Разработка урока географии по теме: "Природные зоны России".

Серюкова Татьяна Михайловна, учитель географии

Эпиграф: «Можно сказать, что ландшафты есть как бы некий организм, где части обуславливают целое, и целое влияет на все части. Если мы изменим какую - нибудь одну часть ландшафта, то изменится весь ландшафт»

Л.С. Берг

ТЕМА: Природные зоны России.

Бод большим шатром Слайд 1

Голубых небес

Вижу - даль степей зеленеется.

И на гранях их, выше тёмных туч,

Цепи гор стоят великанами.

По степям в моря реки катятся,

И лежат пути во все стороны...

Широко ты, Русь,

По лицу Земли

В красе царственной развернулася.

- Как вы думаете, ребята, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

Правильно о природных зонах. Слайд 2

- Какова цель нашего урока?

ЦЕЛЬ: Изучить природные зоны России. Слайд 3

- Какие задачи мы должны поставить перед собой, для того ,чтобы изучить тему?

ЗАДАЧИ: 1. Изучить ПЗ России; Слайд 4

2. Развить умение самостоятельно добывать знания при помощи различных

средств обучения;

3. Воспитать экологическое самосознание учащихся.

Педагогическая технология: элементы парацентрической технологии

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: частично-поисковый и исследовательский

Формы обучения: выполнение творческих заданий, работа в группах со средствами обучения

ОБОРУДОВАНИЕ:

• физическая карта мира,

• карта природных зон,

• рисунки или фотографии представителей флоры и фауны,

• дополнительный материал.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Перед вами «Дерево знаний », которое поможет вам в изучении этой темы. Слайд 5

У вас на столе лежат разноцветные стики, на них группой вы сейчас должны ответить на следующие вопросы:

- Хочу знать?

- Хочу научиться?

- Хочу исследовать?

( выходя к доске читаем то, что написали)

Сегодня у нас на уроке четыре группы, каждая из групп будет исследовать свою ПЗ, но используя при этом разные СО и заполняя таблицу, которую имеет каждый из вас. В таблице вы заполняете только ту часть, которая соответствует вашей ПЗ. Итогом работы будет выступление одного человека из группы в течение 3мин.

Внутри группы вы можете распределить обязанности и приступить к выполнению работы. Слайд 6

I группа: отправится исследовать зону Арктических пустынь

II группа: исследует зону Лесов;

III группа: Лесостепи и степи;

IY группа Полупустыни и пустыни.

Для описания ПЗ мы будем использовать следующий план: Слайд 7

1.Географическое положение

2. Особенности климата

3 Растительный мир

4. Животный мир.

2. Работа в группах.

Каждая группа получает свои средства обучения.

СО 1: Учебник И.И. Баринова с. 123 - 127.

Прочти текст и ответь на поставленные вопросы.

- Что такое природная зона?

Заполни таблицу, используя с 123 - 127учебника.

СО 2: Справочник абитуриента с. 570 - 574

Прочти текст и ответь на поставленные вопросы.

- Что такое природная зона?

Заполни таблицу, используя с 570 - 574 справочника.

СО 3: Атлас Природа России изд. Дрофа с

Прочти текст и ответь на поставленные вопросы.

- Что такое природная зона?

Заполни таблицу, используя с 22 - 23 атласа.

СО 4: CD - диск Библиотека электронных наглядных пособий.

Для открытия диска нажми следующее: 8класс Природное районирование.

Просмотри и прочитай содержимое диска по данной природной зоне и ответь на поставленные вопросы.

- Что такое природная зона?

Заполни таблицу, используя материал CD - диска.

3. Самостоятельная работа учащихся со средствами обучения.

Выступления учащихся. (говорим чётко, ясно, чтобы все успели записать)

4. Итог урока

Чтоже такое природная зона? Слайд 8

ПК - это закономерное сочетание компонентов природы на определённой территории.

Назовите компоненты ПК?

А какие компоненты ПК самые главные?

Является ли ПЗ ландшафтом? Почему?

ПЗ это какие ландшафты естественные или антропогенные? Почему?

Обратили внимание на слова выдающегося учёного Л.С. Берга. Слайд 9

«Можно сказать, что ландшафты есть как бы некий организм, где части обуславливают целое, и целое влияет на все части. Если мы изменим какую - нибудь одну часть ландшафта, то изменится весь ландшафт»

Ребята скажите, а если мы из ПК уберём какой нибудь один элемент , будет ли это ПК?

Почему?

Также и наша планета Земля состоит из компонентов, т.е географических оболочек. И если одна из оболочек исчезнет, то будет ли это целая планета. Той Земли уже не будет.

А что мы должны сделать для того, чтобы сохранить нашу планету?

Берегите Землю. Берегите.

Жаворонка в голубом зените.

Бабочку на стеблях повилики.

На тропинках солнечные блики.

Берегите Землю. Берегите.

Видеоролик об особенностях ПЗ Слайды 10, 11

И снова мы обратимся к «Дереву знаний », которое поможет вам ответить на следующие вопросы: (и теперь я хочу чтобы, каждый из вас высказался) Слайд 12

- Что узнали?

- Чему научились?

- Что исследовали?

Возьмите лист самооценки и выставите себе оценку за сегодняшний урок. Но не забудьте, что у нас были ребята, которые выступали сегодня.

Слайд 13

4. Домашнее задание § 23, 24 стр. 135-137

Подготовить сообщения о животных степей, полупустынь и пустынь Слайд</</u> 14

Тест по теме « Природные зоны России»

1.Чем обусловлен засушливый тип климата в зоне степей?

А)находится южнее основных путей прохождения циклонов

Б)из-за большого расстояния от морей Атлантического океана

2.Какую территорию занимает зона смешанных и широколиственных лесов?

А) юж.часть Дальнего Востока

Б) центр, часть Русской равнины

В) юж.часть Д.Востока и центр.часть Русской равнины

3.Где расположена зона арктических пустынь?

А) побережье Тихого и Атлантического океанов

Б) о-ва Северо-Ледовитого океана

4.Почему лесотундра одна из самых заболоченных природных зон?

А) осадков выпадает значительно больше, чем может испариться

Б) многолетняя мерзлота, из-за которой осадки не могут проникнуть в почву

В) огромная речная сеть

5.Какой тип растительности будет преобладать в зоне степи, если не будет развиваться земледелие?

А) разнотравно-злаковая

Б) кустарниковая

В) дерновисто-злаковая

6.Почему растения песчаных пустынь лучше всего обеспечены влагой?

А) пески лучше удерживают воду

Б)пески лучше проводят воду

7.На какой территории России расположены пустыни и полупустыни?

А) Прикаспий и Прикавказье

Б) Казахский мелкосопочник

8.Почему скуден животный мир арктических пустынь?

А) слабо развит растительный покров и суровые климатические условия

Б) потому что среди животных преобладают белые медведи.

9.Назовите самую большую природную зону России.

А) зона степей

Б) зона тайги

В) зона зоны смешанных и широколиственных лесов.

5