Тема: «Путешественники и исследователи». 6 класс

Урок №2

Тема: «Путешественники и исследователи».

6 класс

Базовый учебник: География. Учебник для 6 класса общеобразовательной школы

Дата: 13.09.16

Цель урока: называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии;

Задачи:

- обучающие:

сформировать у учащихся систему знаний о Великих географических открытиях, выяснить их причины;.

развивающие: развитие умений работать с текстом учебника, совершенствовать умение работать с картой, учебной литературой, применять знания для решения проблемных ситуаций, работая индивидуально и в сотрудничестве с учителем

воспитательные: воспитывать любознательность и уважение к историческому прошлому человечества.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: беседа

Ожидаемые результаты: ученики должны знать и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии;.

Основные понятия и термины: эпоха Великих географических открытий

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация, видиоролики, карта мира, атласы за 6 класс.

Структура и ход урока.Орг. Момент

1

Приветствие.

Проверка отсутствующих.

Подготовка к объяснению новой темы. Написать на доске тему урока, объяснить цели урока.

Проверка домашнего задания

10

1. Объясните значение слова «география».

2. Что исследует физическая география?

3. Когда появилась географическая карта?

4. Кто является основоположником географии как науки?

Изучение новой темы

29

- Тема нашего совместного урока «Великие географические открыти, исходя из темы урока, постарайтесь определить цели урока? Что будем изучать на уроке?

Возможные ответы учащихся:

- Узнать какие открытия были сделаны.

- Почему их называют великими.

- Что дали людям.

Сегодня ребята, у нас необычный урок, мы отправимся с вами в увлекательное кругосветное путешествие, также вместе с нами будут путешествовать и наши гости, возьмем их с собой в путешествие?

Больше всего открытий было сделано в период с конца 15 до начала 17 века. Им

енно поэтому он стал называться эпохой В.Г.О.Поэтому именем этой эпохи назван наш урок: «Великие географические открытия».

Давайте мы сегодня на нашем необычном уроке заглянем в то далекое прошлое и проплывем сложный путь вместе с первооткрывателями новых земель.

Выясним причины, побудившие европейцев отправиться в далекие страны и выявим значение этой эпохи для последующих поколений.

В процессе решения этих задач мы будем заполнять таблицу, изучим карту великих экспедиций и новых открытий. Вам придется на время стать моряками этих экспедиций.Но прежде чем отправиться в путешествие мы должны немного подготовиться к нему, т.е. собрать снаряжение.

А) Сбор снаряжения

- Мы отправляемся по следам великих путешественников. Нас влечет интерес к дальним странствиям, новым странам. А что же влекло мореходов, что толкало их на открытия?

Работа со схемой у доски. Учащиеся по схеме определяют цели.

«Причины географических открытий»

Причины географических открытий

Увеличение производства товаров,

расширение торговли, отток золота и серебра из Европы на Восток

«Жажда золота, пряностей»

Рост населения, перенаселенность Европы

Поиск новых земель

Жажда обогащения от торговли пряностями

Поиск путей на Восток, в Индию, чтобы присвоить доходы от торговли с Востоком

Торговлю с Востоком захватили арабы и

перепродавали товары в 8-10 раз дороже

Снаряжение собрано, погода нам улыбается, значит, пора в путь. А начнем мы наше кругосветное путешествие по следам экспедиции Христофора Колумба.

Ребята, давайте попробуем исследовать маршрут экспедиции Х.Колумба.1. Испания 2. Канарские острова. 3. Багамские острова 4. Куба 5. Гаити.

Значение путешествия Колумба

- Открыл новые материки - Центральную Америку и северное побережье Южной Америки.

- В Европе появились ранее неизвестные культуры: перец, томаты, картофель, кукуруза, фасоль.

- Расширились знания о Земле.

Исследование маршрута экспедиции. Работа учащихся с настенной и контурной картами. Нанести на контурную карту маршрут путешествия Васко да Гама.Португалия. Лиссабон. 2. Острова Зеленого мыса 3. Африка. Мыс Доброй Надежды. 4 Устье реки Замбези. 5. Индия. Порт Каликут. Значение путешествия Васко да Гама:

- Проложен морской путь в страны Южной Азии,

- Португалия стала сильнейшей морской державой,

- стала развиваться торговля с Индией,

Ребята, давайте исследуем маршрут кругосветного путешествия Магеллана. (Работа с интерактивной картой).

1. Испания 2. Канарские острова 3,4. Восточный берег Южной Америки. 5.Магелланов пролив, о. Огненная Земля 6,7. Тихий океан 8. Филиппинские острова 10. Острова Пряностей (Молуккские острова) 11,12.. Индийский океан. 13. Африка 14,15 Атлантический океан. 16. Испания

Значение путешествия Магеллана:

- Положило конец спорам о шарообразности Земли,

- Доказано наличие единого Мирового океана.

Ребята давайте посмотрим и повторим:

Последствия Великих географических открытий:

- Изменились представления о мире.

- Получила небывалое расширение торговля, торговые пути переместились из Средиземного моря в океаны.

- В Европе появился новый товар - картофель, томаты, фасоль, какао, табак, чай, кофе, шоколад.

- Началось угнетение коренных народов Америки, Африки, Азии.

- Обогащались купцы и предприниматели Европы.

Домашнее задание

1

§2 прочитать и пересказать, ответить на вопросы после текста, составить кроссворд на тему ВГО(великие географические открытия)

Рефлексия

2

Что мы сегодня узнали на уроке? Трудная ли была тема? Что для Вас было наиболее интересным?

Итог урока.

2

ПОДВЕД ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ И ОБСУЖДЕНИЕ ОЦЕНОК