Программа элективного курса Россия и ее соседи

Программа элективного курса «Россия и её соседи»

Элективный курс «Россия и её соседи» разработан для обучающихся 11-х классов. Его изучением можно завершать географическое школьное образование, как в базовых классах, так и в классах с углубленным изучением экономической географии.

Учебный курс «Россия и её соседи» должен сформировать у обучающихся представления о ближайших соседях России странах СНГ, странах Балтии и странах дальнего Зарубежья ( Китае, Монголии, Японии, Корее).

Школьники должны иметь представление об особенностях географического положения, обеспеченности природными ресурсами, специализации хозяйства стран Российского порубежья. Необходимо также вспомнить экономическую и социально-географическую специфику Китая, Монголии, Японии, Кореи, модели развития этих стран.

Все это должно способствовать формированию представлений о месте России среди стран СНГ и её ближайших соседей, воспитанию гражданственности, патриотизма обучающихся, уважению к истории и культуре своей страны и ближайших соседей.

Структура курса. Объем учебного курса «Россия и её соседи» составляет 34 часа, по одному часу в неделю в течение двух полугодий. Из общего количества всех часов 24 часа можно отвести на теоретическую часть (последовательное изложение материала, текущий опрос); 8 часов - на практическую часть (работа на контурных картах, составление экономико-географических карт); 2 часа отводится на итоговую тестовую работу.

Содержание курса

1. Введение

Понятие геополитики. Основатели геополитики Ф. Ратцель, Р. Челлен, Ф. Науман, и др. Знакомство с геополитическими теориямии, концепция цивилизаций, разработанная профессором Сэмюэлем Хантингтоном (США).

Формирование российского геополитического пространства, изменение границ России в конце 16-18 веков, начало 20 века до 1991 года. Границы России после 1991 года (Беловежское соглашение).

Что такое Российское порубежье? Классификация стран по приграничности:

1) страны первого порядка;

2) соседи второго порядка;

3) третьего порядка;

4) заморские страны, по уровню экономического развития;

а) с высоким уровнем;

б) со средним уровнем;

в) со средним уровнем, но в кризисной фазе развития;

г) с низким уровнем.

Практическая работа:

Нанести на контурную карту страны российского окружения.

2. Северо-западное направление

Общая характеристика Скандинавских стран - Норвегии, Швеции, Финляндии. Физико-географическое положение стран и особенности природы. Основные черты природы Фенноскандии: леса и болота Финляндии, фьорды Норвегии, озера Швеции. Роль стран северо-запада в судьбе России.

Норвегия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Финляндия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Швеция: территория, природа, население, хозяйство, традиции

Практическая работа:

1. Нанести на контурную карту природные условия, ресурсы, отрасли специализации хозяйства, крупные промышленные центры стран Северо-западного порубежья.

2. Составить сравнительную характеристику хозяйства Финляндии и Карелии, Норвегии и Мурманской области.

3. Западное направление

Страны Прибалтики, Польша и пограничные области России: Калининградская, Псковская, западная часть Ленинградской области, г. Санкт-Петербург. Общая характеристика (исторические предпосылки развития, природные условия, ресурсы для развития хозяйства, населения, этническая карта региона, хозяйственная специализация).

Эстония: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Латвия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Литва: территория, природа, население, хозяйство, традиции

Практическая работа:

Сравните транспортно - географическое положение Польши, Латвии, Калининградской и Псковской областей.

4. Белоруссия и Юго-западное направление

Белоруссия, Украина, Молдавия и прилегающие области России: Центральный и Центрально-Черноземный районы. Общая характеристика (история формирования территории, природные условия, ресурсы, население, специализация хозяйства).

Белоруссия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Украина: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Молдова: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Урок-практикум:

1. Роль Минска и Центрального района в хозяйственном комплексе.

2. Брест - западные ворота республики.

3. ТЭК и машиностроительный комплекс Украины. Роль и место Донбасса.

4. АПК Украины и Молдовы.

5. Проблемы Чернобыльской АЭС, Днепра, Азовского моря.

5. Южное направление

Закавказье и Северо-Кавказский экономический район России. Общая характеристика (этническое разнообразие, природно-ресурсный, рекреационный потенциал, особенности геополитического положения Кавказа). Положительная и отрицательная роль России для народов региона в прошлом, настоящем и будущем.

Грузия: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Азербайджан: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Армения: территория, природа, население, хозяйство, традиции

Практическая работа:

Вам необходимо проложить туристические маршруты по району. Какие маршруты и почему вы предложите туристам? Ответ обоснуйте.

6. Юго-восточное направление

Центральная Евразия. Общая характеристика (освоение территории русскими, исторические предпосылки развития регионов, физико-географические условия, разнообразие ландшафтов, богатство природных ресурсов, население (уклад жизни и традиции), специализация хозяйства).

Казахстан: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Узбекистан: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Кыргызстан: территория, природа, население, хозяйство, традиции

Таджикистан: территория, природа, население, хозяйство, традиции.

Туркмения: территория, природа, население, хозяйство, традиции

Практическая работа:

1. Нанести на контурную карту стран Центральной Евразии природные условия, ресурсы, специализацию хозяйства.

2. Подготовьте сообщения:

а) «Ункальность геополитического положения Казахтана».

б) «Разнообразие и богатство ресурсов стран Центральной Евразии».

в) «Экология и проблемы Арала».

г) «Культурно-рекреационные районы»

7 . Восточное направление

Китай, Монголия, Корея. Субъекты России: республики Алтай, Тыва, Бурятия, Читинская, Амурская, Еврейская автономная области, Хабаровский, Приморский и Забайкальский края.

Общая характеристика региона (площадь, рельеф и геологическое развитие, обеспеченность минеральными ресурсами, население и языковой состав, особенности расселения, история заселения территории региона, специализация хозяйства ).

Китай: территория, природа, население, хозяйственный комплекс.

Монголия: территория, природа, население, хозяйственный копллекс.

Корея Северная и Южная: территория, природа, население, хозяйственный комплекс.

Практическая работа:

Составить сравнительную экономико-географическую характеристику:

- Туркмении и Монголии

- Казахстана и Китая

8. Океаническое направление

Заморские страны и прилегающие территории России. США, Япония, Канада, Дания (остров Гренландия), Норвегия (архипелаг Шпицберген). Общая характеристика (территория, природно-ресурсный потенциал, хозяйство).

Практическая работа:

В России по морям Северного Ледовитого океана проходит Севернй морской путь. В Северной Америке есть Сесеро-Западный проход (через моря и проливы Канадского арктического архипелага), соединяющий Тихий и Атлантический океан. Сравните возможности использования каждого из этих путей для развития прилегающих территорий.

Обучающиеся должны знать:

• понятие геополитики, основоположников геополитики, особенности формирования российского геополитического пространства;

• классификацию стран российского окружения по приграничности и по уровню экономического развития, их столицы;

• особенности географического положения, обеспеченность природными ресурсами стран Российского порубежья, специализацию их хозяйства, уникальные исторические, туристические, экономические объекты на территории этих стран;

• экономическую и социально - географическую специфику Китая, Монголии, кореи: модели развития экономики этих стран, территориальные разлличия в развитиии размещения хозяйства, характер экономических связей со странами СНГ.

Обучающиеся должны уметь:

• наносить на контурную карту страны Российского порубежья, их столицы;

• составлять экономическую карту региона;

• составлять сравнительную экономико - географическую характеристику двух стран по плану на основе разнообразных источников информации;

• объяснять проблемы стран региона, формирование отраслей, специализацию хозяйства;

• строить доказательства и обобщать данные на основе изученных фактов, понятий, представлений, связей.