Урок + презентация по географии для 7 класса «Африка: физико-географическое положение и история исследования континента»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Этап-вызов Определение темы

Мотивация (слайд 1).

Скажите, пожалуйста, где живет это прекрасное животное?

И так мы с вами отправимся в путешествие на жирафе в Африку. (слайд 2) Тема нашего урока «Физико-географическое положение Африки. История исследования материка»

Целеполагание (слайд 3).

Вводное слово учителя (рассказываю)

Африка - удивительный континент. Она - родина многих народов, населяющих ее бескрайние просторы. Здесь есть все: и прекрасные пальмовые рощи, и непроходимые джунгли, и поднебесные горы с никогда не тающими снежными вершинами, и раскаленные солнцем пустыни, где не бывает дождей. Здесь встретишь шумные города с небоскребами и маленькие деревушки с крышами из пальмовых листьев. В бескрайней саванне и в лесах водятся слоны и львы, жирафы и бегемоты, обезьяны и крокодилы. Нигде на свете не обитает на воле столько диких животных, как здесь. Каждый, кто хоть раз столкнулся с Африкой, сохраняет о ней самые яркие воспоминания. (Н.Гумuлев, В.Корочанцев)

Слово Африка, как полагают ученые-географы, произошло от названия берберского племени афригии, которое жило в одном из районов материка, а затем распространилось на весь.

Африка - второй по величине материк после Евразии. Площадь с островами 30,3 млн км².

Учащиеся слушают песенку и смотрят фотографии жирафов.

Ответ: в Африке.

Тему записывают в тетрадь.

2. Этап

Стадия осмысления

Перед нами как перед исследователями стоит задача опровергнуть или доказать следующие утверждения (слайд 4).

Зачитываю утверждения:

1. Африка лежит в 4 полушариях.

2. Африка лежит только в 2 полушариях.

3. Африка - самый жаркий континент.

4. Африка - самый влажный и холодный континент.

Нам необходимо поработать с планом описания ГП материка. (возьмите лист-задание № 1, приложение 1).

Давайте посмотрим задание № 1. В процессе работы вам необходимо заполнять предложенную таблицу.

ФГП Африки

1. Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков и нулевого меридиана. (Какие карты нам потребуются для работы?)

2. Крайние точки материка:

Крайняя северная точка - м. Эль-Абьяд (Бен-Секка)

Крайняя южная точка - м. Игольный

Крайняя западная точка - м. Альмади

Крайняя восточная точка - м. Рас-Хафун.

3. В каких климатических поясах расположен материк?

(Экваториальный, субэкваториальный, тропический и субтропический).

4. Определите, какие океаны и моря омывают материк?

(Индийский и Атлантический океаны, Красное и Средиземное моря)

5. Как расположен материк относительно других материков?

(на севере граничит с Европой разъединяет Гибралтарский пролив, Средиземное море; на северо-востоке - Суэцкий канал и Красное море отделяет от Азии. На севере и северо-востоке - Евразия, на западе - Южная Америка, на северо-западе - Северная Америка; на юге - Антарктида; на востоке - Австралия).

Делаем вывод: Африка - лежит в 4 полушариях. Самый жаркий материк, так как лежит между тропиками.

Возвращаемся к утверждениям. Анализируем их и доказываем свою точку зрения (Слайд 4).

Физкультурная минутка. Собрать пазлы «Жираф». Работа в группах.

Исследование Африки

Рассмотрев географическое положение материка, продолжаем наше путешествие на жирафе. Обратимся к истории исследования Африки.

Оказывается, Африка, ближайший сосед Европы, была многие века таинственной для европейцев. О ней были неясные, часто фантастические представления, особенно о ее внутренних частях.

Древние греки называли Африку - Ливией и лишь в IV в. до нашей эры появилось это название, что означает "безморозный, не знающий холода".

А первые представления о внутренних частях связаны с Древним Египтом. Фараоны посылали своих подданных на юг за слоновой костью, золотом, ценными породами деревьев. Трудными и опасными были эти путешествия - ведь путь лежал через пустыню и единственной дорогой был Нил.

В средние века появляются новые сведения о материке, добытые в плаваниях португальцев.

Возьмите лист-задание № 2. На основе выступлений докладчиков и текста учебника вам необходимо ее заполнить, а затем расположить их в порядке исследования материка.

Откроем учебник на стр. 111 - 114 и заполним таблицу.

Экспедиция Б. Диаша вынуждена была вернуться в Португалию, так как команда, долго находившаяся в море, не хотела продолжать свой путь. Однако, благодаря этому плаванию на карте появилось очертание западного побережья материка и мыс Бурь, позднее получивший название мыс Доброй Надежды (название дал португальский король Иоанн II . Надежды на то, что путь в Индию будет найден) (сообщение).

Более успешной оказалась экспедиция Васко да Гама. Путь в Индию по океану наконец-то был открыт, но в жизни африканцев начались "черные страницы": появились рынки рабов (работа с учебником).

Мунго Парк в 1795 г отбыл в Гамбию. Исследовал внутренние районы Западной Африки, истоков Сенегала и Гамбия. В 1796 г достиг реки Нигер. Установил, что Нигер отдельная река и течет на восток.

В 19 веке начинается изучение внутренних частей материка. Большой вклад внес английский миссионер Давид Ливингстон, заслуживший любовь и уважение местного населения (работа с учебником).

Русские путешественники также исследовали внутренние части материка (работа с учебником):

Егор Петрович Ковалевский - горный инженер, которого пригласили в Египет для исследования месторождения золота в междуречье Белого и Голубого Нила (сообщение).

Василий Васильевич Юнкер - исследовал Восточную и Центральную Африку, водораздел рек Нил, Конго, Нигер, он составил подробную географическую карту этой территории (работа с учебником).

Николай Иванович Вавилов - изучал культурные растения, исследовал почвы и технику земледелия (работа с учебником).

Географические карты Африки были окончательно уточнены лишь в середине ХХ в. Однако, многие загадки природы материка до сих пор ждут своих исследователей

Давайте проверим правильность заполнения таблицы (слайд 5).

Называют и открывается слайд для проверки.

Смотрят слайд 4, слушают

Берут его с края парты.

Ответ: физическая карта мира и Африки, климатическая карта.

Работают с атласом, называют, записывают.

Слушают, наносят на контурную карту.

(работа с атласом климатической картой называют и записывают в таблицу).

Используя карты атласа называют моря и океаны. Показывают их на карте (дома нанесут их на контурную карту).

Работа с атласом. Называют и записывают.

Возвращаемся к утверждениям. Анализируем их и доказываем свою точку зрения.

Собирают и наклеивают на лист.

Слушают рассказ учителя

Работа с учебником, слушают сообщения.

Называют свои варианты.

3. Стадия - рефлексии

Вот и закончилось наше путешествие на жирафе.

Задаю вопрос:

Давайте подумаем, связано ли географическое положение материка и его история исследования?

Тест выполняется, затем меняются с соседом и осуществляется проверка ответов.

Тест

1 вариант

1. Крайняя южная точка материка - мыс:

1. Эль-Абьяд (Бен-Секка)

2. Игольный

3. Рас-Хафун

4. Альмади

2. Установите соответствие:

Исследователь:

1. Васко да Гама

2. Д. Ливингстон

3. Н.И. Вавилов

Открытие:

1. изучал культурные растения, исследовал почвы и технику земледелия.

2. Обогнул побережье Африки, открыл путь в Индию.

3. Изучал реку Замбези, открыл водопад Виктория.

3. Докажите, что Африка - это южный материк.

2 вариант

1. Крайняя западная точка материка - мыс:

1. Эль-Абьяд (Бен-Секка)

2. Игольный

3. Рас-Хафун

4. Альмади

2. Установите соответствие:

Исследователь:

1. Бартоломеу Диаш

2. В.В. Юнкер

3. Е.П. Ковалевский

Открытие:

1. Португальский мореплаватель, давший название мыс Бурь, который позднее был переименован в мыс Доброй Надежды.

2. Исследователь - горный инженер, исследовавший месторождения золота в междуречье Белого и Голубого Нила. Совершил восхождение на Ливийские горы и пересек Нубийскую пустыню.

3. Путешествовал по Центральной и Восточной Африке собирал сведения о природе и жизни населения, водораздел рек Нил, Конго, Нигер, он составил подробную географическую карту этой территории.

3. Докажите, что Африка лежит в четырех полушариях.

Давайте оценим нашу работу в целом.

И каждый оценит свою работу на уроке.

Какие виды работ понравились?

Где вы испытали затруднения? Как вы думаете почему?

отвечают

Выполняют тест.

Показывают картинки с жирафом кому урок понравился.