Конспект урока на тему Особенности географического положения Абдулинского района

Конспект урока по краеведению 8 класс.Личностные: понимание специфических черт ГП и истории Абдулинского района; осознание уникальности края.

Метапредметные:

Регулятивные - выдвигать версии решения проблемы; осознавать конечный результат; самооценка образовательных достижений.

Познавательные - умение работать с различными источниками информации; структуировать учебный материал; готовить

Коммуникативные - сотрудничество с учителем и сверстниками; умение высказывать и обосновать свою точку зрения; навыки работы в группе и в парах.

Предметные: обьяснять особенности ГП Абдулинского района и история заселения; определять местоположение района относительно других районов Оренбургской области.

Ресурс

Карта Оренбургской области; краеведческий атлас Абдулинского района; мультимедиапрезентации; презентация Power Point «Мой край родной»; сайты Абдулинского района.

Формы работы

Фронтальная, парная, индивидуальная, групповая

Далече, далече от нашей

столицы,

За дальнею далью, за горной

грядою

Лежит этот край, где ночные

зарницы

По дымному небу идут

чередою.

С.А.Васильев. Урал.

Звучит гимн Абдулинского района.

Использование мультимедиапрезентации « Мой край родной»

• www.abdulino.org/publ/media/3

• 56panorama.ucoz.com/news/mbu_abdulinskij_istoriko_kraevedcheskij_muzej/2014-11-03-18

• 56panorama.ucoz.com/

( исторические, природные памятники района)

Ключевые понятия сегодняшнего урока: Абдулино,

географическое положение

Формулируют

с помощью ключевых понятий тему и цель урока.

II этап. Учебно- познавательная деятельность

Актуализация знаний об особенностях материка

Поиск и выделение необходимой информации; планирование своих действий в соответствие с поставленными задачами; учитывание позиции партнера; умение объяснять свой выбор

Презентация

« Символы района»

• www.abdulino.org/index/0-7

• https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD

• www.orenburg-gov.ru/Info/areas/area-53203/

Какие особенности района отражены на символике?

Организация самостоятельной деятельности учащихся в группах по картам и информации на сайтах

• www.orenburg-gov.ru/Info/areas/

• https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B1%D0%B4%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD

• www.abdulino.org/index/0-7

Обсуждение

Фронтальное обсуждение особенностей района по символике

Работа в группах.

Определяют протяженность, координаты крайних точек, географический центр района

Поисковые задания

Предлагается заполнить технологическую карту и ответить на вопросы

1. В какой части Оренбургской области и страны находится.

2. Особенности географического положения.

3. Краткая история города.

4. Какие субъекты РФ являются соседями Абдулинского района

• www.ab.orb.ru/index.php/8-icetabs/46-o-rajone

• www.abdulino.org/index/0-2

• xn--c1adanwdbfmc.xn--p1ai/novosti/orenburgskie-talantyi-yubileyu-oblasti.html

• www.orenburg-gov.ru/Info/areas/

Работа с атласом

Работа в парах.

Определить особенности района в зависимости от ГП и истории заселения

Первичное закрепление

Установить степень первичного усвоения темы

Прием «Ассоциации».

К предложенному понятию

( Абдулино) каждый учащийся подбирает 2-3 слова с которым оно у него ассоциируется

Составление учащимися ассоциативного ряда.

Творческая практическая деятельность

Работа с картой

На контурную карту подписать площадь, соседей Абдулинского района

• www.abdulino.org/index/0-7

• www.orenburg-gov.ru/Info/areas/

• www.orenburg-gov.ru/Info/areas/area-53203/</<font face="Times New Roman, serif">

Индивидуальная работа с контурной картой

III этап. Интеллектуально- преобразовательная деятельность.

Научиться соотносить полученный результат с поставленной целью

Составить синквейн по особенностям и уникальности ГП Абдулинского района.

Корректировка действия.

Работают по парам.

IV этап. Рефлексия.

Оценивать результат своей деятельности.

Самооценка

Прием «Пять пальцев»

М - (мизинец) - мыслительный процесс:

какие знания, опыт я получил?

Б - (безымянный) - близость цели: что я

сегодня сделал и чего достиг?

С - (средний) - состояние духа: какое

было сегодня у меня преобладающее

настроение, расположение духа?

У- (указательный) - услуга, помощь: чем

я сегодня помог другим, чем услужил,

порадовал или поспособствовал?

Б - (большой) - бодрость, физическая

форма: каким было моё самочувствие?

Обведите свою ладошку.

- На мизинце продолжите: Я узнал о...

- На безымянном продолжите: Я

сделал…

- На среднем пальце продолжите:

Настроение у меня …

- На указательном - продолжите: Я

помог …

- На большом пальце - продолжите:

Мое самочувствие

Домашнее задание

Творческое - найдите в дополнительных источниках памятники природы на территории Абдулинского района;

Вы корреспондент журнала « Вокруг света». Вам удалось побывать в уникальном месте земли. Опишите особенности Абдулинского района.

Обводят ладошки и

подписывают

Урок по географическому краеведению

« Особенности географического положения и история заселения Абдулинского района»