Учителю
Учебный курс по ФГОС для 5-ых классов

Учебный курс по ФГОС для 5-ых классов

Автор публикации: Лучникова Е.В.

Дата публикации: 06.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа 47 г. Перми"

Рассмотрено на методсовете Утверждено

№ ____от_________20__г. Директором МАОУ "СОШ 47"

____________/О. А. Казакова/

Учебный курс по географии "Вокруг света за 8 дней"

(для учащихся 5-ых классов)

Разработчик курса

Е. В. Лучникова,

учитель географии

Пермь, 2015

Пояснительная записка

Курс предназначен для изучения в 5 классе.

Программа курса рассчитана на 8 часов.

Цели: Расширить границы знаний детей при изучении географии, кругосветных путешествий великих мореплавателей - путешественников.

Развить интересы и способности учащихся на основе передачи и опыта познавательной и творческой деятельности.

Актуальность: В изучении географии важную роль играют ключевые фигуры, которые внесли вклад в географию как в науку, и в исследование территории. Без знания географического положения и особенностей территории, невозможно её полное освоение и эффективное использование человеком. Путешественники - исследователи открыли много новых земель, но некоторые территории до сих пор мало доступны для человека. Учащиеся, изучающие данный курс должны понять, что и в современном мире есть много возможностей для свершения различного рода географических открытий, а также получают возможность на практике научиться составлять маршрут путешественников по карте, моделировать корабли путешественников, собирать путешественников в экспедицию.

Задачи курса:

1. Узнать историю Великих географических открытий.

2. Расширить знания о путешественниках - исследователях

3. Воспитать уважение к людям, которые совершали героические поступки

ради науки, ради открытий.

Результаты обучения:

Личностные:

1). Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

2). Убежденность в возможности познания природы. В необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки;

3). Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4). Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами;

5). Мотивация образовательной деятельности на основе личностно-ориентированного подхода;

6). Формирование ценностного отношения друг к другу, учителю, путешественникам.

Метапредметные:

1). Овладение навыками самостоятельного прибретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

2). Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение УУД на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

3). Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах;

4). Приобретение опыта самостоятельного поиска и отбора информации;

5). Развитие монологической и диалогической речи;

6). Освоение приемов действий в нестандартной ситуации;

7). Формирование умений работать в группе

Конечный продукт: презентации детей, создание альбома

1). Содержание курса:

Раздел первый: Путешественники эпохи Великих географических открытий.

( Христофор Колумб , Фернан Магеллан, Васко да Гама, Абель Тасман, Джеймс Кук)Раздел второй : Исследователи Африки

( Давид Ливингстон, Н. Н. Миклухо - Маклай, Егор Петрович Ковалевский)

Раздел третий: Полярные исследователи, исследователи Антарктики

( Фритьоф Нансен , Нильс Норденшельд, И. Ф. Крузенштерн, Ю. Ф. Лисянский)

Тематический план

№ п/п

Тема

Цель

Форма организации

УУД

Раздел 1. Путешественники эпохи Великих географических открытий

Путешественники эпохи Великих географических открытий

Знакомство с эпохой Великих географических открытий

1). Лекция

Личностные УУД: самоопределение - личностные, профессиональное, жизненное самоопределение.

Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные УУД: постановка и решение проблемы - формулирование проблемы. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Христофор Колумб

Знакомство с личностью Христофора Колумба и его открытием

2). Проектная задача "Полезная ошибка"

Регулятивные УУД: прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик. Познавательные УУД - общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Логические универсальные действия: выдвижение гипотез и их обоснование

Васко да Гама, Фернан Магеллан

Знакомство с путешественниками Васко да гама и Фернан Магеллан

3). Проектная задача "Расширяем географические горизонты"

Регулятивные УУД: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные УУД- общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; Логические универсальные действия: анализ; сравнение , классификация объектов по выделенным признакам. Коммуникативные УУД: постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Абель Тасман, Джеймс Кук

Знакомство с путешественниками Абелем Тасманом и Джеймсом Куком

4). Проектная задача "К берегам Австралии"

Раздел 2. Исследователи Африки

Давид Ливингстон

Знакомство с Давидом Ливингстоном

5). Проектная задача"В гостях у фараонов"

Е. П. Ковалевский

Знакомство с Е. П. Ковалевским

6). Проектная задача "Вглубь Африки"

Н. Н. Миклухо - Маклай

Знакомство с Н. Н. Миклухо - Маклаем

7). Проектная задача "В объятьях заблужд ений"

Раздел. 3 Полярные исследователи, исследователи Антарктики

Фритьоф Нансен

Знакомство с Фритьофом Нансеном

8). Проектная задача "Поход к северному полюсу"

⇧

⇩