.

2. По характеру познавательной деятельности: частично-поисковый (работа с картой), репродуктивный (беседа);

3. По степени самостоятельности:
   а) с учителем при получении нового знания;
   б) в группе при решении игрового упражнения;
   в) самостоятельно при закреплении умения определять географические координаты.

III. Формы обучения:

Практическая работа.

IV. Формы организации работы в классе:

1. индивидуальная, при проверке ранее полученных знаний;

2. групповая, при выполнении игрового упражнения;

3. индивидуальная, при закреплении знаний, умений и навыков.

V. Структура урока:

1. Организационный момент - 2 минуты;

2. Повторение - 5 минут;

3. Закрепление (игра) - 20 минут;

4. Физкультминутка - 3 минуты;

5. Практическая работа - 10 минут;

6. Итог урока - 4 минуты;

7. Домашнее задание - 1 минута.

VI. Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение.

Учитель: сейчас мы с вами сыграем в игру «Морской бой». Учащиеся берут заготовленные листочки и под диктовку учителя заполняют их. (Приложение 1)

Рис. 1 Поле для игры «Морской бой».

Вопросы:

1. Точка пересечения воображаемой оси вращения Земли с её поверхностью называется:
   а) экватором;
   б) параллелью;
   в) полюсом;
   г) меридианом.

2. Линии на глобусе и карте, соединяющие два полюса, называются:
   а) экватором;
   б) параллелью;
   в) тропиком;
   г) меридианом.

3. Самая длинная параллель на глобусе и карте называется:
   а) экватором;
   б) параллелью;
   в) полюсом;
   г) меридианом.

4. Географическая долгота измеряется:
   а) от 0º до 90°;
   б) от0º до 360°;
   в) от 0º до180°; г) с севера на юг.

5. Географическая широта не бывает: а) южная;
   б) западная;
   в) северная;
   г) северная и южная.

4. Задание по группам на закрепление знаний и умений.

На доске начертить 6 пустых клеток. Учитель объясняет задание: нужно узнать по координатам географический объект, прочитать его описание, определить нужную букву и вставить ее в определенную клетку на доске. Задание выполняется группами одновременно, описание объектов зачитывается вслух по очереди. Итогом работы должно получиться слово «РОДИНА».

Р

О

Д

И

Н

А

Учитель раздает группам конверты (их 6), в каждом из которых лежит чистый листок, листок с описанием географического объекта, листочки с цифрами широты и долготы. (Приложение 2а, 2б)

1 группа- 57ºс.ш. 38ºв.д; ваша буква - первая в названии государства. Столица этого государства - город-герой (определить по координатам). Расположен на одноименной реке, очень древний город, огромный по площади - 1000 кв.км. Здесь много заводов, аэропортов, театров, музеев, есть метрополитен, киностудии; он главный административный центр. (город Москва, столица России, буква Р).

2 группа - 54ºю.ш. 67ºз.д.: ваша буква - первая в названии географического объекта (определить по координатам). Находится на юге материка и отделен от него Магеллановым проливом. Образует архипелаг - группу островов. Здесь находится мыс Горн. Этот объект принадлежит двум государствам. (остров Огненная Земля, буква О).

3 группа - 66ºс.ш. 170ºз.д.: эта буква - первая в фамилии известного российского путешественника и первооткрывателя. Он был первым европейцем, который прошел проливом между Азией и Америкой. В его честь названа самая крайняя точка - мыс материка Евразия. (крайняя восточная точка материка - мыс Дежнёва, буква Д).

4 группа - 35ºю.ш. 75ºв.д.: эта буква первая в названии огромного водного пространства. Среди своих братьев - он самый маленький и самый теплый. Большая его часть лежит в южном полушарии. (Индийский океан, буква И).

5 группа - 44ºс.ш. 79ºз.д.: ваша буква - первая в его названии. Он разделен на две части Козьим островом, эти части принадлежат разным государствам. Его высота достигает 51 метра, ширина около 800 метров, а издаваемый им шум слышен на несколько километров. (Ниагарский водопад, буква Н).

6 группа - 32ºю.ш. 71ºз.д.: ваша буква первая в названии. Это высочайшая точка гор и всего материка, она возвышается на высоту 6960 м и покрывается семью огромными ледниками, которые никогда не тают. Эти горы очень молодые, здесь часто происходят сильные и разрушительные землетрясения. (гора Аконкагуа, буква А).

4.Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять -

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - за парту мы присели.

Значит, хватит отдыхать!

5. Выполнение практической работы №6 «Определение географических координат по географическим картам».

Работа выполняется на отдельных листочках по вариантам (2 варианта).

1 вариант.

1. Определить координаты географических объектов по физической карте полушарий:

Название географического объекта

Географические координаты

широта

долгота

Гора Джомолунгма

28⁰с.ш.

88⁰в.д.

Вулкан Везувий

42⁰с.ш.

16⁰в.д.

Город Сантьяго

33⁰ю.ш.

71⁰з.д.

Гора Мак-Кинли

62⁰с.ш.

149⁰з.д.

Город Москва

56⁰с.ш.

38⁰в.д.

2. Определите географический объект по координатам:

Географические координаты

Название географического объекта

широта

долгота

33⁰ю.ш.

151⁰в.д.

Город Сидней

52⁰с.ш.

0⁰ д.

Город Лондон

43⁰с.ш.

79⁰з.д.

Ниагарский водопад

6⁰с.ш.

9⁰в.д.

Вулкан Камерун

37⁰с.ш.

139⁰в.д.

Вулкан Фудзияма

2 вариант.

1. Определить координаты географических объектов по физической карте полушарий:

Название географического объекта

Географические координаты

широта

долгота

Гора Аконкагуа

32⁰ю.ш.

70⁰з.д.

Вулкан Этна

38⁰с.ш.

15⁰в.д.

Город Мехико

19⁰с.ш.

98⁰з.д.

Вулкан Эльбрус

43⁰с.ш.

42⁰в.д.

Город Каир

30⁰с.ш.

32⁰в.д.

2. Определите географический объект по координатам:

Географические координаты

Название географического объекта

широта

долгота

39⁰с.ш.

116⁰в.д.

Город Пекин

56⁰с.ш.

38⁰в.д.

Город Москва

7⁰ю.ш.

105⁰в.д.

Вулкан Кракатау

6⁰с.ш.

62⁰з.д.

Водопад Анхель

69⁰ю.ш.

90⁰з.д.

Остров Петра I

Ответы и заготовки для практической работы - Приложение 3, 4.

6.Итог урока.

Учитель подводит итог урока, отмечает более активные группы, активность учащихся. Предлагает слабым учащимся дополнительно позаниматься, закрепить свои знания и умения.

Рефлексия:

И в заключение закончите предложения:

«На уроке я узнал…

« Я добился….

« Мне понравилось …

« Было непросто …

« У меня получилось…

« Я попробую…

7.Домашнее задание.

Повторить тему «План и карта», подготовиться к тематическому контролю.