Рабочая программа по физической географии Оренбургсеой области

МБОУ «Архиповская СОШ».

Cогласовано Рассмотрено Утверждаю:

зам директора по УВР на заседанииШМО директор МБОУ

естественно- «Архиповская СОШ»

математического

цикла.

М.П.

А.А. Чибилев, Р.Ш. Ахметов, В.П. Петрищев, Г.И. Кургаева, И.В. Ложкин.

Программы по географии Оренбургской области :

8-9 классы, 68 часов - 2ч в неделю.

А.А. Чибилев, Р.Ш. Ахметов, В.П. Петрищев, Г.И. Кургаева, И.В. Ложкин.
Программа по географии Оренбургской области( 8-9 классы, 68 часов).

Рабочая программа по физической географии

Оренбургской области (34ч)

В современном школьном географическом образовании одно из ведущих мест принадлежит изучению географии родного края. Региональный компонент базового географического образования для средних школ Оренбургской области предлагается осуществить на основе программы по географии Оренбургской области, рассчитанной на 34 часа (1 час в неделю). Данная программа дополняется дидактическим комплектом, включающим учебник "География Оренбургской области", учебные материалы и рабочую тетрадь по географии Оренбургской области.

Целью курса является расширение географических представлений школьников об Оренбургской области; развитие интереса к изучению историко-географических, социально-экономических и экологических проблем родного края.

Задачи курса:

сформировать знания о природных особенностях Оренбургской области, взаимообусловленности природных компонентов; о современном социально-экономическом состоянии и перспективах развития области; научить школьников устанавливать причинно-следственные связи, определяющих формирование ландшафтных комплексов; выявлять, оценивать и намечать пути решения экологических проблем;

развить картографические умения, навыки ведения визуальных наблюдений, умения пользоваться источниками географического и картографического содержания;

создать основу для патриотизма и любви к родному краю.

При составлении данной программы авторы стремились наряду с традиционными для такого рода документов задач к решению, главным образом, следующих:

• Вариативность изучения. В условиях значительного расхождения как количества часов, отводимых на изучение данного предмета, так и подготовленности учащихся программа рассчитана на значительную вариативность за счет различного объема и сложности выполняемых учащимися практических и творческих заданий.

• Усиление практической направленности знаний. Приобретаемые учащимися знания не должны быть сугубо теоретическими и направлены прежде всего на формирование профессиональных навыков, а должны помочь правильно выбрать свой жизненный путь. осознанно и ответственно относиться к себе и окружающим, прожить полноценную и счастливую жизнь.

• Активное овладение знаниями. В современном мире крайне важно умение не просто пассивно усваивать знания, но хорошо ориентироваться в информации, уметь найти нужную и правильно воспользоваться ею, на основе известного получить новое знание. В связи с этим предусмотрено существенное увеличение проблемных вопросов, творческих и практических заданий.

Календарно-тематическое планирование.

№ урока

Раздел, тема урока.

РАЗДЕЛ I. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ.

1. История географических исследований и освоения территории области ( 7 часов).

Урок 1

Первые знания о территории Оренбургской области.

Урок 2

Кто населял территорию области в древности?

Урок 3

Освоение территории области в XVIII - XX вв.

Урок 4

Семинар. Исследователи Оренбургского края.

2. Географическое положение и административно - территориальное устройство (8 часов )

Урок 5

Образование Оренбургской губернии.

Урок 6

Географическое положение. Территория и границы. Пр.р№1. Определение географических координат крайних точек области, географических координат административного центра области, своего населенного пункта, решение задач на определение поясного времени. Пр.р№ 2. Определение протяженности области с запада на восток, с севера на юг, а также расстояние до Москвы и ближайшего морского порта. Описание маршрута до ближайшего морского порта или другого объекта, важного с точки зрения географического положения области.

Урок 7

Административно - территориальное устройство Пр.р№ 3. Нанесение на карту политико - административных границ области, названий и границ соседних территорий.

Пр.р№4. Сравнительная характеристика области с регионами России и зарубежными странами.

Пр.р№5. Выявление положительных и отрицательных сторон экономико-географического положения области.

РАЗДЕЛ II. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ.

1.Ррельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (11 часов).

Урок 8

Тектоническое строение основных форм рельефа. Пр.р№6. Анализ физической и тектонической карт атласа. Связь рельефа с тектоническими структурами и месторождениями полезных ископаемых.

Урок 9

Формирование платформенной части области. Пр.р№7. Составление геолого - геоморфологического профиля и его анализ.

Урок 10

Развитие Уральских гор.

Урок 11

Урок- практикум: « Полезные ископаемые.»

Урок 12

Равнины и горы. Пр.р№8. Описание рельефа области по физической ( топографической ) карте.

Урок 13

Процессы формирующие рельеф земной поверхности. Влияние деятельности человека на рельеф

2. Климат и агроклиматические ресурсы (10 часов).

Урок 14

Особенности климата области.

Урок 15

Распределение основных элементов климата.

Пр.р № 9. Построение и анализ графика годового хода основных метеоэлементов для отдельных пунктов области.

Пр.р № 10. Изучение распространения тепла и влаги на основе расчета коэффициента увлажнения.

Пр.р № 11. Составление характеристики климата своего населенного пункта на основе определения основных климатических показателей по картам атласа.

Урок 16

Времена года, фенологический календарь.

Урок 17

Агроклиматические ресурсы области. Влияние климата на жизнь и здоровье человека.

3. Внутренние воды области. Водные ресурсы (8 часов).

Урок 18

Внутренние воды области.

Урок 19

Реки.

Пр.р№ 12. Измерение и вычисление по картам основных характеристик рек и их бассейнов (длина, площадь бассейна, падение реки, уклон).

Пр.р№. 13. Вычисление характеристик стока рек области ( расход, годовой сток).

Пр.р№ 14. Выявление типов питания и водного режима рек по различным источникам географических знаний.

Пр.р№ 15. Описание реки по плану.

Урок 20

Озера, водохранилища и подземные воды.

Пр.р№ 16.Описание озера по плану.

Урок 21

Водные ресурсы охрана вод.

4. Почвы. Почвенные ресурсы (4 часа).

Урок 22

Почвы. Условия образования почв.

Пр.р№ 17. Построение и анализ схемы «Факторы почвообразования».

Пр.р№ 18. Создание проекта рекультивации земель.

Урок 23

Чернозем - «царь почв». Охрана почв.

Пр.р№ 19. Сравнительная характеристика типов почв области.

Пр.р№ 20. Оценка земельных ресурсов области.

5. Растительность и Животный мир области (7 часов).

Урок 24

Растения, населяющие территорию области.

Урок 25

Полезные растения Оренбургской области.

Урок 26

Особенности животного мира.

Урок 27

Конференция : Растения и животные на страницах «Красной книги».

6. Физико - географическое районирование (10 часов).

Урок 28

Особенности ландшафтов края.

Урок 29

Сыртовые ландшафты Русской равнины.

Урок 30

Горы и равнины складчатого Урала.

Урок 31

Ландшафты Тургайской равнины.

Урок 32

Типы местности области.

7. Человек и природа (2 часа).

Урок 33

Важнейшие экологически проблемы области и их взаимосвязь.

Урок 34

Охрана природы. Особо охраняемые территории.

35

Экскурсия.

РАЗДЕЛ I. ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ.

1. История географических исследований и освоения территории области ( 4 часа)

Первые географические сведения о Заволжье и Южном Урале. Основные этносы, населяющие современную территорию области в древности и средневековье. Образование Оренбургской губернии и изменение ее границ в ХХVIII - ХХ вв. Наиболее известные исследователи, их вклад в изучении и исследование края.

2. Географическое положение и административно - территориальное устройство (3 часа )

Географическое положение, границы, величина территории, политико-административное деление области, особенности экономико-географического положения области. Оренбургская область в составе хозяйственного комплекса Урала и России. Положение на картах физико - географического районирования и часовых поясов. Численность населения области и заселенность в сравнении с другими регионами и странами. Влияние географического положения области на ее природу.

Практические работы

1. Определение географических координат крайних точек области, географических координат административного центра области, своего населенного пункта, решение задач на определение поясного времени.

2. Определение протяженности области с запада на восток, с севера на юг, а также расстояние до Москвы и ближайшего морского порта. Описание маршрута до ближайшего морского порта или другого объекта, важного с точки зрения географического положения области.

3. Нанесение на карту политико - административных границ области, названий и границ соседних территорий.

4. Сравнительная характеристика области с регионами России и зарубежными странами.

5. Выявление положительных и отрицательных сторон экономико-географического положения области.

Работа с картой

1. На контур нанести границы области, подписать пограничные территории.

3. Обозначить крайние точки области.

РАЗДЕЛ II.ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ( 27 ЧАСОВ)

1.Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые (6 часов)

Крупнейшие геоморфологические районы и их характеристика. Современные процессы рельефообразования и формы рельефа, связанные с ними. Влияние хозяйственной деятельности человека на рельеф области. Антропогенные формы рельефа. Влияние рельефа на другие компоненты природы и хозяйственную деятельность.

Крупнейшие тектонические структуры и их отражение в рельефе. Различия геологического строения (состав, возраст, условия залегания горных пород) равнинно - платформенный и горно-складчатый частей области. Основные этапы геологической истории. Четвертичные отложения, их типы и закономерности их размещения. Влияние добычи полезных ископаемых на окружающую среду, их охрана и рациональное использование.

Практические работы

1. Анализ физической и тектонической карт атласа. Связь рельефа с тектоническими структурами и месторождениями полезных ископаемых.

2. Составление геолого - геоморфологического профиля и его анализ.

3. Описание рельефа области по физической ( топографической ) карте.

Работа с картой

1. Нанести основные формы рельефа области. Подписать самую высокую и самую низкую точку.

2. Нанести месторождения полезных ископаемых

2. Климат и агроклиматические ресурсы (4 часа).

Область на климатической карте России. Солнечная радиация и температура воздуха, их изменения по сезонам года. Влияние общей циркуляции атмосферы и барических центров на перемещение воздушных масс Значение западного переноса и циклонической деятельности. Преобладающие типы воздушных масс и их влияние на климат по сезонам.

Особенности годового хода температуры воздуха, давления, влажности, осадков, ветров. Географические закономерности распределения основных климатических показателей на территории области. Влияние рельефа на климат.

Климатическая характеристика сезонов года.

Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Оценка агроклиматических ресурсов области. Неблагоприятные метеорологические явления. Источники загрязнения атмосферы. Мероприятия по охране атмосферного воздуха.

Практические работы.

1. Построение и анализ графика годового хода основных метеоэлементов для отдельных пунктов области.

2. Изучение распространения тепла и влаги на основе расчета коэффициента увлажнения.

3. Составление характеристики климата своего населенного пункта на основе определения основных климатических показателей по картам атласа.

Работа с картой .

1. Анализ климатических карт.

2. Определение величины коэффициента увлажнения.

3. Определение величины солнечной радиации

4. Характеристика климата своего населенного пункта по картам атласа

3. Внутренние воды области. Водные ресурсы (4 часа).

Внутренние воды области. Распределение речного стока области по бассейнам. Основные показатели речного стока и факторы их определяющие. Особенности водного режима рек области. Главные речные системы. Типы озер и закономерности их размещения. Типы озерных котловин. Искусственные водоемы области, распространение и краткая их характеристика. Подземные воды области. Их запасы, распространение, свойства и значение в природных процессах. Оценка водных ресурсов области. Влияние деятельности человека на поверхностные и подземные воды. Охрана и рациональное использование водных ресурсов.

Практические работы.

1. Измерение и вычисление по картам основных характеристик рек и их бассейнов

(длина, площадь бассейна, падение реки, уклон).

2. Вычисление характеристик стока рек области ( расход, годовой сток).

3. Выявление типов питания и водного режима рек по различным источникам географических знаний.

4. Описание реки по плану.

5. Описание озера по плану.

Работа с картой.

1. Работа с географической номенклатурой по теме.

2. Анализ карт атласа.

4. Почвы. Почвенные ресурсы (2 часа).

Условия формирования почв на территории области. Основные типы почв и их характеристика. Географические закономерности распространения почв. Использование почв, их деградация и загрязнение. Проблемы рационального использования, охраны и восстановления почвенных ресурсов области.

Практические работы.

1. Построение и анализ схемы «Факторы почвообразования.»

2. Создание проекта рекультивации земель.

3. Сравнительная характеристика типов почв области.

4. Оценка земельных ресурсов области.

5.Растительность и Животный мир области (4 часа).

Природные зоны области и их границы. Зональные особенности растительного покрова. Характеристика основных зональных типов растительности. Редкие и исчезающие виды растений. Растительные ресурсы, проблемы их охраны, восстановления и рационального использования. Особенности распространения представителей животного мира. Характеристика животного мира основных типов место обитания области (видовой состав, условия жизни, приспособляемость к условиям среды и др.). Редкие и исчезающие виды животных. Проблемы охраны и восстановления численности и видового разнообразия животного мира.

6.Физико-географическое (природное) районирование (5часов).

Разнообразие природных комплексов области и его причины. Основные принципы природного районирования. Сравнительная характеристика крупных природных комплексов области. Природные комплексы (ландшафты) своей местности. Изменение природных комплексов в процессе хозяйственной деятельности человека. Антропогенные ландшафты. Проблемы охраны и рационального использования природных комплексов области и своего места жительства. Оренбургский степной заповедник.

7.Человек и природа (2часа).

Исторические этапы освоения природных ресурсов территории. Основные виды антропогенного воздействия на природу области. Важнейшие экологические проблемы и их взаимосвязь. Экологические последствия деградации природной среды и прогноз ее изменения. Основные направления охраны природы и рационального использования природных ресурсов области.

Экскурсии.

Ознакомление с экспозицией местного краеведческого музея.

Экологические проблемы района своего места жительства.

Комплексная экологическая экскурсия (по экологической тропе).

Работа с картой

1. Уметь показывать места распространения редких и исчезающих видов растений и животных.

2. Показывать и знать нахождение заповедных территорий области.

3. Составлять экологическую карту области.

4. Знать нахождение уникальных памятников природы области.

Литература для учащихся.

1. Атлас Оренбургской области.//Под редакцией Г.А. Русскина. - М.: ФСГ и КР, 1992.

2. Комитет по экологии при районной администрации Пономаревского района. Отчет о научно-исследовательской работе по теме "Паспортизация, землеустройство и составление кадастра памятников природы Оренбургской области".

3. Мильков Ф.Н. Ландшафтные провинции и районы Чкаловской области. Чкалов, 1951.

4. Мильков Ф.Н. Чкаловские степи. Чкалов, 1947.

5. Мнушкина И.А. Изучение своего района.// ж. География в школе. 1989, №3.

6. Некрасов И.Б., Куликов В.М. Урок-поход.// ж. География в школе. 1997, №5.

7. Оренбургская область. - Путеводитель бизнесмена. - под рук. Ахметова Р.Ш., Герасименко Т.Н., Колодиной О.А. и др. - М.: Аверс, 1993.

8. Рогинский И.О. Изучение своего города и области.// ж. География в школе. 1990, №3.

9. Региональный атлас Оренбургской области. - М.: ЦЭВКФ, 1999.

10. Русскин Г.А., Фокина Л.А., Пидорин А.В. География Оренбургской области. Челябинск, ЮУКИ, 1982.

11. Сафиулин Л.З. Краеведческий подход и методы его осуществления в преподавании географии. - В кн.: География и краеведение. Вып. 5, Пермь, 1974.

12. Черкасов В.Л. и др. Геологическая карта масштаба 1:500000, фонды ПО "Оренбурггеология", 1990.

13. Чибилев А.А. Перспективы развития сети охраняемых ландшафтов в Оренбургской области. Научная конференция молодых ученых ВУЗов.

14. Чибилев А.А., Мусихин Г.Д., Павлейчик В.М., Паршина В.П. Зеленая книга Оренбургской области (Кадастр объектов Оренбургского природного наследия). Оренбург: Димур, 1996.

Список литературы для учителя.

1. Демографические показатели // Экономика и жизнь. - 2004. - №9.Лапидус Б.М., Пехтеров Ф.С., Терешина Н.П. Регионалистика. - М.: УМК МПС России, 2000.

2. Оренбургская область. / Сост. Воронцов П.С. - Оренбург: Аталия, 2003.

3. Сельское хозяйство Оренбургской области // Экономика и жизнь.- 2005.-

№ 4.

4. Сельское хозяйство регионов России. / Сост. Дробникова Л.Д. - Новосибирск: Знание, 1999.

5. Региональная экономика. / Под ред. Ковалева А.С. - М.: ВЛАДОС, 2001.

6. Уральский регион. / Под ред. Афанасьева М.А. - М.: Наука, 2003.

7. Экологические проблемы современного общества. / Под ред. Колесникова С.И. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

8. Экономическая география. / Под ред. Алексеева В.С. - М.: Велби, 2005.

9. Баринова И.И., Яковлева Н.И. Примерное тематическое планирование (VI-X классы)//ж. География в школе. 1997, №2.

10. Доклин С.П. Педагогика практических работ на местности//ж. География в школе. 1991, №1.

11. Ставронский А.Е. Краеведческая работа в школе. Изд. 2, Учпедгиз, М., 1954.

12. Хиюнина Т.Л. Краеведческий аспект преподавания географии// ж. География в школе. 1997, №1.

Литература

1. Баранский Н.Н. О школьном краеведении //Методика преподавания экономической географии, - М., 1960

2. Барскова Т.А. Помня о прошлом, думать о будущем //Проблемы школьного воспитания. - Н.Новгород, 1999. - № 3. - С.30.

3. Борисов Н.С., Дранишников В.В., Иванов П.В., Кацюба Д.В. Методика историко-краеведческой работы в школе /Под ред. Н. С. Борисова. - М., 2002.

4. Буланый И.Т., Явтушенко И.Г. Музей на общественных началах. - М., 1985.

5. Внеклассная работа по истории: Краеведение. - М., 2005

6. Зенов А.З. Формы и методы работы краеведческого музея //Педагогический информационно-справочный вестник Оренбуржья. - Оренбург, 1995. - № 25. - С. 117

7. Мамонтов А.В., Щерба Н.Н. Краеведческая библиография. - М., 2008

8. Родной край. Дидактическое пособие. Авт.-сост.И,Ю.Агапова, Г.А.Агеева. -Оренбург: Изд. ООИПКРО, 2002.

9. Строев К.Ф. Краеведение. - М., 2004.

10. Л.И.Футорянский, Ю.С.Зобов. Родной истории страницы. - Оренбург, 1994.

Ресурсы.

Обязательные:

1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География». Москва: «Русское слово», 2010 год.

2. Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. «Рабочая тетрадь по географии». Москва: «Русское слово», 2010 год.

3. Домогацких Е.М. «Программа по географии для 6 - 10 классов общеобразовательных учреждений». Москва: «Русское слово», 2010 год.

4. Лазаревич К.С. «Я иду на урок географии. Общая физическая география. В двух частях». Москва, «Первое сентября», 2003 год.

5. Сиротин В.И. «Сборник заданий и упражнений по географии для 6 - 10 классов». Москва, «Дрофа», 2003 год.

6. Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. «Практические работы по географии в 6 - 10 классах». Москва, «Школа-пресс», 2001 год.

7. Сиротин В.И. «Практические и самостоятельные работы учащихся по географии. 6 - 10 классы». Москва, «Просвещение», 2000 год.

8. «Настольная книга учителя географии. Нормативные документы, методические рекомендации и справочные материалы для организации работы учителя». Москва, «АСТ», 2002 год.

9. Агапов С.В., Соколов С.Н., Тихомиров Д.И. «Географический словарь». Москва, «Просвещение», 1968 год.

10. Пятунин В.Б., Симагин Ю.А. «Тестовые задания по географии. 6 - 10 классы». Москва, «Просвещение», 2001 год.

11. Петрова Н.Н. «География. Тесты. 6 - 10 классы». Москва, «Дрофа», 2000 год.

12. Безруков А.М., Пивоварова Г.П. «Занимательная география». Москва, «Дрофа», 2005 год.

Дополнительные:

1. 1. Атлас Оренбургской области. /Под ред. А. А. Чибилева. - М.: Просвещение, «ДИ ЭМ БИ», 2003.

2. Ахметов Р. Ш., Герасименко Т. И. и др. Оренбургская область//Путеводитель бизнесмена. М.: 1993.

3. Альтов В. Г. Города Оренбургской области. Челябинск, Южно-Уральское кн. изд.,1974.

4. География Оренбургской области: Учебник для 8-9 классов общеобразовательной школы. /А. А. Чибилев и др. - М.: МГУ, 2002.

5. Колодина О. А. География Оренбургской области. Население и хозяйство: Учебное пособие. - Оренбург: изд. ОГПУ, 2002.

6. Коростин Б. А. Туристские маршруты Оренбуржья. Челябинск, Южно-Уральское кн. изд., 1971.

7. Красная книга Оренбургской области. Животные и растения. - Оренбург, 1998.

8. Оренбургская область. Атлас. - ГИК РФ. Омская картографическая фабрика, 2002.

9. Русскин Г. А., Фокина Л.А., Пидорин А.В. География Оренбургской области/ Учебное пособие для учащихся 7-8 классов. Челябинск, 1982.

10. Русскин Г. А. География Оренбургской области: Природные условия и природные ресурсы: Учебное пособие. Оренбург, изд. ООИПКРО, 2003.

11. Чибилев А. А. Зеленая книга степного края. Челябинск, 1987.

12. Чибилев А. А. Природа Оренбургской области. Ч 1. Физико-географический и историко-географический очерк. Оренбургский филиал РГО. Оренбург. 1995.

Сайты интернета.

1.

2.

Электронные ресурсы:

1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 6 класс. 2005 год.

2. 3D-атлас Земли Eingana. 2005 год.

3. Электронный курс 1С «Начальный курс географии. 6 класс». 2004 год.