Конспект урока по географии на тему 'Антарктида'

Тема:

Антарктида , географическое положение ,открытие и исследование

Тип урока:

Урок формирования новых знаний

Цель урока:

Познакомить учащихся с особенностями географического положения Антарктиды и историей ее открытия.

Задачи:

1. образовательная - сформировать представление об особенностях ГП материка; познакомить учеников с историей открытия и исследования Антарктиды;

2. развивающая - установить причинно-следственные связи между компонентами природы; спрогнозировать тенденции изменения природы Земли при условии таяния ледникового покрова;

3. воспитательная - сформировать интерес к познанию нового и стремлению к достижению поставленной цели на примере жизни исследователей.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Осознание целостности мира, развитие географического мышления.

Освоение познавательных интересов,умение организовать свою деятельность ,умение ставить цели и задачи.

Умение применять географические понятия в повседневной жизни.

Организация образовательного процесса

Межпредметные

Формы работы

История

Биология

фронтальная

групповая.

Используемые цифровые и образовательные ресурсы

Учебник «География материков и океанов. 7 класс.»

Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. Дрофа, М. 2006г

Оборудование:

физическая карта Антарктиды

учебник,

тетрадь

контурная карта

атлас

презентация

Ход урока

40 минут

1.Организационный момент.

-Добрый день ребята! Давайте проверим вашу готовность к уроку, у вас на партах должны лежать учебники ,атласы и рабочие тетради.

-Давайте отметим отсутствующих, кого сегодня нет?

Если у вас все готово,то мы начинаем .

2. Изучение нового материала

(Слайд 1)

Кругом вода. Одна вода.

Здесь царство холода и льда.

Деревьев нет, всегда бело,

Просторы снегом замело

-Ребята,вы уже догадались, о каком материке идет речь? Правильно, Антарктида.

Сегодня на уроке мы совершим небольшое путешествие к самым южным берегам нашей планеты, познакомимся с удивительным материком Антарктида, с особенностями его географического положения, его размерами, и историей открытия.

(Слайд 2)

-Что вы знаете об этом материке?

Самый южный

Самый холодный

Необитаемый

и.т.д

(Слайд 3)

Антаркти́да ( ἀνταρκτικός - противоположность ) -, расположенный на самом юге , центр Антарктиды примерно совпадает с южным географическим . Антарктиду омывают воды (в России этот океан часто рассматривают как южные части , и океанов). Площадь континента составляет 12,4 млн. км² (ещё 1,6 млн. км² составляют ).

-Ребята, как вы думаете, чем интересен и удивителен материк Антарктида?

Это самый ледяной и высокий континент планеты. Высоты колеблятся от 2000 до 4000 км!! Самая высокая точка континента - 4892 м над уровнем моря - массив Винсон хребта СентинелГлубина впадины Бентли, заполненной льдом, достигает 2555 м ниже уровня моря

(Слайд 4)

На материке сосредоточено 90 % общей массы льда на Земле,а что может быть полезного в этом для человека?

(запас пресной воды)

Это мировой полюс холода. На станции восток была зафиксирована самая низкая температура на планете земля -89,2 °C !

(Слайд 5)

Здесь самые сильные ветры. На материке прозрачный воздух. В Антарктиде наблюдается полярный день и полярная ночь. Кто может сказать мне что такое полярный день и полярная ночь?

На протяжении 6 месяцев солнце не всходит, поэтому это время называется полярной ночью.

От чего это зависит?

-угол падения солнечных лучей.

Давайте заполним таблицу ,по плану на стр 311.

-центр материка практически совпадает с южным полюсом

-12,4 млн. км² площадь

- Поскольку Южный полюс находится как раз в пределах Антарктиды, то крайняя точка у неё может быть только ОДНА - самая северная. Для полюса нет направления на восток или на запад, там все направления на север. И самая северная точка Антарктиды - мыс Сифре (63°14′ ю. ш. 57°11′ з. д.)

- Арктический и субарктический

-Тихий ,Атлантический ,Индийский океаны

-самый южный

Слайд 6)

А теперь давайте поговорим об истории этого материка.

Антарктида была открыта последней из материков Земли. Еще древние ученые догадывались, что в Южном полушарии в высоких широтах должен существовать большой материк. Его поиски в свое время привели к открытию Австралии, которую считали частью этого материка. Начальный этап - открытие островов вокруг Антарктиды и поиски материка (16 в. - начало 19в.)

(Слайд 7).

В 1768-71 Дж. Кук возглавил экспедицию, которая направлялась на поиски южного материка. Обследовав Новую Зеландию, экспедиция открыла пролив между ее Северным и Южным островами (впоследствии названный именем Кука) и установила, что Новая Зеландия представляет собой не выступ южного материка, как считали ранее, а архипелаг из двух островов. В 1772-75 Кук во второй экспедиции, посвященной поискам южного материка, первым из мореплавателей пересек Южный полярный круг, однако материка он не обнаружил и заявил, что его вообще найти невозможно из-за льдов, делающих землю недоступной.

(Слайд 8)

Открытие Антарктиды как материка осуществлено 28 января 1820 русской экспедицией Ф. Ф. Беллинсгаузена, которая на двух судах ("Восток", под командованием Беллинсгаузена, и "Мирный" - М. П. Лазарева) прошла вдоль тихоокеанского побережья, открыв острова Петра I, Шишкова, Мордвинова, Землю Александра I и уточнив координаты некоторых ранее обнаруженных островов. Беллинсгаузен шесть раз пересек Южный полярный круг, доказав возможность плавания в антарктических водах.

(Слайд 9)

Первым достиг Южного полюса норвежский полярный путешественник и исследователь Р. Амундсен, который в январе 1911 высадился на ледяной барьер Росса и 14 декабря 1911 с четырьмя спутниками достиг Южного полюса, открыв по пути горы Королевы Мод. На месяц позже (18 января 1912) полюса достигла группа, возглавляемая Р. Скоттом. На обратном пути в 18 км от базового лагеря Скотт и его спутники погибли. Их тела, а также записи и дневники были найдены спустя восемь месяцев.

3.Закрепление знаний и умений учащихся, полученных на уроке.

(Слайд10)

Для закрепления знаний, полученных на уроке, предлагаю вам сыграть в географический брейн-ринг. Вам необходимо разделиться на 3 команды, которым нужно быстро, кратко и, конечно же, правильно ответить на вопросы.

Кому принадлежит заслуга открытия Южного полюса?

Кто вел борьбу за открытие Южного полюса? Антарктида была открыта в …году. Почему Антарктиду называют холодильником Земли?

Какое животное стало символом материка?

Расшифруйте обозначение цифр:

а) 14 млн. км2

б) 50-60 ю.ш.

в) 1820г.

4.Домашнее задание

(Слайд 11)

§48,задание 1 (устно)

5 минут

20-25 минут

Фронтальная работа с классом

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Учитель работает с настенной картой.

Учащиеся рассуждают на заданную учителем тему.

Учащиеся высказывают свои предположения на заданный учителем вопрос.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя.

Учащиеся работают самостоятельно ,по контролем учителя.

Учащиеся заполняют таблицу и анализируя карту.

Учитель рассказывает новый материал используя электронный материал презентации в качестве наглядного материала.

Учащиеся смотрят презентацию.

10 минут

Учащиеся делятся на команды для выполнения групповых заданий.

Учащиеся на скорость отвечают на вопросы учителя

1 минута

Учащиеся записывают домашнее задание .