Учителю
Рабочая программа по географии 6 класс

Рабочая программа по географии 6 класс

Автор публикации: Кириллова С.Б.

Дата публикации: 23.11.2014

Краткое описание: Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования по географии в 6 классе.Данная рабочая программа составлена на основании: · стандарта основно

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа с.Марфино Аткарского района Саратовской области

«Рассмотрено»

Руководитель ШПМ

____________/Райку Е.Г./

ФИО

Протокол № ____ от

«___»___________2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ-СОШ с.Марфино

____________/Кириллова С.Б./

ФИО

«___»____________2014г.

«Утверждено»

Директор МОУ-СОШ с.Марфино

____________/Л.В.Лушникова/

ФИО

Приказ № _____ от

«___»___________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по географии

Ступень обучения (класс): 6

Уровень: базовый

Учитель: Кириллова Снежана Болеславовна

Категория: I

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»______2014 г.

2014 - 2015 учебный год

II. Пояснительная записка

к рабочей программе по географии (6 класс)

Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования по географии в 6 классе.

Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2010 г.
Программа по географии для ОУ. География 6 - 11. Классическая линия

2010 г. Дрофа

авторской программы под редакцией Герасимова Т.П.

Курс географии 6 класса открывает 5-летний цикл изучения географии в школе. Начальный курс опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Природоведение», «Окружающий мир», «Естествознание» начальной и основной ступени обучения.

Цели и задачи курса:

- познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки география;

- начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;

- начать формировать умения использовать источники географической информации, прежде всего карты;

- сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;

- начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Согласно федеральному компоненту образовательного стандарта на изучение географии в 6 классе отводиться 35 часов. Однако, еще 1 час перенесен в региональный компонент. Его рекомендуется использовать для преподавания краеведческой составляющей предмета: для проведения практических работ с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности.

Материал курса сгруппирован в 7 разделов. Краткое введение знакомит учащихся с историей и содержанием географической науки, а также содержит сведения о некоторых выдающихся путешественниках прошлого. Авторы не преследовали цели дать полный и исчерпывающий обзор истории географических открытий. Целью введения является построенный на конкретных примерах рассказ о тех усилиях, которые потребовались от человечества, чтобы изучить собственную планету. Не остался без внимания вклад русских путешественников в этот процесс. При изучении «Введения» реализуются межпредметные связи с историей.

Материал первого раздела «Земля как планета» не только сообщает учащимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в ее состав, но и, что особенно важно, показывает как свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на ее природу. Материал данного раздела носит пропедевтический характер по отношению к курсам физики и астрономии.

Второй раздел «Способы изображения земной поверхности» знакомит с принципами построения географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. При изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В частности это происходит при изучении географических координат и масштаба.

Все последующие разделы учебника знакомят учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Большой объем новой информации, множество терминов и закономерностей делают эти разделы исключительно насыщенными. Большое внимание в них уделяется рассказу о месте человека в природе, о влиянии природных условий на его жизнь, а также о воздействии хозяйственной деятельности человека на природную оболочку планеты. При изучении данных разделов реализуются межпредметные связи с биологией.

Последний раздел «Почва и географическая оболочка» призван обобщить сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое представление о природе Земли. Здесь демонстрируется как из отдельных компонентов литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются разнообразные и неповторимые природные комплексы. Особую роль весь начальный курс географии играет в межпредметных связях с курсом основ безопасности жизнедеятельности. Здесь рассмотрен весь круг вопросов: от правил поведения в природе при вынужденном автономном существовании, до безопасного поведения при возникновении опасных явлений природного характера (извержений вулканов, землетрясений, наводнений и т.п.), а также до глобальной безопасности жизнедеятельности человека на планете Земля в связи с изменениями среды обитания в результате его же деятельности.

III. Учебно-тематический план.

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Кол-во практ.работ

Зачётных уроков.

Введение

Раздел 1. Виды изображения земной поверхности

Т 1. План местности

Т 2. Географическая карта

Раздел 2. Строение Земли.

Литосфера

Гидросфера

Атмосфера

Биосфера

Раздел 3. Население Земли

Раздел 4.Влияние природы на жизнь и здоровье человека.

Обобщение за курс 6 класса

Итого:

№ п/п

Тема учебного блока(учебного занятия)

Количество часов

Использование проектной деятельности (в часах)

Использование исследовательской деятельности

Гидросфера

Население Земли

IV. Содержание тем учебного курса.

Введение (3 часа)

География как наука. Предмет географии. Источники получения географических знаний. Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Путешественники древности. Открытие морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание. Русские кругосветки. Открытие Антарктиды русскими моряками.

Основные понятия: география, географическая номенклатура, географическое открытие.

Персоналии: Эратосфен, Пифей, Генрих Мореплаватель, Васко да Гамма, Ф. Магеллан, Эль Кано, И.Ф. Крузенштерн, Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев.

Тема1. Способы изображения земной поверхности (7 часов)

Способы изображения местности. Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Способы определения расстояний на местности, их изображение. Масштаб. Условные знаки: значки, качественный фон, изолинии и ареалы. Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа: изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Понятие о географической карте, различие карт по масштабу. Шкала высот и глубин. Географические координаты. Понятие о плане местности. Составление простейших планов местности. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

Основные понятия: географическая карта, план местности, стороны света, румбы, масштаб, легенда карты, горизонтали, условные знаки.

Практические работы: 1. Определение направлений и расстояний по карте. 2. Определение географических координат. 3. Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.

Тема 2. Гографическая карта (3 часов)

Солнечная система. Планеты Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и солнцестояний. Тропики и полярные круги. Градусная сеть, система географических координат. Распределение света и тепла на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Основные понятия: Солнечная система, эллипсоид, природные циклы и ритмы, глобус, экватор, полюс, меридиан, параллель, географическая широта, географическая долгота, географические координаты.

Персоналии: Клайд Томбо.

Практическая работа: 1. Определение по карте географических координат различных географических объектов.

Тема 3. Литосфера (4 часов)

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора - верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм.

Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана.

Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Основные понятия: земное ядро, мантия (нижняя, средняя и верхняя), земная кора, литосфера, горные породы (магматические, осадочные, химические, биологические, метаморфические). Землетрясения, сейсмология, эпицентр, движения земной коры, вулкан и его составные части, полезные ископаемые (осадочные и магматические). Рельеф, горы, равнины, выветривание, внешние и внутренние силы, формирующие рельеф, техногенные процессы.

Практические работы: 1. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей. 2. Составление схемы различий гор и равнин по высоте 3. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека (на примере своей местности).

Тема 4. Гидросфера (6 часа)

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Виды морей: окраинные, внутренние и межостровные. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение, условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Болота. Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).

Основные понятия: гидросфера, Мировой океан, круговорот воды, внутренние и окраинные моря, заливы, грунтовые, межпластовые и артезианские воды, речная система, исток, устье, русло и бассейн реки, проточные и бессточные озера, ледники, айсберги, многолетняя мерзлота.

Практические работы: 1. Описание «путешествия капельки» из своего населенного пункта по большому круговороту воды. 2. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы. 3. Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей. 4. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком.

Тема 5. Атмосфера (7 часов)

Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание погоды.

Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над уровнем моря Адаптация человека к климатическим условиям.

Основные понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера, верхние слои атмосферы, тепловые пояса, атмосферное давление, ветер, конденсация водяного пара, атмосферные осадки, погода, воздушные массы, климат.

Практические работы: 1. Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков, описание наблюдаемой погоды, обработка результатов. 2. Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.

Тема 6. Биосфера (2 часа)

Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы. Охрана органического мира. Красная книга МСОП.

Основные понятия: биосфера, Красная книга.

Персоналии: В.П.Вернадский

Географическая номенклатура

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Острова: Гренландия, Мадагаскар, Новая Зеландия, Новая Гвинея, Огненная Земля, Японские, Исландия.

Полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали, Камчатка, Аляска.

Заливы: Мексиканский, Бенгальский, Персидский, Гвинейский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малаккский.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины, Центральные равнины.

Плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское.

Горные системы: Гималаи, Кордильеры, Анды, Альпы, Кавказ, Урал, Скандинавские, Аппалачи. Горные вершины, вулканы: Джомолунгма, Орисаба, Килиманджаро, Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Гекла, Кракатау, Котопахи.

Моря: Средиземное, Черное, Балтийское, Баренцево, Красное, Охотское, Японское, Карибское.

Течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское, Куросио, Бенгельское, Западных Ветров.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Енисей, Волга, Лена, Обь, Дунай, Амур, Инд, Ганг, Хуанхэ, Янцзы.

Озера: Каспийское, Аральское, Байкал, Ладожское, Виктория

V. Требования к уровню подготовки учащихся

по географии за курс 6 класса

1. Называть и показывать:

- форму и размеры Земли;

- полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;

- части внутреннего строения Земли;

- основные формы рельефа;

- части Мирового океана;

- виды вод суши;

- причины изменения погоды;

- типы климатов;

- виды ветров, причины их образования;

- виды движения воды в океане;

- пояса освещенности Земли;

- географические объекты, предусмотренные программой.

2. Приводить примеры:

- различных видов карт;

- горных пород и минералов;

- типов погод;

взаимовлияния всех компонентов природы.

3. Определять:

- стороны горизонта на местности (ориентироваться);

- относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;

- расстояния и направления по плану и карте;

- осадочные и магматические горные породы;

- направление ветра.

4.Описывать:

- географические объекты.

5. Объяснять:

- особенности компонентов природы своей местности

VI. Календарно-тематическое планирование

Учебник: Начальный курс географии. 6 класс. - Дрофа

Авторы: Герасимова Т.П. Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. Дрофа 2013г.

Программа: Дрофа, 2010г

Авторы: Герасимова Т.П. Неклюкова Н.П

Количество часов: 35ч.

№

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Использование ИКТ/ТСО

Дата проведения

примечание

Контрольные и практические работы,

план

факт

ВВЕДЕНИЕ

Что изучает география Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия.

Изучение нового материала

Презентация

Карта полушарий, атласы

Земля - планета Солнечной системы.

комбинированный

«Наблюдение за погодой, сезонными изменениями. Состояние растительности и водоёмов».

Урок-практикум

Пр. работа на экскурсии №1.

РАЗДЕЛ 1. «Виды изображений поверхности Земли».

ТЕМА 1. «План местности».

Понятие о плане местности.

комбинированный

Карта полушарий, атласы, план местности

Масштаб плана

комбинированный

Презентация

Карта полушарий, атласы

Стороны горизонта. Ориентирование.

комбинированный

Презентация

Карта полушарий, атласы, компас

Пр.работа №2 «Ориентирование на местности»

Изображение неровностей земной поверхности на плане.

комбинированный

Карта полушарий, атласы, компас

Пр. работа №3.«Составление простейших планов местности».

ТЕМА 2. «Географическая карта».

Форма и размеры Земли Географическая карта.

Изучение нового материала

Сайт Mirgeografii.ru

Карта полушарий,

Географическая широта. Географическая долгота. Географические координаты.

Урок практикум

Решение задач на определение координат.

Изображение на физических картах высот и глубин.

Значение планов местности и географических карт.

комбинированный

ПР№4 «Определение на карте высоты гор и равнин, географических координат отдельных высот».

РАЗДЕЛ 2. Строение Земли. Земные оболочки.

Тема 1. Литосфера.

Земля и её строение.

Горные породы и минералы.

Изучение нового материала

Сайт Mirgeografii.ru

Карта полушарий,

ПР № 5. «Определение горных пород по образцам».

Движения земной коры. Вулканы, горячие источники, гейзеры

комбинированный

Рельеф суши. Горы. Равнины суши.

комбинированный

Сайт Mirgeografii.ru

Карта полушарий,

Рельеф дна Мирового океана. Обобщающее повторение по теме: «Литосфера».

повторительно-обобщающий

Урок - викторина

Тема 2. Гидросфера.

Вода на Земле. Части Мирового океана

Усвоение новых знаний

Сайт Mirgeografii.ru

Карта полушарий,

Некоторые свойства океанической воды. Волны в океане.

Усвоение новых знаний

Океанические течения. Изучение Мирового океана.

комбинированный

Сайт Mirgeografii.ru

Подземные воды.

комбинированный

Карта полушарий,

Реки.

комбинированный

Сайт Mirgeografii.ru

Исследование водоёмов села

Озёра. Ледники. Искусственные водоёмы. Загрязнение гидросферы.

комбинированный

Карта полушарий,

Обобщающее повторение по теме: «Гидросфера»

повторительно-обобщающий

презантация

Урок-игра (зачёт)

Тема 3. Атмосфера.

Атмосфера: строение, значение, изучение.

Усвоение новых знаний

Сайт Mirgeografii.ru

Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха.

комбинированный

Карта полушарий,

ПР № 6. «Определение среднесуточных, среднемесячных и среднегодовых температур».

Атмосферное давление. Ветер.

комбинированный

Сайт Mirgeografii.ru

ПР. №7. «Составление розы ветров».

Водяной пар в атмосфере. Облака.

комбинированный

Карта полушарий,

ПР№8 « Наблюдение за облаками и облачностью, зарисовки облаков.»

Атмосферные осадки. Погода и климат. Причины, влияющие на климат.

комбинированный

Сайт Mirgeografii.ru

Практическая работа №9 «Описание погоды своей местности».

Распределение солнечного света и тепла на земле.

комбинированный

Карта полушарий,

Обобщение по теме: «Атмосфера»

повторительно-обобщающий

Сайт Mirgeografii.ru

Тема 4. Биосфера.

Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природные зоны Земли.

Усвоение новых знаний

Карта растительности мира

Организмы в Мировом Океане. Воздействие организмов на земные оболочки. Природный комплекс.

комбинированный

Физическая карта МО

Раздел 3. Население Земли.

Человечество - единый биологический вид.

Усвоение новых знаний

Подготовка проекта

Численность населения Земли. Основные типы населённых пунктов.

комбинированный

Исследование численности села

Человек - часть биосферы

Стихийные природные явления.

комбинированный

Защита проекта

Обобщение по теме

урок контроля и проверки знаний

тестирование

Обобщение за курс 6 класса

повторительно-обобщающий

Урок - КВН

ИТОГО:

35ч

VII. Перечень учебно-методического обеспечения. Список литературы (основной и дополнительной)

Для учащихся:

1.Т.П. Герасимова «Начальный курс географии» 6 класс - М.: Дрофа, 2009.

Контурные карты. 6 класс - М.: Дрофа, 2010
Контрольные и проверочные работы по географии 6 -10 классы- М.: Дрофа, 2009.
Атлас. Начальный курс географии. 6 класс.
Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Рабочая программа рассчитана на 34 часов.

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю час,

Плановых практических уроков - 9 , зачетов _3, тестов 2ч.

Проекты -1ч

Используемые сайты:

1september.ru

⇧

⇩