Урок по географии 'Географическая карта' (6 класс)

КЛАСС - 6

Тема: Географическая карта

Цели урока:
• сформировать понятия «географическая карта;
• выявить свойства географической карты;
• раскрыть особенности карт по масштабам;
• выявить отличие географической карты от плана местности;
• показать роль географических карт как источников информации;
• раскрыть роль великих ученых-картографов в развитии картографии;
• раскрыть роль географической карты в развитии пространственного мышления людей.
Оборудование: географический атлас, глобус, учебник.
Понятийно-категориальный аппарат усвоения: Географическая карта. Глобус. Свойства карты. Атлас. Легенда карты.
Способы действий учащихся: определить роль географической карты в жизни людей; выявить основные свойства карты; уметь различать карты по масштабу.
Ценностный компонент урока: раскрыть роль географической карты как выдающегося изобретения человечества; оценить вклад великих ученых-картографов в развитие картографии и культуры; оценить значимость географической карты - достояния науки и культуры человечества; осознавать необходимость понимать и читать карту.
Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Организационный момент (парты - вагоны поезда, направляющегося в путешествие по стране География. За правильные ответы дети получают карточки (кусочки карты, которые в конце урока целесообразно сложить в карту страны География)

2. Станции страны География:

1) Вопросы, загадки, задачи

2) Историческая

3) Ее величество географическая карта и ее отличительные свойства

4) Какие бывают карты

5) Конкурс: карта или глобус?

1) Говорится о том, что карта необычайно важная составляющая жизни. Дети в ходе рассказа догадываются, что речь пойдет о географической карте, но учитель путает детей и говорит о том, что нужно еще раз подумать прежде, чем принять окончательное решение о теме урока и загадывает загадку.

Загадка:

Земля есть - копать нельзя! Дороги есть - ехать нельзя! Реки есть - плыть нельзя!

Как Вы думаете, о чём пойдёт речь? (о географической карте).

2) Рассказ учителя + презентация

Представьте, каменный век, наш далекий предок возвращается из опасного путешествия. В то время все путешествия были опасными. И делится своими впечатлениями единственным доступным способом. Тут дом, тут пещера, тут гора, тут река. Мало пуститься на поиски неизвестного, нужно вернуться домой. А для того, чтобы вернуться, необходимо знать, как отыскать дорогу к дому. Ведь не станешь же, как сказочные герои сыпать то зерно, то камешки, то клубок ниток разматывать. И как людям объяснить, где побывал, что видел? Для этого все, что увидел, надо зарисовать как можно точнее.

ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ?

Карта. Первая географическая карта. Впрочем, тогда люди не знали, что это географическая карта.

Так стали появляться первые географические карты, похожие на рисунки.

Об этом рассказывают нам археологические находки, среди которых можно увидеть примитивные рисунки местности на камнях, костяных пластинах, бересте, дереве. Возраст их достигает 10-15 тысячелетий.

В VI веке до н.э. великий учёный Пифагор впервые высказал предположение о шарообразности Земли. Пифагор оказался прав.

Но доказать, что Земля - шар, и тем более определить радиус земного шара удалось значительно позже.

Сделал это известный египетский математик и географ Эратосфен, живший в III веке до н.э. Карта Эратосфена была первой картой известной к тому времени, составленной с учётом шарообразности Земли. Ею пользовались до конца I века н.э. На ней была сетка параллелей и меридианов. Не через равные промежутки, а через определенные пункты

Большой вклад в картографию внес знаменитый ученый-географ Птолемей, живший во II в. н.э. в египетском городе Александрия. Главную цель географии Птолемей видел в картографировании земного шара. На карте Птолемея через одинаковые промежутки нанесены параллели и меридианы.

На столах у вас лежат атласы. Для удобства людей был создан атлас - собрание (сборник) различных карт для единой территории. Создал первый атлас в XVI в. выдающийся картограф Герард Меркатор - «король картографов».

3) ВОПРОС: ЧТО ТАКОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА????

На доске пишется слово: «КАРТА» и от слова рисуются стрелки со свойствами, определяющими, что же такое карта:

1-использование условных знаков

2-масштаб

3- изображена Земля или большой ее участок

4- изображение обобщенное

5- изображение на плоскости

(целесообразно писать не слова, а лишь первые буквы. Например, не масштаб, а М, не использование условных знаков, а У.З. и т.д.)

Вопрос учителя:

Географическая карта - это НЕ рисунок.

Географическая карта - это чертёж местности.

А чем чертёж отличается от рисунка? (варианты ответов учащихся). Тем, что он выполняется с соблюдением определённых, причём, очень строгих, правил. Если три человека нарисуют одну и ту же местность, то у каждого получиться свой рисунок, непохожий на другие. Так? Если же они делают чертёж одной и той же местности с соблюдением всех правил, то он у всех получиться одинаковым. А, значит, он одинаково понятен всем кто на него смотрит. Однако, есть сложность. Для того, что бы понять, что изображено на чертеже, нужно уметь его читать, т.е. знать правила по которым он рисуется.

1 правило - использование условных знаков

Легенда карты - это условные знаки - дословно - то, что читают. Легенда - это ключ, с помощью которого раскрывается содержание карты

Картографические условные знаки - это своего рода азбука. Без знания знаков нельзя прочесть карту, так же, как нельзя прочесть книгу, не зная букв. С помощью условных знаков наглядно передаётся общая картина географической действительности.

- Какие условные знаки есть на карте?

2 правило

Однажды мальчик Вова, гуляя по городу, совершенно случайно очутился на аллее, которую раньше никогда не видел, Аллея была длинная-предлинная, и по обеим ее сторонам росли старые липы. Они давали густую тень в солнечные и жаркие дни. Здесь было очень тихо. Не слышно было рокота машин, только пешеходы изредка проходили по аллее. На одной самой высокой и старой липе собрались птицы. Они расселись по веткам и стали распевать свои веселые песенки. Мальчику так понравилась аллея, и он решил сделать ее план, чтобы рассказать об этом месте своим друзьям и привести их сюда.

Но, к сожалению, у него ничего не получилось. Вова знал все условные знаки, но не мог понять, как уместить всю эту длинную аллею на листе бумаги.

О чем не знал Вова?

Он не знал о существовании масштаба. 2 правило - масштаб

Масштаб?

На листе бумаги одного и того же размера можно разместить изображение всего мира, небольшую страну и даже совсем маленький участок местности. Всё зависит от масштаба.

? Где размещается масштаб карты?

Давайте запомним: масштаб показывает, во сколько раз длина линии на карте уменьшена относительно длины линии на местности.

3 правило

Что может быть изображено на карте?

(материки, океаны, моря, острова и т.д.)

Можно ли изобразить на карте наш город? (можно)  изображена Земля или большой ее участок

4 правило - изображение обобщенное

5 правило - изображение на плоскости

Как же перейти от глобуса к карте, как перенести сферическую поверхность Земли на плоскость? С помощью математической основы - проекции

Демонстрация.

(Выполняется примерно та же процедура, как при наложении на плоскость резинового мяча.) Посмотрите.

Учитель демонстрирует накладывание резинового мяча, разрезанного пополам, на плоскость, обращая внимание обучающихся на пустоты, которые необходимо заполнять несуществующей земной поверхностью.

Вывод. Следовательно, на картах бывают искажения, которые возрастают от экватора к полюсам.

Если сравнить карту с планом, рисунком, фотоснимком, можно выявить

Отличительные СВОЙСТВА КАРТЫ???

- обобщение

- масштаб

- условные знаки - легенда карты

- градусная сетка

- математическая основа

- многообразие (можно показать самые разные вещи на карте)

Вопрос учителя: На карте что может быть изображено:

Карта почв? - почвенная карта

Карта людей с волосами разного цвета

Ваши варианты???

КАРТА ЭТО

Обобщенное уменьшенное изображение Земли или большого участка ее поверхности на плоскости с помощью условных знаков

4)

Какие бывают карты

Карты по масштабу ??

Целесообразно говорить о масштабе имея наглядный пример.

? Карта, на которой все хорошо видно масштаб ---

? Карта, на которой я смогу увидеть наш город…

Вывод: карты бывают: мелкомасштабные, крупномасштабные, среднемасштабные

Вопрос. Чем отличаются изображения одной и той же территории на картах разных масштабов? Какая карта содержит больше информации. Почему?

Ответ. Чем мельче масштаб карты. Тем она менее подробна.

Карты по пространственному охвату ??

Мира - полушария-материки/океаны-страны и их части

Карты по содержанию ??

Общегеографические

Тематические

Контурные

ВЫВОД:

Ученики заполняют опорные конспекты:

Выполнение заданий:

1.Верю-не верю обвести, то, что верно

• Карта - это Обобщенное уменьшенное изображение Земли или большого участка ее поверхности на плоскости с помощью условных знаков

• Любая карта создаётся обобщённо, при помощи условных знаков, с соблюдением масштаба.

• На мелкомасштабной карте все объекты очень крупные

• Если сравнивать масштабы 1: 20 000 и 1 : 70 000, то крупнее объекты будут изображены на карте 1 : 20 000

• Если сравнивать масштабы 1 : 4 000 000 или 1 : 2 000 000, то крупнее объекты будут изображены на карте 1 : 2 000 000

• На земном шаре можно построить дом, все окна которого будут смотреть на юг?

2.Задание. Подчеркните лишнее слово

• Лево, юг, северо-восток, запад, восток, юго-запад.

• Крупномасштабные, среднемасштабные, общегеографические, мелкомасштабные.

Рассказ учителя с использованием презентации:

??? На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны ГЛОБУС

Глобус ?? - модель Земли

Если бы был выбор, взять с собой в дальнее путешествие глобус или карту? Что бы вы выбрали? (делим класс на две группы, одни за то, чтобы взять глобус, другие, чтобы взять карту)

во II век до н.э. был изготовлен первый глобус в Милане (не сохранился)

Первый сохранившийся глобус создан в 1492г. - немецкий географ Бехайм Мартин

В виде закрепления материала - заполнение таблицы в ходе обсуждения

Сравнительная характеристика глобуса и карты

глобус

карта

Самое верное представление о взаимном расположении материков и океанов

Глобусы мелкомасштабны

Глобусы громоздки

на нём трудно производить измерения, определять координаты точек, наносить на него изображения географических объектов

Согласны ли вы с высказыванием?

Карту нельзя заменить никаким описанием. Она передает географическую информацию наглядно, позволяет изучить пространственные взаимосвязи, планировать и прогнозировать многие явления и процессы.

Карта прочно вошла в нашу жизнь. Её мы видим в газетах, журналах, на экранах телевизоров. Картой сопровождают обзор международных событий, прогноз погоды, рассказы о внутреннем положении страны, новости о ходе полевых работ и крупнейших новостройках, советы о туристских походах выходного дня.

Д/з

«Несуществующие земли»

- Создание карты - это дело трудоёмкое, кропотливое. Картографы - это те люди, которые занимаются созданием карт. Вам предстоит составить карту несуществующей земли. Быть может, где-то существуют планеты, на которых есть жизнь?

В тетрадях дети рисуют планету, обозначают материки, океаны, моря, острова и т.д., дают им названия. После выполнения работы проводится выставка.

слова из книги Жюля Верна: «До чего люди любят карты! А почему? Да потому, что там на картах можно потрогать север и юг, восток и запад рукой. А потом сказать: вот мы, а вот неизвестное - мы будем расти, а оно будет уменьшаться».

Если осталось время:

• Карты - постоянны?