Урок по географии 8 класс «Западно-Сибирская равнина «

Тема урока: Западно-Сибирская равнина (ФГП, геологическое строение и рельеф, полезные ископаемые)

Тип урока: комбинированный

Цель:

Образовательная: сформировать у учащихся знания о физико-географическом положении и геологическом строении Западно-Сибирской равнины на территории Казахстана. Закономерности формирования полезных ископаемых.

Развивающая: развивать познавательный интерес и географическое мышление учащихся; продолжить формирование умений анализировать, делать выводы, работать с учебником.

Воспитывающая: воспитывать трудолюбие в процессе обучения у школьников. Сформировать бережное отношение к природе в ходе урока.

Оборудование: физическая карта Казахстана, учебник за 8 класс, атлас за 8 класс, контурные карты, карандаши.

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Ход урока:

1. Организационный момент-2 мин

2. Проверка домашнего задания -10 мин

3. Актуализация знаний-2 мин.

4. Изучение нового материала-25 мин.

5. Закрепление-4 мин.

6. Выставление оценок-1мин

7. Домашнее задание-1мин

3.Актуализация знаний:

Учитель: Эта равнина занимает небольшую часть на севере Казахстана. На юге она граничит с Сарыаркой. На западе узкой полосой тянется до Зауральского плато, на востоке полосой шириной 200-250 км до Алтайских гор. На севере ограничена государственной границей с Российской Федерацией.

Вопрос классу: Ребята, а как вы думаете, о какой равнине идет речь? (Вызываю одного ученика к карте, он показывает равнину).

Учитель: Ребята давайте вспомним, а что такое равнина?

Ученик: Равнина - значительно ровные или холмистые участки земной поверхности. Высота отдельных частей равнин мало отличается друг от друга.

Учитель: Итак, ребята сегодня мы должны познакомиться с физико-географическим положением, рельефом и геологическим строением, а также полезными ископаемыми Северо-Казахской равнины, открываем тетради, записываем число и тему урока.

4.Изучение нового материала:

(Объяснение рельефа и геологическое строение)

Учитель (дети записывают в тетрадь): равнина имеет общий наклон с юга(200 м) на север (100 м). Состоит из морских осадочных отложений палеогена и континентальных отложений неогена, расположенных на поверхности складчато-глыбового фундамента палеозоя. После отступления моря в кайнозое его ложе стало сушей и образовался современный рельеф. Ребята как по-другому называют отступление моря?(регрессия). Поверхность в основном ровная, но расчленена сухой речной сетью.

Учитель (запись в тетрадь): по геологическому строению Северо-Казахская равнина делится на 4 природно-территориальных района:

-Есильская равнинная лесостепь;

-Тоболо-Убаганская равнинная степь;

-Есиль-Ертысская степь;

-Ертыс-Кулундинская равнина

(Показываю на карте)

Учитель: Задание классу - используя текст учебника стр. 172-174, пункт рельеф заполните таблицу:

Природно-территориальный район

Географическое положение

Чем сложена

Высота равнины

Есильская равнинная лесостепь

Расположена вдоль реки Есиль в Северо-Казахстанской области

Сложена глинистыми породами. Поверхность покрыта континентальными, речными осадочными отложениями палеогена.

130-140 м

Тоболо-Убаганская равнинная степь

На западе граничит с Зауральским плато, на юге с Тургайским плато, на востоке с левым берегом Есиля, на севере с Есильской равнинной лесостепью.

Сложена глинистыми отложениями палеогена и неогена.

На юге-250 м к северу понижается.

Есиль-Ертысская степь

Между Есиль-Камыштинской лесостепью и равнинной в восточной части Павлодарской области.

Сложена глинами периода неогена, поверхность степи-песчаниками и глинами антропогена.

100-120 м

Ертыс-Кулундинская равнина

Павлодарская область

Левобережье Ертыса сложено 3 террасами. Правые склоны-4 террасы.

40 м

Учитель: а теперь проверим, выходите к карте показывайте природно-территориальный район и зачитывайте характеристику.

А теперь переходим к полезным ископаемым. Вопрос классу: на какие группы по происхождению делятся полезные ископаемые? (осадочные, магматические, метаморфические). Пользуясь атласом определите осадочные, а затем магматические полезные ископаемые. Назовите их. (Соколовско-Сарбайское, Качарское месторождения железной руды-осадочные; Аятское, Лисаковское месторождения железной руды-магматические).

Учитель показывает на карте.

Учитель: также разведаны месторождения хромитов, бокситов, кобальта, строительных материалов.

Учитель: Итак, мы сегодня с вами ребята познакомились с физико-географическим положением Северо-Казахской равнины, с ее рельефом и геологическим строением, а также с полезными ископаемыми.

5.Закрепление:

Учитель: А теперь закрепим изученный материал: выйти и показать границы природно-территориальных комплексов.

7.Домашнее задание:

Параграф 42, стр. 171-174. На контурную карту нанести границу Северо-Казахской равнины и подписать природно-территориальные районы, а также нанести полезные ископаемые.