Урок с использованием ЭОР 'Типы климатов России'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР

Типы климатов России

^{(тема урока)}

1. ФИО: Водолазова Ольга Валерьевна

2. Место работы: МОУ «СОШ № 103» г. Саратова

3. Должность: учитель географии

4. Предмет: География

5. Класс: 8

6. Тема и номер урока в теме: «Факторы, определяющие особенности климата», урок № 3 в разделе «Климат и климатические ресурсы».

7. Базовый учебник: Баринов И.И. География России. Природа 8 класс М., Дрофа, 2010

8. Цель: познакомить учащихся с основными типами климатов России; выявить особенности типов климата; установить закономерности существования различных типов климата в пределах поясов с использованием ЭОР и ФЦИОР по географии.

9. Задачи:

• Формирование знаний об особенностях основных типов климата России и географии распространения.

• Формирование навыков работы с климатическими картами, диаграммами.

• Формирование навыков анализа климатических карт и выявление закономерностей распределения тепла и влаги по территории России.

• Формирование навыков работы индивидуально (самостоятельно) и в группе.

• Формирование навыков использования информационных технологий.

10. Тип урока: изучение нового материала с использованием презентаций и электронных образовательных ресурсов.

11. Формы работы учащихся: групповая, парная, индивидуальная.

12. Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютер, карта: «Климатическая карта России».

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Таблица 1.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный этап

- Подготовка учащихся к работе на уроке.

- обеспечение нормальную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии;

- психологически подготовить уч-ся к общению на учебном занятии.

Приветствие, фиксация отсутствующих;

- проверка подготовленности уч-ся к учебному занятию;

- проверка подготовленности классного помещения к занятию;

- организация внимания школьников;

- раскрытие общей цели урока и плана его проведения.

Готовятся к уроку.

Приветствуют учителя.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.

2

2.

Этап проверки домашнего задания

1. Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з всеми.

2. Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности уч-ся и определить причины их возникновения.

3. Устранить в ходе проверки неусвоенный материал.

Блиц-опрос:

- какие закономерности наблюдаются в расположении изотерм января и июля в России?

- какие закономерности в распределении тепла существуют на территории

России?

- от чего зависит коэффициент увлажнения?

- для каких районов России характерно избыточное увлажнение?

- для каких районов России

характерно скудное

увлажнение?

- что является полюсом холода Северного

полушария?

- где зафиксирована самая высокая температура?

- на какой территории России самая холодная /самая теплая зима (лето)?

Отвечают на вопросы учителя.

5

3.

Этап изучения новых знаний и способов деятельности

1. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащихся изучаемого материала:

- существенных признаков понятий, законов, теорий;

- правил и построенных на их основе алгоритмов.

2.Содействовать усвоению уч-ся способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению).

3. Создать содержательные и организационные условия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого материала.

1. Северный Ледовитый океан.

2. Западный перенос воздушных масс.

3. Зима (фотография зимнего пейзажа).

4. Районы умеренно-континентального климата.

5. Районы резко континентального климата.

6. Районы муссонного климата.

Изучение нового материала с помощью фотографий, стихов, иллюстраций, характеризующих особенности территорий с определенным типом климата.

- Изучение арктического типа климата. Демонстрация ресурса 1.

- Изучение субарктического типа климата.

Отмечается, что на территории России преобладает

западный перенос воздушных масс, который

изменяется под действием подстилающей поверхности

и формирует различные типы климатов. Демонстрация ресурса 2.

- Изучение умеренно-континентального типа климата России. Демонстрация ресурса 3, 4.

- Изучение резко-континентального типа

климата с помощью демонстрируемых ресурсов 5.

- Какими особенностями климата характеризуются территории России с резко континентальным типом климата?

- Найдите территорию Якутии на карте, определите границы азиатского антициклона.

- Изучение муссонного типа климата. Демонстрация ресурсов 6.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задания.

15

4.

Этап закрепления изученного

1. Обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

2. Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

7. Климатическая карта России (ГИС).

Работа на контурной карте при помощи ресурса 7.

Задание учащимся (обозначить границы климатических поясов и типов климата умеренного пояса на территории России).

- Укажите на карте средние температуры января, июля, годовое количество осадков, коэффициент увлажнения для всех типов климата России.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.

Знакомятся с заданием и выполняют задания на контурной карте.

10

5.

Этап обобщения и систематизации

1. Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний учащихся.

2. Обеспечить установление учащимися внутри предметных и меж предметных связей.

3. Обеспечить формирование у школьников обобщенных понятий.

8. Контроль. Климат и климатические ресурсы России.

Выполните задание (ресурс 8). Ответьте на вопросы, содержащиеся в интерактивном задании.

Знакомятся с заданием и выполняют задание.

8

6.

Этап подведения итогов учебного занятия.

Подведение итогов учебного занятия.

9. Климат России - (интерактивная климатическая карта)

Обобщение полученных знаний.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Фиксируют выводы

5

Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ, ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Северный Ледовитый океан.

ЭОР с комбинированной информацией

Презентация

2.

Западный перенос воздушных масс.

ЭОР с визуальной информацией

Интерактивная карта

3.

Зима (фотография зимнего пейзажа).

ЭОР с визуальной информацией

Иллюстрация

?

4.

Районы умеренно-континентального климата

ЭОР с комбинированной информацией

Презентация

5.

Районы резко континентального климата.

ЭОР с комбинированной информацией

Презентация

6.

Районы муссонного климата

ЭОР с комбинированной информацией

Презентация

7.

Климатическая карта России (ГИС)

ЭОР с визуальной информацией

Карта

8.

Контроль. Климат и климатические ресурсы России.

ЭОР с комбинированной информацией

Открытая образовательная модульная мультимедийная система (ОМС)

9.

Климат России (интерактивная климатическая карта)

ЭОР с комбинированной информацией

Интерактивное задание