Компетентностно-ориентированные задания по географии

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?»

/Д.С.Лихачев/

Посохова Татьяна Михайловна - учитель географии

Компетентностно - ориентированное задание по предмету география

для 8-9 классов

по теме: География Белгородской области.

Семь чудес Белгородчины

Пояснительная записка

Цель: Формировать информационную и коммуникативную компетентность, развивать умение изложения обработанной информации. Воспитывать любовь к родному краю, к родной культуре, мотивация обучающихся к изучению родного края.

Планируемые результаты: Составить виртуальную экскурсию по маршруту «Семь чудес Белгородчины». Создать афишу - плакат по результатам работы каждой группы.

Содержание КОЗ. Стимул

В 2009 году в Белгородской области прошел конкурс «Семь чудес Белгородчины», главной целью которого является сохранение и развитие исторического и культурного наследия Белгородчины. Было объявлено семь номинаций: «Уникальный природный объект», «Культурный или исторический объект», «Выдающийся результат интеллектуальной деятельности», «Уникальная традиция, событие», «Историческая личность», «Произведение искусства», «Объект духовного наследия».

Совершите виртуальную экскурсию по маршруту «Семь чудес Белгородчины»

Группа №1. Номинация «Интеллект» Задачи:

1.Интеллектуальное наследие, какого ученого признано выдающимся. Имя этого ученого носит технологический университет в г.Белгород.

2.По проектам этого ученого в России построено 500 мостов, при строительстве этих мостов были заложены его инженерные идеи. Где еще применялись его инженерные идеи?

3.Какое сооружение по его проекту построено в Москве на ул. Шаболовка

Докажите, что он величайший изобретатель, который находил в трудных условиях развития страны оригинальные, неповторимые решения, ставшие инструментом для инженеров всего мира.

Группа №2. Номинация «Культурный объект». Задачи:

1.Где находится Государственный исторический музей - заповедник «Прохоровское поле»?

2.Когда был открыт этот музей и чем он уникален?

3.Презентация об экспозициях музея по результатам экскурсии. Главный

памятник музея - Звонница.

Группа №3. Номинация «Природный объект». Задачи:

1.Почему И.М.Губкин писал своей дочери: «и родится тут шахтерский

городок, на улицах которого будут цвести каштаны», сбылись ли

предсказания академика?

2.Какое крупнейшее месторождение полезных ископаемых есть в нашей

области. Почему оно занесено в Книгу рекордов Гиннеса

3. Найдите на карте области, в каких районах распространены основные

крупнейшие залежи железных руд, обозначьте их на контурной карте

Белгородской области.

Группа №4. Номинация «Историческая личность». Задачи:

1.Посмотреть видео фильм о Герое Советского Союза генерале армии

Николае Федоровиче Ватутине. Какие героические подвиги совершил наш

земляк.

2.В каком населенном пункте области создан музей героя Советского Союза.

3.Выпуск газеты о жизни Н.Ф.Ватунина. Почему немцы дали Ватутину

прозвище - Гроссмейстер

Группа №5. Номинация «Духовное наследие». Задачи:

1.Посетить школьный этнографический музей «Русская горница», экспозицию «Святоотеческие места России. Святые обители Белогорья» и познакомиться с историей Свято - Троицкого Холковского подземного монастыря

2.Подготовить презентацию по теме «Холковский пещерный монастырь»

3.Составить вопросы для викторины «История монастыря»

Группа №6. Номинация «Уникальная традиция». Задачи:

1.Кому присуждают премию Василия Горина? Кто этот человек?

2.Подготовка к показу презентации «Наш земляк - Василий Горин»

3.Интересные факты их жизни Василия Горина.

Группа №7. Номинация «Произведение искусства». Задачи:

1.Изучить буклет «Курская битва. Белгородское направление».

2.Создание фото экспозиции по результатом экскурсии на диораму «Курская

Битва». Рассказать о персонажах на полотне.

3.Составить вопросы викторины «Курская битва»

Афиша - плакат по результатам работы каждой группы

Источник информации:

1группа: www.liveinternet.ru/users/4373400/post233467297/

В.Г.Шухов - выдающийся инженер и ученый: Труды Объединенной научной сессии Академии наук СССР, посвященной научному и инженерному творчеству почетного академика В.Г.Шухова. М.: Наука, 1984, 96 с.

Статья. Наталья Богатырева. Наследие Шухова

2 группа: www.prohorovskoe-pole.ru/

Фото - материалы по результатам экскурсии в музей - заповедник «Прохоровское поле» (в электронном виде).

Справочное издание. Белгородская область. Путеводитель. АНО «Изд.дом «Мир

Белогорья»

3группа: belgorod.bezformata.ru/

https://ru.wikipedia.org/wiki/

Буклеты «Лебединский ГОК»

4 группа: видео- https://www.youtube.com/watch?v=I32MwpOXPZo

Буклет: Сын Земли Белгородской

Захаров Ю.Д. Генерал армии Н.Ф. Ватутин. М., 1985

5 группа: www.vidania.ru/temple/temple_belgorodskaya/troizkii_holkovskii_muzskoi_monastyr.html

Фотоматериалы школьного этнографического музея «Русская горница». По результатам экскурсии в Холковский монастырь

6 группа: презентация «Наш земляк - Василий Горин (материалы школьного этнографического музея «Русская горница»

www.people.su/youtube_video-zhit-ne-dlya-sebya «Жить не для себя»

7 группа: www.2do2go.ru/bel/places/29004/muzey-diorama-kurskaya-bitva-belgorodskoe-napravlenie

Фотогалерея по материалам экскурсии на диораму «Курская битва»

Буклет Музей -Диорама «Курская битва. Белгородское направление»Комментарии и

методические

указания

1.Актуализиция

познавательной деятельности учащихся

Работа проходит в компьютерном классе. Дети просматривают папки на рабочем столе с материалами для урока

Белгородчина - жемчужина Черноземья. Многоликая и неповторимая. Это место, где переплетаются богатейшая история и культура, родники и тенистые леса сменяются бескрайними полями, речные долины, балки и овраги придают местным пейзажам неповторимый рельеф и колорит. Путешествуя по земле Святого Белогорья, вы получите море незабываемых впечатлений, увидите настоящую Россию и без сомнения останетесь довольны проделанной работой

Мотивация познавательной деятельности учащихся

Проблемные ситуации

Технология проектной деятельности учащихся

Рассказ учителя

сопровождается видео - материалами

«Мой край - родная Белгородчина»

и «Белгородчина

в фотографиях»

2.Деление на группы и выбор заданий для каждой группы

Дети готовятся к выполнению заданий и достижению поставленной пред ними цели

Отвечает на возникающие вопросы, помогает детям в распределении заданий в группе между участниками (в группе 3 человека)

Групповая работа, взаимопомощь, коммуникативные навыки

Обсуждение источников информации ведется коллективно

3.Самостоятельная работа в группах

Изучают источники информации, делают записи, готовят плакат - афишу

Помогает учащимся создавать презентации по фотоматериалам, выбирать главное по заданной теме, правильно оформить плакат - афишу

Формирование внутренней потребности к самообучению,

индивидуальной вовлеченности в самостоятельный процесс освоения новых знаний.

Методологическую основу самостоятельной работы составляет деятельностный подход, который состоит в том, что цели обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные ситуации, учащимся надо проявить знания

4.Отчет о проделанной работе

Каждая группа представляет одно из чудес света Белгородчины в виде плакатов - афиш и презентаций

Учит учащихся формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них.

Выводы о проделанной работе демонстрируются на экране и плакате, комментарии от учащихся в группе

Взаимооценка

Бланк выполнения задания (форма отчета)

</ Технология оценки результативности: Сочетание в оценочной деятельности три вида оценивания: самооценку, взаимооценку и учительскую оценку.

Выводы: В России очень много величайших достижений. Все семь чудес нашей области могут войти в перечень чудес России.