Обобщающий урок географии по теме Литосфера с применением сингапурских методик преподавания

Тема: Обобщающий урок по теме «Литосфера»

6а класс (учитель Ткачева Е.А.)

Цели:

-обобщить и закрепить знания по теме «Литосфера».

-закрепить умение определять координаты точек.

- совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной форм работы с учащимися.

Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, учебники, карточки с заданиями.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока. Приветствие. (1 мин)

2. Повторение и обобщение.

Финк - Райт - Раунд - Робин. Карточка № 1.

-Что такое масштаб? Виды масштабов?

-Что такое географическая карта? Виды географических карт?

- Что такое географические координаты? Что такое географическая широта и долгота?

(Подумайте 1 мин., запишите 1 мин., каждому участнику по 1 мин.)

(7 мин.) ( из каждого стола отвечает 1 ученик, выбирает учитель).

Карточка № 2. Раунд Тейбл. (20 мин.)

Используя атласы, заполните таблицу:

А) известных вам географических объектов

Б) географических объектов, о которых вы узнали из учебника.

(Из каждого стола отвечает 1 ученик которого выбирает учитель, остальные ребята проверяют правильно ли указаны координаты.)

Карточка № 3 Эй Ар Гайд.

1.Поработайте над этим заданием самостоятельно.

2. В столбике «До» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-» , если вы не согласны с утверждением.

3. Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.

4.Сейчас откройте учебники на стр.55 и прочитайте параграф.

5. Теперь, после того как вы прочитали параграф еще раз прочтите все утверждения.

6. В столбике «После» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.

7. Сравните столбики «До» и «После». Изменились ли ваши убеждения? Почему?

(на выполнение работы вам 7 минут, по окончанию урока все листочки с заданиями сдать учителю для выставления оценки.)

Тэйк - Оф - Тач -Даун.(1 мин.)

Встаньте те, у которых 1 ошибка.

Встаньте те, у которых нет ошибок.

Встаньте те, у которых 2 ошибки.

Рефлексия.

Нарисуйте на листочке смайлики.

Какое настроение у вас после сегодняшнего урока.

Домашнее задание: повторить еще раз темы, по которым возникали затруднения на уроке.