Конспект урока 'Климат России' (8 класс)

План-конспект урока

Факторы, определяющие особенности климата

1. ФИО: Храмова Наталья Григорьевна

2. Место работы: МБОУ «Плесо-Курьинская средняя общеобразовательная школа»

3. Должность: учитель географии

4. Предмет: География

5. Класс: 8

6. Тема и номер урока в теме: «Факторы, определяющие особенности климата», первый урок из семи в разделе «Климат и климатические ресурсы».

7. Базовый учебник: Баринова И.И.География России. Природа 8 класс М., Дрофа, 2010

8. Цель: расширить знания о целостной системе факторов, обуславливающих особенности климата и их взаимосвязь

9. Задачи:

1. Обучающие:

- закрепить знания о характерных чертах климата России;
- объяснить причины разнообразия климата;

- показать роль каждого фактора в формировании климата и их взаимосвязь.

2. Развивающие:

- развивать навыки анализа и объяснения причинно-следственных связей;

-развивать творчество учащихся, мыслительные способности;

3.Воспитательные:
- воспитывать умение анализировать и систематизировать информацию;

- воспитывать бережное отношение к природе.

10. Тип урока: урок изучения нового материала

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

12. Методы и приёмы работы: фронтальная беседа, работа с демонстрационным материалом, составление схем по изучаемому материалу, практикум, компьютерное тестирование

13. Необходимое техническое оборудование: 1) интерактивная доска, проектор, компьютер учителя; модули ЕК ЦОР

14. Структура и ход урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проводит проверку готовности класса к уроку. Проводит психологический настрой на активную деятельность на уроке

Готовность к уроку

1

2

Актуализация темы

Вступительное слово учителя Мотивация учебной деятельности. Определение темы, цели, задач урока.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Самостоятельно пробуют сформулировать тему и цели урока, планирование достижения поставленной цели.

5

3

Изучение нового материала Работа с интерактивной моделью «Шарообразность Земли и её климатические следствия на территории России»

Интерактивная модель 1

Демонстрация ресурса, который формирует представление об изменении угла падения солнечных лучей и продолжительности освещенности территории России в зависимости от широты места

Делают вывод о зависимости температуры от угла падения географической широты места на территории России

5

4

Работа с интерактивной моделью «Зависимость климата от циркуляции воздушных масс»

Интерактивная модель 2

Демонстрация ресурса, который иллюстрирует зависимость направлений господствующих ветров, в теплый и холодный сезоны, от распределения атмосферного давления по территории России

Составляют таблицу в тетради «Движение воздуха по территории России»

зима

лето

6

5

Работа с интерактивной моделью «Зависимость климата от свойств подстилающей поверхности»

Интерактивная модель3

Демонстрация ресурса, который иллюстрирует особенности климата гор и равнин, морского и континентального климата

Составляют схемы в тетради

6

6

Физкультминутка

Упражнения для глаз

Выполняют упражнения для глаз

1

7

Практическая часть, закрепление изученного

Интерактивная модель4 (фрагмент 2)

Демонстрация ресурса, который иллюстрирует особенности климата при движении воздушных масс. Задание : Какие изменения погодных условий произойдут при вторжении воздушных масс на отдельные территории России в разное время года

Объясняют, как изменятся погодные условия при вторжении воздушных масс на отдельные территории России

3

8

Контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися

Предлагает вопросы каждому учащемуся 1. От чего зависит количество солнечной радиации?

2. Какой фактор оказывает сильное влияние на отражение или поглощение солнечной радиации?

3. К чему приводит перемещение воздушных масс?

4. Какие типы воздушных масс перемещаются над территорией России?

5.Какой из трёх океанов оказывает значительное влияние на формирование климата в России в теплый период года и почему?

6.Где расположен центр Сибирского антициклона? В какой период года он, играет решающую роль в формировании климата России?

7.В каких направлениях перемещаются ВМ с повышенным атмосферным давлением от Сибирского антициклона Азиатского максимума?

9.Какой (особенность) фактор способствует проникновению арктических и атлантических ВМ в глубь страны и далеко на юг?

10. Какие природные объекты на территории России являются препятствием для продвижения воздушных масс?

11. Почему в городе снег тает быстрее, чем за городом?

12. Почему в Сибири очень холодные зимы?

Учащиеся вытягивают вопрос (кто готов отвечает сразу)

6

9

Рефлексия

Достигли ли мы поставленной цели?

Назвать вопросы, которые вызвали затруднения.

Новые знания пригодятся мне…

Оценивают результаты своей деятельности, достижения и проблемы, выявленные по результатам обучения, определяют значимость полученных знаний в практической деятельности

3

10

Домашнее задание

Дифференцирует домашнее задание учащимся

Творческий» уровень: §9 читать, составить схемы в тетради по проблемному вопросу.

«Основной» уровень: §9 читать, составить характеристику климата свой местности, используя данные дневника наблюдения.

«Минимальный» уровень §35, пересказ

2

Перечень используемых на данном уроке ЭОР:

Таблица 2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Интерактивная модель «Шарообразность Земли и её климатические следствия на территории России»

Информационный, интерактивная модель1

Флеш-анимация

2

Интерактивная модель «Зависимость климата от циркуляции воздушных масс»

Информационный, интерактивная модель3

Флеш-анимация

3

Работа с интерактивной моделью «Зависимость климата от свойств подстилающей поверхности»

Информационный, интерактивная модель3

Флеш-анимация

4

Работа с интерактивной моделью «Свойства воздушных масс, формирующих климаты России»

Интерактивная модель4 (фрагмент 2)

Флеш-анимация