Конспект урока по географии на тему 'Рельеф Африки' (7 класс)

Сопроводительная информация

ФИО: Смолярова Валентина Васильевна

г. Лесосибирск, МБОУ «СОШ №8».

Предмет: география

Класс: 7

Тема: Рельеф Африки

Место урока в теме: комбинированный тип урока; 2 урок в разделе «Африка»

Технология: технология критического мышления

Конспект - проект урока

Задачи:

1. Создание условий для формирования

-умений задавать вопросы;

- умения планировать и осуществлять свою учебную деятельность;

-навыков сотрудничества.

2. Формирование предметных знаний, умений и навыков:

- продолжить формирование понятия «рельеф»

- развитие навыков работы с разными источниками географической информации (текстом, географическими картами).

-установление взаимосвязи между строением земной коры и формами рельефа.

Оборудование; географические карты: «Строение земной коры» и «Физическая карта мира»; учебные атласы; лист ватмана с «денотатным графом», составленным на 1 уроке по изучению материка, карточка с таблицей «Тонкие и толстые вопросы»

Ход урока.

I. Психологический настрой учащихся.

II. Проверка домашнего задания по теме «Особенности географического положения Африки».

Цель: проверить уровень сформированности умения раскрывать особенности географического положения материка; выявить трудности учащихся.

1. Опишите географическое положение Африки.

1.1.Используется «денотатный граф», с глаголами - связками и признаками, который учащиеся составляли на предыдущем уроке. Прием способствует более быстрому усвоению типового плана характеристики географического положения материка. Один ученик вызывается (по желанию) к карте. Он, пользуясь графом, отвечает. Остальные учащиеся выслушивают ответ. Оценивают полноту и правильность ответа, умение сопровождать ответ показом по карте (2 мин.)

Рефлексия: кто считает, что прием «денотатный граф» помог более быстрому запоминанию информации?

2. Работая в парах, повторите по атласу географическую номенклатуру (пользуются карточкой с перечнем географических названий). По желанию 2-3 учащихся проверяется знание географических объектов и умения показывать по карте.

Рефлексия: самооценка.

Вызов.

Предлагаю вам прочитать синквейн, отгадав ключевое слово, вы определите тему нашего урока.

? (Рельеф Африки)

Разнообразный, равнинный.

Образуется, изменяется, зависит.

Есть очень интересные разломы!

Поверхность.

-Почему важно изучать рельеф материка? (он влияет на климат, на плотность населения и т.д.).

- Предлагаю вам таблицу «Тонкие и толстые вопросы . На какие вопросы о рельефе Африки вы хотели бы получить ответы. Запишите «тонкие вопросы» в левом столбце, требующие простых ответов, а в правый столбик, если сможете, запишите вопросы, которые направлены на установление причинно-следственных связей, то есть «толстые» вопросы.

- Самостоятельная работа учащихся (3 мин).

- Работа в парах: обсуждение составленных вопросов. Выбирают наиболее интересные вопросы и озвучивают всему классу.

Осмысление. Используя карты атласа, текст учебника (авторы В.А. Коринская, И.В. Душина, А.В. Щенев), найдите ответы на поставленные вопросы. Если возникают новые вопросы, можете их записать в соответствующую колонку таблицы.

Проверка усвоения:

1.Работа в парах. Обсуждение найденных ответов на вопросы.

Рефлексия. Раскрывают ли поставленные вопросы особенности рельефа Африки? Ответ аргументируйте. («да», если раскрыты все признаки рельефа материка и сказано об образовании, изменении во времени и зависимости форм от строения земной коры)

Проверка усвоения.

-Какая тектоническая структура лежит в основе материка? (Африкано-Аравийская платформа)

-Какая форма рельефа соответствует платформе? (равнины)

-Почему в Африке преобладают высокие равнины (плоскогорья)? (На месте равнин в глубокой древности были горы. Потом они разрушались и поверхность выравнивалась).

В парах: найти на карте горы, плоскогорья, нагорья. Проверить друг друга на знание карты. Одного-двух учащихся проверить по настенной карте.

III. Итог урока. Рефлексия. Оценивание

Учитель предлагает оценить результаты своего труда по схеме:

На уроке Я узнал….. Я понял….. Я не понял Я заинтересовался вопросом……….. и на него хочу найти ответ

IV. Домашнее задание. Составить по 3-4 тонких и толстых вопроса. Записать их в табличку и подготовить ответы на свои вопросы. Используйте параграф 25 в учебнике или дополнительные источники.