- Учителю
- Обобщающий урок в 8 классе по географии: Климат Казахстана.
Обобщающий урок в 8 классе по географии: Климат Казахстана.
Обобщающий урок с применением технологии компетентностно - ориентированного обучения.
Тема: Климат Казахстана. 8 класс.
Цель.
Образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме климат Казахстана. Развивающая: продолжать развивать ключевые компетенции (управленческие, информационные, коммуникативные, социальные, личностные, гражданские, технологические), продолжать формировать умение определять, а так же анализировать климатические карту Казахстана. Обогащать и усложнять словарный запас, развивать монологическую речь, умение работать с текстом. Развивать объективную самооценку.
Воспитывающая: воспитывать любовь к Родине, личностные компетенции, а так же усидчивость, внимание, терпение.
Ход урока:
1.Организационный момент. Объяснить ход работы на уроке. В Опорном листе расписан ход работы на уроке по таксометрии Блума. Работа на уроке организована по парам. Пары составлены по уровню обученности. Опорный лист имеется у каждой пары учащихся. Каждая пара работает в своём ритме, выполняя последовательно задания. Выполненные задания проверяются учителем . Результат выставляется в лист самооценки. Каждая пара переходит на следующий уровень выполнив задание. Задания I,II, III уровня оцениваются на оценку три. Задание IV уровня - оценка четыре. Задание V, VI уровня оцениваются на оценку пять.
Лист успеха.
ЗАДАНИЕ
Первый уровень
Второй уровень
Третий уровень
Четвёртый уровень
Пятый уровень.
Шестой уровень
ОЦЕНКА НАПАРНИКА
ИТОГОВАЯ
ОЦЕНКА
2. Обобщение и систематизация знаний по технологии компетентностно - ориентированных заданий.
Первый уровень.
Знание № 1. Задание составлено на апеллирование конкретными знаниями.
Вспомните понятие: климат, погода и напишите их.
Знание № 2. Практическое задание на знание классификаций и категорий. Найди соответствие.
Прибор
Единицы измерения
Описание работы прибора
-
Барометр
мм.
А). Прибор для измерения влажности воздуха.
-
Термометр
баллы
Б). Прибор измеряющий атмосферные осадки.
-
Осадкомер
Мм.рт.ст
В). Прибор измеряющий давление воздуха.
-
Гигрометр
%
Г). Прибор измеряющий направление и силу ветра.
-
Флюгер
t C
Д). Прибор измеряющий t C воздуха.
Модельный ответ.
1. Мм.рт.ст. В). 2. t C. Д). 3. мм. Б). 4. %. А). 5. Баллы. Г).
Второй уровень. Понимание.
Задание №1. Переложение. Иллюстрируй карту. На контурной карте Казахстана стрелками укажи движение основных воздушных масс и дай им определение (в условных обозначениях).
Задание №2. Экстраполирование. Продолжи предложение.
1). Коэффициент увлажнения зависит от выпадения осадков и ___________________________
2). Температура воздуха с высотой ___________________________________________________
3). Самый холодный месяц в Казахстане - это __________________________________________
4). Самое холодное место в Казахстане - _______________________________________________
5). Над равниной частью Казахстана в холодный период по параллели 50 с.ш проходит ___________________________________________________________________________________
6). Разница в давлении приводит к образованию _________________________________________
7). 70-80 % осадков в равнинно низкогорной области выпадает в _________________________
8). Вегетационный период на севере Казахстана длится _______________________________
Модельный ответ.
Испаряемость, понижается, январь, Атбасар -51*С, ось Воейкова, ветра, летний период, 130-135 дней. Третий уровень. Применение. Задание. Примените знания по теме « Распространение t* C воздуха на территории Казахстана» рассчитайте среднегодовую температуру для любого города Казахстана (данные прилагаются).
Четвёртый уровень. Анализ.
Задание. Определи о чём идёт речь. Заполни правую часть.
-
№
?
?
1.
Возникают при вторжении тёплых масс воздуха в холодные.
2.
Вихревое движение связант с облачностью НД.
3.
Движение воздуха восходящее против часовой стрелки.
4.
Обладают большой подвижностью, приносят ветреную и ненастную погоду, смягчают жару и холод зимой.
Модельный ответ.
-
№
Циклоны
Антициклон
1.
Возникают при вторжении тёплых масс воздуха в холодные.
Возникают при вторжении холодных масс воздуха в тёплые.
2.
Вихревое движение связано с областью НД.
Вихревое движение связано с областью ВД.
3.
Движение воздуха восходящее против часовой стрелки.
Движение воздуха нисходящее по часовой стрелке.
4.
Обладают большой подвижностью, приносят ветреную и ненастную погоду, смягчают жару и холод зимой.
Обладают большой подвижностью, приносят безветренную и ясную погоду, смягчают жару и холод зимой
Пятый уровень. Синтез.
Задание. Представь на плане местности п.Тимирязево завод по переработке мусора. Спрогнозируй целесообразность твоего решения с точки зрения климата. План прилагается.
Шестой уровень. Оценивание. Внешняя критика.
Задание. Аргументируйте выражение « Казахстан - зона рисковоного земледелия».
3.Оценивание.
Лист успеха.
ЗАДАНИЕ
Первый уровень
Второй уровень
Третий уровень
Четвёртый уровень
Пятый уровень.
Шестой уровень
ОЦЕНКА НАПАРНИКА
ИТОГОВАЯ
ОЦЕНКА
4. рефлексия.
«ДЕРЕВО ЧУВСТВ»
Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки красного цвета, если нет, зелёного.
красный - восторженное;
оранжевый - радостное, теплое;
желтый - светлое, приятное;
зеленый - спокойное;
синий - неудовлетворенное, грустное;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
черный - упадок, уныние.
Домашнее задание. Повторить материал. Поработать над ошибками.
«Тимирязев орта мектебі» КММ
КГУ «Тимирязевская средняя школа»
Обобщающий урок по географии в 8 классе
с применением технологии компетентностно - ориентированного обучения.
Тема: Климат Казахстана.
Подготовила учитель географии:
Шегенова М.К.
2014-2015 учебный год.