Урок по географии для 8 класса «Горы юга Сибири»

Урок географии в 6 классе

Автор: Учитель географии Горбань Татьяна Петровна.

Тема урока: Горы Юга Сибири.

Цели и задачи урока:

1. Познакомить уч-ся с особенностями геологического строения и рельефа гор Южной Сибири

2. Знать - географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

3. Уметь давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

Тип урока: Изучение нового материала

Изучение нового материала.

Южная Сибирь - рудная кладовая страны. Разнообразие тектонического строения и рельефа. Складчато-глыбовые средневысотные горы и межгорные котловины, тектонические озера. Байкал. Области землетрясений. Богатство рудными ископаемыми магматического происхождения. Контрастность климатических условий. Высотная поясность.

Сейчас вам нужно найти по карте следующие географические объекты:

Алтай, Западный Саян, Восточный Саян. Хребты Салаирский кряж, кузнецкий алатау, Байкальский, Баргузинский, Хамар-Дабан, Становой, Яблоновый, Патомское нагорье.

Задание: нанести на контурную карту эти объекты.

Работа по группам: класс делится на 3 группы

Задание I группе: «Геологическое строение территории»

1. Определить возраст тектонических структур гор юга Сибири.

2. Происхождение траппов.

3. Почему на территории разнообразные полезные ископаемые.

4. В результате каких явлений горы юга Сибири возродились?

Задание II группе: «Климат»

1. Как меняется температура воздуха с севера на юг?

2. Как меняются осадки с севера на юг?

3. Почему в горах происходит явление инверсии температуры?

4. Какая область атмосферного давления устанавливается над Восочной Сибирью и почему?

Задание III группе: «Воды»

1. Найти на карте, каке реки берут начало в горах Юга Сибири?

2. Какого происхождения озёра?

3. Определить характер течения рек.

4. Какое питание рек и озёр на территории.

После того, как группы подготовятся, начинается защита групп своих тем.

Закрепление изученного.

Подводится итог работы, группы друг другу задают вопросы.

Оценки получили следующие учащиеся.

Рефлексия.

Д/З.

На контурной карте обозначить полезные ископаемые гор юга Сибири.