Урок по географии на тему 'Цветная металлургия Казахстана' (9 класс)

Открытый урок по географии, 9 класс

Цветная металлургия

Цель урока:

1) Сформировать знания о составе и значении металлургического комплекса, разъяснить его роль в народном хозяйстве;

2) Развивать умение работать с картой и диаграммами;

3)Патриотическое воспитание.

Метод обучения: словесный

Форма организации: коллективная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1.Экономическая карта Казахстана, карта полезных ископаемых, слайдовая презентация, атласы, контурные карты

I.Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.

Начинаем ровно в срок
Наш любимейший урок.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Пусть сегодня для нас всех
На урок придёт успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей!
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу

II.Проверка домашнего задания.

Таблица (задание в тетради)

Географический диктант

1. Отрасль тяжёлой промышленности, к которой относятся предприятия по добыче и обогащению рудного и нерудного сырья, по производству огнеупоров, продуктов коксохимической промышленности, выплавке чугуна, стали, проката и получению ферросплавов, стальных и чугунных труб, изделий дальнейшего передела, добыче железных руд. (чёрная металлургия)

2. Основным сырьём для чёрной металлургии является … (железная руда)

3. Совокупность процессов первичной переработки минерального сырья (обогащение полезных ископаемых)

4. Особенности переработки руд цветных металлов (комбинирование)

5. По объёму промышленной продукции чёрной металлургии Казахстан среди стран СНГ занимает … место (3-е место)

6. Промышленное название железа и его сплавов (чёрные металлы)

7. Продукция прокатного производства (прокат)

8. Получение из стали и других металлов путём прокатки различных изделий и полуфабрикатов, а также дополнительная обработка металлов с целью повышения их качества (прокатное производство)

9. Какое место в мире занимает Казахстан по запасам железной руды (8-е)

10. В какой области Казахстана добывается 90% железной руды? (Костанайской)

III. Всесторонняя проверка знаний

1. Площадь территории Республики Казахстан (2724,9 тыс.км)

2. Место Казахстана в мире по занимаемой площади. (9)

3. На севере граница Казахстана проходит с … (Россией)

4. Граница Казахстана с Китаем проходит на. (Юго-востоке)

5. Казахстан занимает первое место в мире по запасам. (Вольфрама)

6. Большинство нефтяных месторождений сосредоточенно в экономическом районе Казахстана (Западном)

7. Урбанизация - это (Рост доли горожан и повышение роли городов)

8. Климатический пояс, в пределах которого расположен Казахстан (Умеренный)

9. Количество частей света в пределах Казахстана (2)

10. Самая высокая точка в Казахстане -это вершина (Хан-Тенгри)

11. Самая мутная река Казахстана (Сырдарья)

12. Урбанизация - это (процесс роста городского населения)

13. По Аральскому морю проходит граница Казахстана с (Узбекистаном)

14. Водные объекты на географических картах обозначены каким цветом?

15. Туранская низменность располагается на … Казахстана (юго-западе и юге)

IV. Изучение нового материала

Эпиграф

«Человек не может обойтись без металлов…

если бы не металлы, человек влачил бы

самую омерзительную и жалкую жизнь

среди диких зверей»

(Георг Агрикола)

1.«Я металл серебристый и легкий

И зовусь самолетный металл,

И покрыт я оксидною пленкой,

Чтоб меня кислород не достал». (алюминий)

2.«Известен людям с давних пор Я

как важнейший элемент,

Я ток отлично провожу,

Мои нужны повсюду сплавы,

И людям много лет служу,

Как все известные металлы». (медь)

3.«Особой важной я считаюсь,

И широко я применяюсь.

Когда случайно я прольюсь,

Блестящим шариком качусь». (ртуть)

4. «Я первым себе примененье нашел,

Я злом и войной к человеку пришел,

Я солнцу подобен и ярче огня,

Монеты и слитки куют из меня». (золото)

- О каких металлах шла речь? Теперь вы легко догадаетесь, что тема нашего урока… (цветная металлургия).

Проблемный вопрос: каково значение цветной металлургии для народного хозяйства Казахстана?

Цветная металлургия - отрасль , которая включает добычу, и цветных металлов и их . По физическим и назначению цветные металлы условно можно разделить на тяжёлые, лёгкие, благородные, тугоплавкие, редкие.

- В мире выплавляется свыше 70 цветных металлов. Их производят 14 отраслей, образующих цветную металлургию. Большую часть цветных металлов стали использовать совсем недавно. Широкое применение их вызвала НТР.

Казахи с древних времен знали, как плавить цветные металлы. Такие места выплавки открыты в Центральном Казахстане и на Алтае. Найденная во время археологических раскопок, недалеко от г. Есик Алматинской области одежда сакского воина сделана из золота в 5-6 веках до.н.э. В Казахстане цветная металлургия начала развиваться с того времени, когда в 1717г. на Алтае были обнаружены свинец и цинк. В течение века, с 1730 до 1832 г., на Алтае были открыты крупные месторождения - Березовское, Николаевское, Риддерское, Зыряновское, Соколовское.

- Ребята, а знаете ли вы, что все цветные металлы делятся на группы? (работа со схемой в учебнике «Основные группы цветных металлов») Приведите примеры тяжелых, легких и благородных металлов.

С помощью учебника и статистических данных, определите по запасам каких цветных металлов Казахстан занимает ведущие места в мире

- По карте «Металлургия Казахстана», определите основные месторождения цветных металлов на территории нашей республики (работа учащихся с картой атласа)

- Цветные металлы широко применяют для получения сплавов, которые по качеству превосходят исходные материалы. Это (демонстрация сплавов цветных металлов): бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий, бериллиевая бронза.

Технологическая цепочка производства цветной металлургии выглядит следующим образом (составляется учениками с помощью учителя и записывается на доске):

добыча руды ГОК (обогащение) плавка чернового металла плавка рафинированного (чистого) металла прокат (учащиеся схему переписывают в тетрадь)

Заполнение таблицы по ходу урока

Выплавка цветных металлов

Тяжёлые металлы (Дарина)

Лёгкие металлы (Кристина)

Драгоценные металлы (Мариям)

Тугоплавкие металлы (Анита, Орынбасар)

Редкие металлы (Орынбасар, Ника)

Факторы размещения:

сырьевой - медь, никель, свинец

топливно-энергетический - титан, магний, алюминий

потребительский - олово.

Главный фактор размещения плавильных заводов тяжёлой цветной металлургии - сырьевой.

Работа по группам:

а) Обозначьте на к.к. металлургический центр

б) стрелками покажите источники сырья (руды)

в) также стрелками укажите источники топлива (демонстрация схем металлургических центров)

Задание: парно-групповая работа. Совместите центры цветной металлургии и главную продукцию, которую они выпускают:

Ответы: Оценка:

А - Б, «5» - 6 ответов

Б - Г, «4» - 4 - 5

В - А, «3» - 3

Г - В, «2» -1-2

Д - Е,

Е - Д..

A

Шымкент

А

концентраты

Б

Жезказган

Б

свинец

В

Зыряновск

В

цинк, свинец

Г

Риддер

Г

медь

Д

Балхаш

Д

цинк, свинец

Е

Усть-Каменогорск

Е

медь, бронза

Закрепление материала, опрос учащихся по новой теме.

1.Тяжёлые цветные металлы:

А) олово, свинец, титан

В) цинк, никель, магний

С) олово, цинк, медь

D) титан, магний, алюминий

Е) свинец, цинк, алюминий

2.Заводы по выплавке тяжёлых цветных металлов тяготеют к :

А) сырью

В) потребителю

С) железным дорогам

D) научным центрам

Е) центрам машиностроения

3.Крупнейший район полиметаллической промышленности:

А) Каратау

В) Сарыарка

С) Мугоджары

D) Рудный Алтай

Е) Жунгарский Алатау

4.Одно из крупнейших в мире медных месторождений:

А) Малеевское

В) Николаевское

С) Жезказганское

D) Орловское

Е) Конырат

5. Все металлы, кроме железа:

А) лёгкие

В) цветные

С) тяжёлые

D) благородные

Е) чёрные

Ответы:

1 - С, 2 - А, 3 - D, 4 - С, 5 - В

Задание на дом: § 19-20

- В группах проанализировать и приготовить справку - сообщение со своими рекомендациями для эффективного развития отрасли по темам:

1 группа - рынок вторичного сырья;

2 группа - самые загрязнённые города Казахстана;

3 группа - благородные металлы: золото, серебро и платина

Р Е Ф Л Е К С И Я

Учитель: Вернёмся к задачам нашего урока…Решили мы их или нет ?

Ответы учащихся.

Ребята, спасибо за работу на уроке! А теперь я предлагаю оценить свой вклад в достижении цели урока .