Обобщающий урок по теме: Дальний Восток.

8 класс. Урок-командировка.

Учитель МБОУ Владимировской СОШ Красноперова С.Г.

Пояснительная записка

Тема рассчитана на 4 урока в 8 классе. На первом уроке по данной теме было знакомство с географическим положением региона, главными особенностями природы. На втором уроке подробно ознакомились с природными комплексами Дальнего Востока и природными уникумами. Третий урок был посвящен природным ресурсам данного региона, на котором ребята предлагали свои проекты освоения и использования ресурсов Дальнего Востока. Представленная разработка - это разработка четвертого урока -урока по теме "Дальний Восток". Урок-презентацию обобщения и повторения изученного материала целесообразно проводить в форме групповой работы. Группы можно сформировать на уроке, либо заранее. Урок будет красочным и запоминающимся, если, говоря об уникальных природных объектах будет показан фильм "Уникальное место на Дальнем Востоке", будут все этапы урока сопровождаться заданиями, фотографиями и открытками с изображением различных объектов природы.

1. Место урока: 62 (тема "Природа регионов России")

2. Тип урока: урок комплексного применения и закрепления знаний

3. Цель:

1. Обобщить полученные знания, умения, навыки.

2. Проверить усвоение изученного материала.

3. Повысить интерес к изучению географии.

4. Активизировать познавательную деятельность учащихся.

4. ТДЦ

   • образовательная: учить применять знания, использовать их в новых условиях.

   • развивающая: продолжить формирование географического мышления, умения работать с источниками географической информации, воображения, развития речи, памяти, познавательного интереса, самостоятельности, интеллекта .

   • воспитательная: продолжить формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитания сотрудничества.

5. Форма проведения учебного занятия: урок-командировка

6. Ведущий вид деятельности: игра, повторение, общение

7. Методы и приемы: частично-поисковый

8. Оборудование:

Тематическая карта Дальнего Востока, компьютер, телевизор, диск,

презентация к уроку, фильм о Дальнем Востоке, раздаточный материал для работы на уроке.

Структура урока

Структурные элементы урока

Дидактические

задачи

Деятельность учителя

Деятельность обучаемых

Показатели

реальных

результатов

1. Орг. момент

Подготовить учащихся к

работе на уроке

Настраивает на урок

Включаются в работу

Ученики полностью готовы к быстрому

включению в деловой ритм

2. Подготовка к основному этапу

Актуализировать опорные знания, умения; обеспечить мотивацию и принятие цели урока

Выясняет знания по определению гео. объектов

Самостоятельно находят гео.объекты

согласно полученным билетам

Готовность учащихся

активно-познавательной деятельности

3. Основной - закрепление знаний и способов действий

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации

Организует работу групп, направляет действия учащихся на активную учебно-познавательную деятельность, следит за временем

выполняют задания по группам

.

Самостоятельное выполнение творческих заданий, требующих применения в знакомой и измененной ситуации

4.Контроль и взаимомопроверка

Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции

Организует взаимопроверку руководителями групп

Исправляют ошибки, подсчитывают заработанные баллы, оценивают работу групп

Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения

5. Подведение итогов.

Дать оценку и анализ успешности достижения цели

Оценивает работу групп

Подводят итоги

Выбирают лучшего знатока природного региона

Адекватность оценки учителя и учащихся

6. Рефлексия

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения(мотивации, способов деятельности, общения"

Организует подведение итогов командировки, оценивание и взаимооценивание в командах

Подсчитывают кол-во заработанных баллов, оценивают свою работу и работу товарищей в группе

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке

7. Инструктаж о д/з

Обеспечить понимание цели, содержания, способов выполнения д/з

Дает д/з

Записывают д/з

Реализация условий для выполнения д/з всеми учащимися

Структура урока

1. Орг. момент.(1мин)

2. Подготовка к основному этапу (4мин)

   • вводное слово учителя

   • постановка цели

3. Работа в группах (30 мин)

   • формирование групп, постановка задач перед группами

   • работа в группах

   • отчеты групп

4. Контроль и взаимомопроверка (5мин)

5. Подведение итогов. (2мин)

6. Рефлексия (2мин)

7. Инструктаж о д/з (1мин)

Знать:

1. Гео. положение Дальнего Востока.

2. Гео. объекты Дальнего Востока.

3. Особенности рельефа, климата, размещения ПЗ и ПТК.

4. Уникумы природы Дальнего Востока.

5. Эко.проблемы Дальнего Востока.

Уметь:

1. Работать с тем.картами.

2. Объяснять особенности строения земной коры…

3. Называть представителей растительного и животного мира.

4. Показывать м.р. полезных ископаемых.

5. Давать общую оценку природным ресурсам Дальнего Востока.

Ход урока:

1. Орг. Момент:

Настрой на активную работу.

Приветствие гостей.

Пожелание удачной, успешной командировки учащимся.

Слайд№1,.№2, №3

-Ребята, перед началом урока вы получили «билеты» (приложение№1)

и заняли свои места (в классе стоят 2 стола с названием гео.объектов, касающихся темы нашего урока «Камчатка»,

«Уссурийская тайга».Приложение№2)

- Давайте посмотрим - правильно вы заняли согласно «билетам» свои места или нет?

Слайд№4

- Ребята, пожалуйста, встаньте те, у кого билеты

- на Камчатку;

- в Уссурийскую тайгу.(идет проверка)

- Молодцы. Все расселись согласно полученным билетам.

-У нас 2 группы, вам задание:

Выберите руководителя группы, получите командировочное удостоверение - путевой лист (приложение №3) и придумайте название своей группы.

Группа№1_______________________

Группа№2_______________________

- Руководители - запишите название своей группы на командировочном удостоверении и не забывайте фиксировать результаты проделанной работы т.е. выставлять полученные баллы.

(выдать командировочное удостоверение - путевой лист с этапами и макс кол-вом баллов)

-Этап№1 нашей командировки «Гео.кросс» «Гео. Объекты Д.В.», группам по очереди необходимо показать на карте все гео.объекты Дальнего Востока.

Слайд№5.

Моря 1гр: Берингово, Охотское, Японское, Чукотское.

Заливы 2гр: Анадырский, Шелихова.

Мысы 1гр: Дежнева, Лопатка.

Острова 2гр: Врангеля, Ратманова, Сахалин, Командорские, Курильские.

Полуострова 1гр: Чукотка, Камчатка.

Вулканы 2гр: Ключевская Сопка, Корякская Сопка, Шивелуч, Кроноцкая Сопка.

Хребты 1гр: Срединный, Джугджур, Буреинский, Сихотэ-Алинь.

Нагорья 2гр: Чукотское, Корякское.

Равнины 1гр: Зейско-Буреинская.

Проливы 2гр: Берингов, Первый Курильский, Татарский, Лаперуза.

Слайд№6,№7.(Действующие вулканы)

- Руководители оцените работу своих групп и заполните путевой лист - за одно выполненное задание - 1б., макс - 5б.

-Этап№2

групповая работа, гео. диктант. «Природные особенности Д.В.»Слайд№8

Задание: Допишите природные особенности Дальнего Востока.

(раздаю каждой группе гео.диктант( Приложение№4))

- Капитаны обменяйтесь выполненными заданиями - проверьте, оцените

Слайд№9 (ответы г.д.)

Проверь!

1. гористый, кайнозойская складч-ть.

2. север, юг, Тихий океан.

3. землетрясения, вулканизм.

4. муссонный.

5. дождь.

6. Амур.

7. Зея, Бурея, Уссури.

8. Муссонные дожди.

9. Уссурийская тайга.

10. смешанный лес.

- Поставьте заработанные баллы в свои путевые листы.( Макс-10б.)

Молодцы! Идем дальше.

Слайд№10-№11

«Уссурийская тайга»

- Какая красота! Ребята, а хотелось ли вам там побывать?

- Ну что ж, поехали!

-Этап№3

Слайд№12 Фильм, фильм, фильм…

«Уникальное место на Дальнем Востоке»

-Команды получают листы-задания (Приложение№5), просмотрев внимательно фильм (диск «Природные зоны России»), группе необходимо заполнить отчет и сделать вывод.

- Смотрим внимательно фильм.

- А теперь группы заполняют отчеты

-Капитаны, обменяйтесь отчетами (взаимопроверка), начинаем проверять:

Слайд№13 - №20

«Уникальное место на Дальнем Востоке»

1. Смешанный лес

2. Приморье

3. Уссурийский тигр

4. (6-7 тыс.)

5. Амурский горал

6. (300)

7. Лимонник

8. Рододендрон

9. Эдельвейс

10. Женьшень

- Капитаны верните отчеты с поставленными баллами.

(10 правильных ответов - 10б. + 1б. за правильный вывод.)

-Запишите в свой путевой лист кол-во полученных баллов.

-Этап№4 «Геологи».

- Ребята, мы с вами знаем особенности тектонического строения этой территории. Знаем особенности размещения полезных ископаемых, поработаем в качестве геологов и найдем на карте месторождения полезных ископаемых на дальнем Востоке.

Слайд№21 задание для групп:

«Геологи» - показать на карте м. р. полезных ископаемых:

•Гр.№1- Золото

•Гр.№2 - Олово

•Гр.№1 - Горючие п.и.(уголь, нефть, газ)

•Гр.№2 - Руды цветных металлов (свинец, цинк, ртуть, вольфрам)

-Капитаны, не забудьте оценивать отвечающих ребят.(макс - 2б.)

Слайд№22

Оцените ресурсыД.В. и возможности (проблемы) их использования:

1. Богаты:

А)Минеральными ресурсами

Б)Водными, энергетическими

В)Биологическими, рекреационными.

2.Проблемы использования:

А) не освоенность территории

Б) не заселенность

В) отсутствие дорог

Г) неблагоприятные условия (холодные зимы, вечная мерзлота)

-За правильные ответы - 3б.

-Этап№5 «Уникальные объекты Д.В.»

Слайд№23 «Долина гейзеров.» « Остров Сахалин.»

-Выступление докладчиков-турагентов (Д\з):

От 1 группы - «Долина гейзеров»

От 2 группы - «о. Сахалин»

- Ну что, ребята, появилось у вас желание посетить эти места?

- большое спасибо турагентам. А насколько были красочными и завлекательными их выступления, оценят противоположные команды.

(Выступление докладчиков-турагентов по очереди. (макс - 5б.)

-Этап№6 «Экологи»

Слайд№24

- Ребята, перечислите экологические проблемы Д.В. и предложите пути решения.

1. Эко.проблемы -

2. Пути решения -

-Руководители групп, не забудьте оценить ответы ребят. (макс - 5б.)

Слайд№25 Что бы вы назвали символом Д.В.?

Дети перечисляют.

-Где бы вы еще хотели побывать?

( Можно выполнить синквейны и озвучить их)

- Вернемся к задачам урока Слайд№26

- Выполнили мы их или нет? (ответы детей)

- Подведем итоги урока - нашей командировки на Дальний Восток.

-Капитаны, подведите итоги работы своих групп.

-Сколько баллов вы заработали? (капитаны отчитываются)

Оценивание, взаимооценивание в командах.

Слайд№27 Д/з творческое «образ территории»

Слайд№28 Молодцы! Спасибо за вашу плодотворную работу!