Тема урока: Современное состояние и охрана атмосферы.

Цель урока:

Помочь детям усвоить законы взаимозависимости состояния атмосферы и деятельности человека, понять значение земной атмосферы.

Задачи:

Образовательный аспект

• Систематизировать знания учеников об атмосфере, о его компонентах, сформировать (дать) знания об изменении состава атмосферы, её загрязнении, необходимости охраны атмосферы, как условия сохранения жизни на Земле;

• ликвидировать конкретные пробелы в знаниях, умениях, навыках отдельных учащихся;

Развивающий аспект

• реализация реальных возможностей для развития речи у каждого ученика;

• развитие познавательного интереса;

Воспитательный аспект

• формирование основных мировоззренческих идей;

• осуществление нравственного и экологического воспитания;

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: - словесный

- наглядный

Средства обучения: - вербально - информационный (учебники)

- наглядный (плакат «Строение атмосферы»)

Этапы урока:

1. Организационный.

2. Проверка знаний и умений

3. Актуализация субъективного опыта (подготовка к усвоению новых знаний)

4. Изучение нового материала и способов деятельности

5. Первичная проверка понимания изученного

6. Закрепление изученного

7. Применение изученного

8. Контроль и оценка знаний и умений учащихся

9. Информация о домашнем задании

Содержание урока:

1. Организационный. (1 - 3 минуты)

2. Проверка знаний и умений по теме «Современные проблемы охраны природы»

   • ответ у доски по вопросам:

а) В чём принципиальные отличия в стратегии использования возобновимых и невозобновимых природных ресурсов?

б) Какое значение имеет природа в жизни человека и человеческого общества?

в) Чем отличается воздействие человека на природу от воздействия на неё животных?

• • ответы по карточкам:

№ 1 Люди давно знают, что разрушать природу невыгодно. Зачем они это делают?

№ 2 Можно ли считать, что в ближайшем будущем с окружающей средой будет всё в порядке, если принят закон Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды»?

3. Актуализация субъективного опыта.

• • Как вы думаете, какое воздействие может оказать на состояние атмосферы использование аэрозолей?

  • С чем связано возникновение озоновой дыры?

  • Привести примеры влияния химических реакций на атмосферу?

4. Изучение нового материала, способы деятельности

- Прошу вспомнить и написать на доске строение атмосферы

(после ответа вывешиваю плакат строения атмосферы для сравнения)

Изменение состава и загрязнение атмосферы. Жизнь на Земле возможна до тех пор, пока существует земная атмосфера - газовая оболочка, защищающая живые организмы от вредного воздействия космических излучений и резких колебаний температуры. Атмосферным воздухам дышат все аэробные организмы. Когда хотят подчеркнуть важное значение чего - либо, говорят: «необходим как воздух». Если без пищи человек может прожить несколько недель, без воды - несколько суток, то смерть от удушья через 4 - 5 мин.

Атмосфера - воздушная оболочка Земли имеет слоистое строение. Масса воздуха в атмосфере 5,15 х 15¹⁵. До высоты 16 - 18 км над экватором и 8 - 10 км над полюсами воздух наиболее плотный: 0,001 г/см² на уровне моря. Этот слой, в котором находится 4\5 всей массы воздуха, называется тропосферой. Нижняя часть тропосферы входит в состав биосферы, в ней существуют живые организмы. Даже современные самолеты не поднимаются выше тропосферы. Состояние тропосферы определяет погоду. При удалении от поверхности Земли в тропосфере происходит понижение температуры на 6^о на каждый километр. На высоте 18 - 20 км плавное понижение температуры прекращается, и здесь она остается почти постоянной - 60 - 70 ^оС. Этот небольшой слой называется тропопаузой. Следующий слой - стратосфера - занимает высоту 20 - 50 км от земной поверхности. В ней сосредоточена остальная часть воздуха. Температура в стратосфере повышается при удалении от земли на 1 - 2^о на каждый километр, и в стратопаузе, на высоте 50 - 55 км, доходит до нуля. Далее на высоте 55 - 80 км располагается слой мезосферы. При удалении от Земли температура в нем понижается на 2 - 3 ^оС на каждый километр и на высоте 80 км, в мезопаузе, достигает - 75 - 90 ^оС. Слои термосферы и экзосферы (наружная сфера), занимающие высоты соответственно 80 - 1000 км и 1000 - 2000 км, представляют собой наиболее разреженные части атмосферы. Здесь встречаются лишь отдельные молекулы, атомы и ионы газов, плотность которых в миллионы раз меньше, чем у поверхности Земли, Следы газов обнаружены до высоты 10 - 20 тыс. км от поверхности Земли.

Состав воздуха поддерживается за счет постоянно идущих процессов: использования газов живыми организмами и выделениями их в атмосферу.

(Вывешиваю схему круговорота кислорода в природе)

Виды загрязнений:

1. Естественный путь (привести примеры)

2. Искусственный путь (примеры)

5. Первичная проверка понимания изученного (работа с учебником)

Основные загрязнители воздуха и их воздействие

на природу и человека

Вещества, загрязняющие атмосферу

Основные источники загрязнений

Воздействие загрязнителей на природу и человека

Оксиды углерода

Оксиды серы

Оксиды азота

Взвешенные ве-щества (пыль, сажа и др.)

Радиоактивные ве-щества

6. Закрепление изученного.

- Можно ли сохранить озоновый экран в современных условиях и каким образом?

7. Применение изученного.

• • Назвать объекты загрязняющие природу в твоём районе.

  • Какие ты мог бы принять меры по охране окружающей среды?

8. Контроль и оценка знаний и умений учащихся

Тест

1. Выберите правильное утверждение. В атмосфере Земли содержится 20,95 %:

• Азота

• Кислорода

• Углекислого газа

• Углеводородов

• Аргона

2. Выберите правильное утверждение. Парниковый эффект, вызванный увеличением в атмосфере углекислого газа, приводит:

• К понижению температуры нижних слоёв атмосферы

• К повышению температуры нижних слоёв атмосферы

• К таянию вечных снегов и затоплению низменных участков земли

• К отравлению организмов

• Увеличению радиационного фона на земле

3. Какова причина возникновения озоновых дыр?

• Увеличение выбросов в атмосферу углекислого газа

• Увеличение выбросов в атмосферу пыли

• Увеличение выбросов в атмосферу фреонов

• Уменьшение в атмосфере доли кислорода

4. Назовите газ атмосферы Земли, доля которого увеличивается вследствие деятельности человека. _______________________

5. Доля какого газа атмосферы Земли по вине человека уменьшается?

• Аргона

• Кислорода

• Диоксида углерода

• Диоксида азота

• Диоксида серы

6. Озоновый слой находится:

• В нижнем слое атмосферы

• В верхнем слое атмосферы

• В верхнем слое океана

• На глубине океана

7. На Земле кислород расходуется в ходе следующих процессов:

• Горения

• Брожения

• Окисления

• Дыхания

• Разложения

9. Домашнее задание.