Учителю
Рабочая программа по географии 6 класс к учебнику Домогацких Е. М.

Рабочая программа по географии 6 класс к учебнику Домогацких Е. М.

Автор публикации: Коновалова Н.В.

Дата публикации: 26.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 86 г. Челябинска

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

НА ЗАСЕДАНИИ ШМО ЗАМ.ДИРЕКТОРА ПО УВР ДИРЕКТОР МБОУ СОШ №86

УЧИТЕЛЕЙ ____________КАЛИНИНА.И.А. ___________ХЕЙЛИК О.Г

ОБЩЕСТВЕННЫХ «__»____________2015г

И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ от «__»__________2015г

ДИСЦИПЛИН

ПРОТОКОЛ № ___

от «__»__________2015г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

ГЕОГРАФИЯ

для 6 класса

на 2015-2016 учебный год

УЧИТЕЛЬ: Коновалова Наталья Васильевна

2015 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.

Информационная карта (паспорт) программы ..……………………………………

Пояснительная записка…………………………………………………………………

Содержание курса……………………………………………………………………..

Календарно-тематический планирование …………………………………………….

Требования к уровню подготовки учащихся…………………………………………..

Учебно-дидактико-методический комплекс ………………. ……………………….

Характеристика контрольно-измерительных материалов..…………………………

Приложение ……………………………………………………………………………

Информационная карта.

Тип педагогической программы

Учебная программа

Вид Программы

Рабочая учебная программа

Уровень программы

Рабочая учебная программа 6-х классов

Контингент обучающихся

Учащиеся 6-х классов МБОУ СОШ № 86

Наименование Программы

Рабочая программа курса географии

Заказчик Программы

Субъекты образовательного сообщества

Разработчик Программы

Коновалова Н.В.

Цель Программы

Оказание содействия обучающимся 6-х классов МБОУ СОШ № 86 г. Челябинска в освоения содержания географического образования

Ведущие принципы построения Программы

Принципы личностного развития социализации учащихся, приобщение и к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в географически сложившееся многонациональное сообщество

Назначение Программы

Для обучающихся и родителей (законных представителей) 6-х классов МБОУ СОШ № 86 г. Челябинска данная Программа обеспечивает реализацию их права на информацию их права на информацию об объеме учебных услуг по географическому образованию в этих классах, права на выбор этих услуг и права на гарантию качества получаемых услуг.
Для педагогического коллектива МБОУ СОШ № 86 г. Челябинска данная Программа определяет приоритеты в содержании географического образования в 6-м классе и способствует интеграции и координации деятельности педагогов в учебном процессе.
Для муниципального органа управления образованием данная Программа является основанием для определения качества реализации определённого объёма гарантированных учебных услуг по географическому образованию в 6-х классах МБОУ СОШ № 86 г. Челябинска.

Основной способ освоения содержания Программы

Репродуктивно-творческий

Уровень освоения содержания географического образования

Базовый

Сроки освоения Программы

Продолжительность реализации программы - 1 год.

Объем учебного времени - 70 часов.

Режим учебных занятий

2 час в неделю

Виды и формы контроля

Текущий, тематический, итоговый контроль

Форма освоения Программы

Очная

Результат освоения Программы

Изучение географии в 6-м классе направлено на достижение следующих результатов:

Познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки географии;
Начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;
Начать формировать умение использовать источники географической информации, прежде всего карты;
Сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере, биосфере;
Начать формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Пояснительная записка

к рабочей программе по географии

6 класс

на 2015-2016 учебный год.

Рабочая программа по географии 6 класс базовый уровень составлено на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки РФ № 1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ №03-126 от 07.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по географии (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и Н РФ от 07.06.2005 г. №03-1263).
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию и реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.04.2014г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»
Областной базисный учебный план Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011/2012 учебный год» (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011 г. № 04-997)
Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 №01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования».
Письма МОиН Челябинской области от 31.07.2009 № 103/3404 «О разработке рабочих программ курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждений Челябинской области».
Концепция краеведческого образования в Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 13.09.2005 г. № 01-1006);
Приложение 9 к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 10.07. 2012 г. № 24/5135. О преподавании учебного предмета «География» в 2012-2013 учебном году/ Кузнецов В. М., Кузнецова Е.В.;
Приложение 15 к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 24.07. 2013 г. № 03-02/5639. «О преподавании учебного предмета «География» в 2013-2014 учебном году» / Кузнецов В. М., Кузнецова Е.В., Павленко Е.Ф.;
Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 30.06.2014г. №03-02/4959 «Методические рекомендации преподавания учебных предметов областного базисного учебного плана в 2014/2015 учебном году»;
О преподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2014-2015 учебном году.
Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2014г. №03-02/4938 «Об особенностях преподавания обязательных учебных программ начального, основного среднего общего образования в 2015/2016 учебном году»;
Об особенностях преподавания учебного предмета «География» в 2015-2016 учебном году.
Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов (модулей) муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 86, реализующей программы общего образования (Приказ № 308-о от 03.11.2011)
Школьный учебный план на 2015-2016 уч. год

Преподавание географии в МБОУ СОШ №86 в 6 классе на базовом уровне осуществляется по Рабочей программе, разработанной на основе примерной программы основного общего образования по географии (Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Арканьев.- 3 -е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009 г. - 100, [12] с. ) и на основании инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания учебного предмета «География» в 2015-2016 учебном году»

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 №01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования» час, выделяемый ранее на учебный предмет «Краеведение» рекомендуется использовать в 6-м классе на увеличение часов по учебному предмету «География», таким образом на курс географии в 6-м классе отводится 70 часов (2 часа в неделю).

Рабочая программа включает: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, содержанием разделов и тем; рекомендуемый перечень практических работ, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки выпускников, учебно-методический комплект, цифровые образовательные ресурсы.

Рабочая программа полностью реализует идеи государственного стандарта и составлена с учетом новой Концепции содержания географического образования с переходом от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу. Структура рабочей программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Изучение географии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

- Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы;

- Овладение умениями ориентироваться на местности, использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- Развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- Воспитание любви к своей местности, позитивного отношения к окружающей среде;

- Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Данная программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности, а также преемственности между различными разделами курсов.

Место предмета в базисном учебном плане

По областному базисному учебному плану на изучение географии в 6х классах- 70 часов (2 час в неделю).

По школьному учебному плану - в 6х классах - 70 часов (2 час в неделю).

Преподавание данного курса осуществляется с использованием учебника:

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Физическая география: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. -6-е изд. - М.: ООО «ТИД « Русское слово- РС», 2012.

Обоснование разбивки содержания программы курса ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ (6-7 класс)

Раздел

К-во часов по примерной программе

Количество часов

Практическая работа

Примерная программа

Рабочая программа

Примерная программа

Рабочая программа

6кл

7кл

6кл

7кл

6кл

7кл

6кл

7кл

Раздел 1

Источники географиче-ской информации.

10ч

6ч.

4ч.

15ч.

4ч.

(5оценоч)

(обуч)

Раздел 2

Природа Земли и человек

30ч

29ч.

1ч.

55ч.

1ч.

(10 обуч, 7 оценоч)

(7обуч)

Раздел 3

Материки, океаны, народы и страны.

55ч

---

55ч.

---

65ч.

---

(11обуч)

Резерв:

10ч

10ч.

Итого:

105ч

35ч.

70ч.

35ч.

70ч.

22 (15обуч)

32 (19обуч)

Большое значение при изучении курса имеет выполнение практических работ. По примерной программе предусмотрено выполнение 22 практических работ (из них 12 - оценочных, 10 - обучающих). Практическая часть данного курса реализуется следующим образом:

Реализация практической части География. 6 класс.

Дата

№ урока п/п

Тема учебного занятия

Практическая часть курса

Планеты Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. ПР№1.

№1.Составление и объяснение схемы: «Положение Земли в Солнечной системе (обучающая)

Форма, размеры и движение Земли. ПР№2

№2.Составление и объяснение схемы: «Движение Земли вокруг Солнца» (обучающая)

Система географических координат.

Пр №3 о (НРЭО).

№3.Определение по элементов градусной сети на глобусе и карте: географических координат по карте полушарий и физ. карте России; направлений и расстояний (оценочная)

Виды условных знаков

№4. Составление характеристики карт (оценочная)

Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. НРЭО ПР№5 о

№5.Определение направлений на местности по компасу, местным

признакам, звёздам, Солнцу, азимуту,

расстояний на местности и плане (оценочная)

Изображение рельефа на карте с помощью горизонталей.

ПР.р №7. о

№6. Измерение относительной высоты точек местности. Изображение рельефа горизонталями. (оценочная)

НРЭО. Составление простейших планов местности. Пр.р № 7 о

№7.Решение практических задач по топографическому плану. Описание маршрута; составление простейшего плана местности (оценочная)

Виды горных пород, слагающих земную кору. НРЭО ПР№8

№8. Изучение свойств минералов, горных пород и полезных ископаемых (обучающая)

Вулканы, горячие источники, гейзеры. Пр.р №9 о

№9.Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизма, полезных ископаемых, природных памятников литосферы (оценочная)

Рельефа суши. Горы. Пр.р. №10.

№10.Составление схемы: «Различий гор и равнин по высоте». (обучающая)

Равнины суши. Пр.р №11 (оценочная)

№11.Определение высот гор и равнин, ГП гор и равнин. (оценочная)

Атмосфера и ее состав, строение. НРЭО. Пр.р №12

№12.Составление и объяснение схемы: «Строение атмосферы» (обучающая)

Погода, причины ее изменения, предсказание погоды. НРЭО. Пр.р №13.о

№13.Организация наблюдения за погодой. Измерение элементов погоды с помощью приборов (оценочная)

Практическая работа № 14. Построение графика температуры и облачности, розы ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменения температуры и давления воздуха с высотой, влажности (оценочная). НРЭО.

№14.Построение графика температуры и облачности, розы ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение измен. температуры и давления воздуха с высотой, влаж-ности (оценочная)

Мировой океан и его части. Пр.р. №15.

№15.Определение по карте глубин морей и океанов, направления морских течений, течений рек (обучающая)

Воды суши. Реки. Пр.р№ 16.

№16. Составление схемы: «Части реки» (обучающая)

Реки. Пр.р №17. о

№ 17. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли (оценочная)

Природные льды.

Пр.р№ 18 .о

№18. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы (оценочная)

НРЭО. Почвы и растительность Челябинского Южного Урала. Пр. р №19.

№ 19. Описание почвы на местности

(обучающая)

НРЭО. Животный мир Челябинской области. Пр.р №20.

№20. Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности. (обучающая)

Природный комплекс. НРЭО.

Пр.р № 21.

№21.Описание на местности форм рельефа, водных объектов, погоды и климата, почв и воздействие на них хозяйственной деятельности человека

(обучающая)

Природные зоны.

Пр.р № 22 о

№22.Описание природных зон Земли по географическим картам (оценочная).

Изучение географии в 6 классе формирует не только определённую систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

Познания и изучения окружающей среды, выявления причинно-следственных связей;
Сравнения объектов, процессов и явлений, их моделирование и проектирование;
Ориентирование на местности, плане, карте; в ресурсах Интернета, статистических материалах;
Соблюдения норм поведения в окружающей среде, оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм, эстетических ценностей.

При изучении предмета «География» необходимо учитывать национальные, региональные и этнокультурные особенности Челябинской области и общеобразовательной организации. Федеральный закон «Об образовании в РФ» формирует в качестве принципа государственной политики «воспитание взаимоуважения, гражданственности, патриотизма, ответственности личности, а также защиту и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов РФ в условиях многонационального государства» (ст.3)

В соответствии Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 №01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования» часы, выделяемые ранее в региональный компонент областного базисного учебного плана (Приказы МОиН Челябинской области от 01.07.2004 г. № 02-678, от 16.06.2011 г. №04-997) на изучение отдельных предметов переносится в компонент общеобразовательной организации. Данный час рекомендуется использовать для реализации содержания образования с учетом национальных, региональных и этнокультурных особенностей.

Рассмотрение НРЭО осуществляется дисперсно, при изучении отдельных тем курса.

Реализация национальных, региональных этнокультурных особенностей на уроке

География. 6 класс.

№ урока

Тема урока

Дата

№ п/п

Тема НРЭО на уроке

НРЭО. История географического познания Южного Урала.

История географического познания Южного Урала.

НРЭО. «Язык Земли»: топонимика Южного Урала.

«Язык Земли»: топонимика Южного Урала.

Система географических координат.

Определение географических координат города Челябинска.

Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. НРЭО ПР№6 о

№6.Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звёздам,Солнцу, азимуту, расстояний на местности и плане (оценочная)

НРЭО. Составление простейших планов местности. Пр.р № 7 о

№7.Решение практических задач по топографическому плану. Описание маршрута; составление прос-тейшего плана местности

НРЭО. Челябинская область на карте России.

Челябинская область на карте России.

26.

Виды горных пород, слагающих земную кору. НРЭО ПР№8

Горные породы и минералы, слагающие земную кору на территории Челябинской области.

Полезные ископаемые. НРЭО

Полезные ископаемые Челябинской области.

Рельеф Челябинского Южного Урала. «Библиография Уральских гор»

Полезные ископаемые Челябинской области.

НРЭО. Богатства каменного пояса.

Богатства каменного пояса.

НРЭО. Рельеф и хозяйственная деятельность обитателей нашего края.

Рельеф и хозяйственная деятельность обитателей нашего края.

Атмосфера и ее состав, строение. Пр. р №12

Метеостанции г. Челябинска.

Атмосферное давление

Атмосферное давление Челябинской области.

Вода в атмосфере. Облака. НРЭО.

Наблюдение за облаками и облачностью, за-рисовки облаков, описание наблюдаемой погоды, обработка результатов.

Погода, причины ее изменения, предсказание погоды. НРЭО. ПР №14.о

№13.Организация наблюдения за погодой. Измерение элементов погоды с помощью приборов.(оценочная)

Климат и климатообразующие факторы. НРЭО.

Климатообразующие факторы определяющие климат Челябинской области.

Практическая работа № 15. Построение графика температуры и облачности, розы ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменения температуры и давления воздуха с высотой, влажности (оценочная). НРЭО.

НРЭО. Погодные явления на Челябинском Южном Урале.

Погодные явления на Челябинском Южном Урале.

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. НРЭО.

Описание «путешествия капельки» из своего населенного пункта по большому круговороту воды

НРЭО. Речная сеть Челябинского Южного Урала.

Речная сеть Челябинского Южного Урала.

НРЭО. Озера и болота, подземные воды и родники Челябинской области.

Озера и болота, подземные воды и родники Челябинской области.

НРЭО. Вода в жизни нашего края.

Вода в жизни нашего края.

Почвы и растительность Челябинского Южного Урала. Пр. р №20.

Животный мир Челябинской области. Пр.р №21.

Природный комплекс. НРЭО.

ПР№ 22.

Природные комплексы Челябинской области.

НРЭО. Природные зоны и ландшафты Челябинского Южного Урала.

Природные зоны и ландшафты Челябинского Южного Урала.

НРЭО. Охрана природы. «Красная Книга» Челябинской области.

Охрана природы. «Красная Книга» Челябинской области.

содержание КУРСА «ГЕОГРАФИЯ ЗЕМЛИ» (6 класс)

(70 часов)

Раздел. Источники географической информации (6 часов)

География как наука.

Глобус. Градусная сетка. Параллели. Меридианы. Географические координаты: географическая широта и долгота. Способы изображения земной поверхности на глобусе.

План местности. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности. Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане. Условные знаки. Чтение топографического плана местности. Описание маршрута.

Географическая карта - особый источник информации. Легенда карты. Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.

Практические работы:

1. Составление характеристики карт (оценочная)

2. Решение практических задач по топографическому плану; описание маршрута; составление простейшего плана местности. (оценочная)

3. Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звёздам, Солнцу, азимуту, расстояние на местности и плане. (оценочная)

4. Измерение относительной высоты точек местности. Изображение рельефа горизонталями.

Методы изучения Земли: космический, картографический, статистический, полевой, геоинформационный. Значение каждого из них для получения, обработки, передачи и представления географической информации. Работа географа в полевых условиях. Использование новых геоинформационных систем.

Практические работы

Определение элементов градусной сетки на глобусе и карте; географических координат по карте полушарий и физической карте России; направлений и расстояний.
Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звездам, Солнцу, азимуту, расстояний на местности и плане.
Определение расстояний на плане в масштабе, движение по азимуту, осуществление его привязки к местным объектам.
Измерение относительной высоты точек местности, изображение рельефа местности горизонталями.
Решение практических задач по топографическому плану; описание маршрута; составление простейшего плана местности.
Составление характеристики карты.

Раздел. Природа Земли и человек (29 часов)

Земля - планета Солнечной системы. Солнце - источник жизни на Земле. Земля - одна из девяти планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна - спутник Земли, их взаимодействие.

Форма и размеры Земли. Движения Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года в обоих полушариях.

Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.

Практические работы:

1. Составление и объяснение схем «Положение Земли в Солнечной системе» (обучающая).

2. Составление и объяснение схемы: «Движение Земли вокруг Солнца» (обучающая).

3.Определение элементов градусной сети на глобусе и карте: географических координат по карте полушарий и физической карте России; направлений и расстояний (оценочная).

Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора; ее строение под материками и океанами. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.

Литосфера - твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности.

Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Образование и развитие оврагов. Сели: правила по обеспечению личной безопасности. Деятельность человека, преобразующая рельеф.

Минеральные ресурсы литосферы; их виды, добыча и транспортировка. Шахты, карьеры, скважины как объекты рационального использования. Воздействие хозяйственной деятельности людей на литосферу, ее последствия.

Меры по сохранению и рациональному использованию ресурсов литосферы. Природные памятники литосферы.

Гидросфера. Водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.

Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Источники пресной воды на Земле. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком.

Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды. Ледники - главные аккумуляторы пресной воды на Земле.

Реки Земли - их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное использование водных ресурсов. Наводнение; правила обеспечения личной безопасности. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот. Природные памятники гидросферы.

Атмосфера - воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Изменение состава атмосферы во времени. Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила обеспечения личной безопасности. Пути сохранения качества воздушной среды.

Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Атмосферное давление.

Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды. Зависимость климата от географической широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров. Пути адаптации человека к климатическим условиям местности. Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.

Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли.

Влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду.

Способы определения качества окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению.

Почва как особое природное образование. Взаимодействие живого и неживого в почве. Физическое, химическое, биологическое выветривания; их влияние на состав и свойства почв. Разнообразие почв. Влияние тепла и влаги на плодородие почвы. Образование гумуса. Пути улучшения состава почв. Вода в почве. Плодородие почвы. Роль человека, его хозяйственная деятельность в сохранении и улучшении почв.

Географическая оболочка Земли. Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность - важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

Практические работы

Составление и объяснение схем: «Положение Земли в Солнечной системе»;
Составление и объяснение схем: «Движение Земли вокруг Солнца (в ключевых положениях в дни равноденствий и солнцестояний)»;
Составление и объяснение схем: «Строение атмосферы»;
Составление и объяснение схем: «Части реки»;
Составление и объяснение схем: «Различия гор и равнин по высоте» и т. д.
Изучение свойств минералов, горных пород и полезных ископаемых (состав, цвет, твердость, плотность и т. д.).
Описание по карте географического положения (ГП) гор и равнин, морей,
Описание по карте рек
Описание по карте природных зон
Описание на местности форм рельефа, водных объектов, погоды и климата, растений, почв и воздействия на них хозяйственной деятельности человека; меры по их сохранению и восстановлению.
Определение по карте высоты гор и равнин
Определение по карте глубин морей и океанов, направлений морских течений, течений рек, других объектов, явлений и процессов, необходимых для объяснения учебного материала.
Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизма, географических объектов, необходимых для изучения соответствующих тем, а также ряда месторождений полезных ископаемых, природных памятников лито-, гидро- и биосферы.
Организация наблюдений за погодой; измерения элементов погоды с помощью приборов (термометра, барометра, флюгера, гигрометра, осадкомера).
Построение графика температуры и облачности, розы ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой, влажности.

Календарно - тематическое планирование. 6 класс.

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

Источники географической информации (5 час).

А-

Б-

В-

1.География как наука. Что изучают в курсе физической географии.

Источники получе-ния знаний о природе Земли., населении и хозяй-стве. Методы по-лучения, обработ-ки, передачи и представления гео-графической инфор-мации. Развитие географических зна-ний о Земле. Вы-дающиеся геогра-фические открытия и путешествия.

Должны знать:

Основные географические понятия и термины; результаты выдающихся географических открытий и путешествий.

География как наука. Современные методы геог-рафических исследова-ний; источни-ки географи-ческой информации.

§1

2.Из истории географических открытий.

Фрон-тальная /устная

§2

3. НРЭО. История географического познания Южного Урала.

История географического познания Южного Урала.

Фрон-тальная /устная

Записи в тетради

4.Современные географические исследования.

Фрон-тальная /устная

доклад

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

5.НРЭО. «Язык Земли»: топонимика Южного Урала.

«Язык Земли»: топонимика Южного Урала.

Фрон-тальная /устная

Записи в тетради

Раздел. Природа Земли ( 4 часа). Тема 1. Земля как планета. 7 часа. Источники географической информации (1 час).

1.Планеты Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.ПР№1

Формы, размеры, движения Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы.

Должны знать: Географические следствия движе-ния Земли, геогра-фические явления и процессы в геосферах.

Земля как планета; современный облик планеты Земля. Форма, размеры, движения Земли.

№1.Составление и объяснение схемы: «Положение Земли в Солнечной сис-теме. (обучающая)

Фрон-тальная / письменная

§ 3

2.Форма, размеры и движение Земли. ПР№2

№2.Составление и объяснение схе-мы: «Движение Земли вокруг Солнца».

(обучающая)

Фрон-тальная / письменная

§4

3.Градусная сеть на глобусе и карте.

Фрон-тальная /устная

Зап.в тетради

4.Географическая широта.

Фрон-тальная /устная

§5

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

10.

5. Географическая долгота.

Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси.

Определять географические координаты и местоположение географических объектов. Учёт фенологических изменений в природе своей местности.

Фрон-тальная / письменная

§5

11.

6.Система географических координат.

Пр №3 о. НРЭО

Определение по карте географиче-ских коорди-нат г. Челя-бинска.

№3.Определение

по элементов

градусной сети на

глобусе и карте:

географических

координат по

карте полушарий

и физ.карте

России; направле

ний и расстояний.

(оценочная)

Фрон-тальная / письменная

§5

12.

7.Времена года.

Фрон-тальная /устная

§6

13.

8.Пояса освещенности.

Фрон-тальная /устная

§7

Раздел I. Источники географической информации.

Тема 2. Способы изображения земной поверхности (11часов)

14.

1.План местности.

План местности

Фрон-тальная /устная

Зап.в тетради

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

15.

2.Географическая карта.

Географическая карта, их основные параметры и элементы (масш-таб, условные зна-ки, способы кар-тографического изображения, гра-дусная сеть).

Фрон-тальная / письменная

§8

16.

3.Масштаб карты.

Должны знать:

Основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географи-ческих карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения.

Географиче-ские модели. Географиче-ская карта, план местнос-ти. Их основ-ные параметры и элементы (масштаб, условные знаки,

Фрон-тальная / устная

§8

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

17.

4.Виды условных знаков. Пр.р №4 (о)

Ориентирование по карте; чтение карт, космических снимков и аэрофотоснимков

Определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек

способы картографиче-ского изобра-жения, градус-ная сеть)

№4.Составление характеристики карт (оценочная)

Фрон-тальная /устная

§9

18.

5.Стороны горизонта.

Географиче-ские модели. Географиче-ская карта, план местнос-ти. Их основ-ные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографиче-ского изобра-жения, градус-ная сеть)

Фрон-тальная /устная

§10

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

19.

6.Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. НРЭО ПР№5 о

Ориентирование на местности и проведение съёмок её участков.

Определение направлений по компасу, местным признакам, азимуту, расстояний на пришкольном участке

№5.Определение

направлений на

местности по

компасу, местным

признакам,

звёздам, Солнцу,

азимуту,

расстояний на

местности и

плане (обучающ.)

Фрон-тальная / письменная

§10

20.

7.Изображение рельефа на карте с помощью горизонталей.

ПР.р № 6. о

№6. Измерение относительной высоты точек местности. Изображение рельефа горизонталями. (оценочная)

Фрон-тальная / письменная

§11

21.

8. Составление простейших планов местности. НРЭО. Пр.р № 7 о

Ориентирование на местности и проведение съёмок её участков.

Составление плана местности пришкольного участка. Измерение расстояний на пришкольном участке.

№7.Решение практических задач по топо-графическому плану. Описание маршрута; сос-тавление прос-тейшего плана местности

(оценочная)

Фрон-тальная / письменная

План местности

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

22.

9.Изображение на физических картах высот и глубин.

Фрон-тальная /устная

Записи в тетради

23.

10. Значение планов местности и географических карт.

Фрон-тальная /устная

доклад

24.

11.НРЭО. Челябинская область на карте России.

Фрон-тальная /устная

Задание на к.к.

Раздел II. Природа Земли и человек. Тема 3. Литосфера (13 часов)

25.

1.Строение земного шара. Способы изучения земных недр.

Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие. Горные породы; изменение температуры вм зависимости от глубины залегания

Должны знать:

Географические явления и процессы в геосферах, взаи-мосвязи между ними, их изменение в результате дея-тельности человека.

Земная кора и литосфера. Состав и строение. Рельеф земной поверхности.

Фрон-тальная /устная

§12

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

26.

2.Виды горных пород, слагающих земную кору. НРЭО Пр.р. №8

Земная поверх-ность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменения под влиянием внут-ренних, внешних и техногенных про-цессов.

Проведения наблю-дений за отдель-ными географи-ческими объектами, процессами и явле-ниями, их измене-ниями в результате природных и антропогенных воздействий.

Земная кора и литосфера. Состав и строение. Рельеф земной поверхности.

Горные породы и минералы, слагающие земную кору на территории Челябинской области.

№8. Изучение свойств минера-лов, горных пород и полезных ископаемых (обучающая)

Индиви-дуальная/ устная

§13

27.

3.Полезные ископаемые. НРЭО

Полезные ископаемые, зави-симость размеще-ния от строения земной коры и рельефа. Мине-ральные ресурсы Земли, их виды и оценка.

Полезные ископаемые Челябинской области

Индиви-дуальная/ устная

§14

28.

4.Движение земной коры. Землетрясения.

Фрон-тальная / устная

§15

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

29.

5. Вулканы, горячие источники, гейзеры. Пр.р №9 о

Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности лю-дей в горах и на равнинах. Природ-ные памятники литосферы. Изуче-ние свойств мине-ралов, горных по-род, полезных ископаемых.

№9.Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизма, по-лезных ископ, природ.памят литосферы (оценочная)

Фрон-тальная / письмен-ная

§15

30.

6.Выветривание.

Индиви-дуальная/ устная

§16

31.

7.Рельефа суши. Горы. Пр.р. №10.

Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте.

Земная кора и литосфера. Состав и строение. Рельеф земной поверхности.

№10.Составле-ние схемы: «Различий гор и равнин по высоте» (обуч.)

Фрон-тальная / устная

§17

32.

8. Равнины суши. Пр.р №11 (оценочная)

№11.Определе-ние высот гор и равнин, ГП гор и равнин. (оценочн.)

Фрон-тальная / письмен-ная

§17

33.

9.Рельеф дна океана.

Индиви-дуальная/ устная

§17

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

34.

10.НРЭО. Рельеф Челябинского Южного Урала. «Библиография Уральских гор»

Рельеф Челябинского Южного Урала. «Библиография Уральских гор»

Индиви-дуальная/ устная

Доп. материал

35.

11. НРЭО. Богатства каменного пояса.

Богатства каменного пояса.

Фрон-тальная /устная

Доп.мат

36.

12. НРЭО. Рельеф и хозяйственная деятельность обитателей нашего края.

Рельеф и хозяйственная деятельность обитателей нашего края.

Фрон-тальная /устная

Допол. лит-ра

37.

13.Повторение и обобщение знаний по теме: «Литосфера»

Фрон-тальная / письмен-ная

Повторить§ 12-17

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

Природа Земли и человек. Тема 4. Атмосфера (12 часов)

38.

1.Атмосфера и ее состав, строение. НРЭО. Пр.р №12

Атмосфера, её состав, строение, циркуляция. Изме-нения темпера-туры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Зем-ли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Адаптация челове-ка к разным клима-тическим усло-виям. Наблюдение за ппогодой.

Должны знать:

Основные географические понятия и термины;

Должны знать:

Географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека.

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат.

Метеостанции Челябинской области.

№12.Составле-ние и объясне-ние схемы: «Строение атмо-сферы». (обуч.)

Фрон-тальная /устная

§18

39.

2.Температура воздуха.

Фрон-тальная /устная

§19

40.

3. Годовой ход температуры воздуха.

Фрон-тальная /устная

§19

41.

4.Атмосферное давление. НРЭО.

Атмосферное давление г.Челяб

Фронт./устная

§20

42.

5.Движение воздуха.

Фрон-тальная /устная

§21

43.

6.Вода в атмосфере. Облака. НРЭО.

Наблюдение за облаками и облачностью, за-рисовки обла-ков, описание наблюдаемой погоды, обра-ботка резуль-татов.

Фронт./устная

§22

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

44.

7.Атмосферные осадки.

Фрон-тальная /устная

§22

45.

8.Погода, причины ее изменения, предсказание погоды. НРЭО. Пр.р №13.о

Измерение коли-чественных харак-теристик элемен-тов погоды с помощью прибо-ров и инструмен-тов. Объяснение устройства и применения баро-метра, гигрометра, флюгера, осадко-мера. Выявление зависимоости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и климат.

№13.Организация наблюдения за погодой. Измерение эле-ментов погоды с помощью приборов (оценочная)

Фрон-тальная / пись-менная

§23

46.

9.Климат и климатообразующие факторы. НРЭО.

Климат и климатообразующие факторы Челябинской области.

Фрон-тальная / устная

§24

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

47.

10. Практическая работа № 14. Построение графика температуры и облачности, розы ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменения температуры и давления воздуха с высотой, влажности (оценочная). НРЭО.

Пр.р. № 14. Построение графика температуры и облачности, розы ветров; выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач на определение изменения температуры и давления воздуха с высотой, влажности (оценочная).

Фрон-тальная / пись-менная

Записи в тетради

48.

11.НРЭО. Погодные явления на Челябинском Южном Урале.

Погодные явления на Челябинском Южном Урале.

Фрон-тальная /устная

Доп. Лит-ра

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

49.

12. Повторение и обобщение знаний по теме: «Атмосфера».

Индивидуальная/ пись-менная

Повто-рить

§18-24

Тема 5. Гидросфера (11 часов)

50.

1.Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы. НРЭО.

Гидросфера, её состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей., её круговорот.

Должны знать:

Основные географические понятия и термины;

Должны уметь:

Выделять, описы-вать и объяснять существенные признаки географи-ческих объектов и явлений

Гидросфера. Состав, строение гидросферы.

Описание «путешествия капельки» из своего населен-ного пункта по большому круго-вороту воды

Индивидуаль-ная / устная

§25

51.

2.Мировой океан и его части. Пр.р. №15.

Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей.

Мировой океан и его части.

№15.Определе-ние по карте глубин морей и океанов, направления морских течений, течений рек (обучающая)

Фронт./устная

§26

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

52.

3.Воды суши. Реки. Пр.р№ 16.

Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество.

Природные памят-ники гидросферы. Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.

Должны знать:

Должны уметь:

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления.

Поверхност-ные и подзем-ные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота.

Реки и озера Челябинской области.

№16. Составление схемы: «Части реки» (обучающая)

Индивид. / пись-менная

§27

53.

4.Реки. Пр.р №17. о

№ 17. Описание по карте геогра-фического поло-жения одной из крупнейших рек Земли (оценочн.)

Фрон-тальная / пись-менная

§27

54.

5. НРЭО. Речная сеть Челябинского Южного Урала.

Речная сеть Челябинского Южного Урала.

Фрон-тальная /устная

55.

6.Озера, болота.

Фрон-тальная /устная

§28

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

56.

7.Подземные воды.

Должны знать:

Должны уметь:

Поверхност-ные и подзем-ные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота.

Фрон-тальная /устная

§28

57.

8. Природные льды.

Пр.р№ 18 .о

№18. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.

(оценочная)

Фрон-тальная / пись-менная

§28

58.

9.НРЭО. Озера и болота, подземные воды и родники Челябинской области.

Озера и болота, подземные воды и родники Челябинской области.

Фрон-тальная /устная

59.

10. НРЭО. Вода в жизни нашего края.

Вода в жизни нашего края.

Фрон-тальная /устная

60.

11. Повторение и обобщение знаний по теме: «Гидросфера».

Фрон-тальная / пись-менная

§25-28

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

Тема 6. Биосфера (2 часа)

61.

1.Царства живой природы, значение.

Биосфера, ее взаи-мосвязи с другими геосферами. Разно-образие органиче-ского мира. Приспособление орга-низмов к среде обитания в разных природных зонах.

Сохранение чело-веком раститель-ного и животного мира Земли. Наблюдения за растительным и животным миром. Описание расти-тельного и живот-ного мира на местности и по карте.

Должны знать:

Географические явления и процес-сы в геосферах, взаимосвязи между ними, их измене-ние в результате деятельности человека.

Должны уметь:

Составлять крат-кую географиче-скую характерис-тику разных терри-торий на основе разнообразных источников геогра-фической информа-ции и форм её представления.

Биосфера. Разнообразие растений и животных.

Фронт./устная

§29

62.

2.Биосфера и охрана природы.

Фронт./устная

§30

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

Тема 7. Почва и геосфера (5 часа)

63.

1.Почва.

Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие - важнейшее свой-ство почвы. Условия образова-ния разных типов почв. Наблюдение за изменением поч-венного покрова. Описание почв на местности и по карте. Приспособление организмов к среде обитания в разных природных зонах.

Должны знать:

Географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате дея-тельности человека.

Почвенный покров. Почва -особое при-родное образов

Фронт./устная

§31

64.

2. НРЭО. Почвы и растительность Челябинского Южного Урала. Пр. р №19.

Почвы и растительность Челябинского Южного Урала.

№ 19. Описание почвы на местности

(обучающая)

Фрон-тальная /устная

Зап. в тетради

65.

3. НРЭО. Животный мир Челябинской области. Пр.р №20.

Приспособление организмов к среде обитания в разных природных зонах.

№20. Ознаком-ление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

(обучающая)

Фрон-тальная /устная

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

66.

4 .Природный комплекс. НРЭО.

Пр.р № 21.

Географическая оболочка Земли, её составные части, взаимосвязь между ними. Широтная зональность и высотная поясность. Географическая оболочка как окружающая человека среда, её изменения под воздействием человека.

Должны уметь:

Выделять, описы-вать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений.

Природные зоны.

Природные комплексы Челябинской области.

№21.Описание на местности форм рельефа, водных объектов, погоды и климата, почв и воздействие на них хозяйствен-ной деятельности человека

(обучающая)

Фронт./устная

§32

67.

5.Природные зоны.

ПР № 22 о

№22.Описание природных зон Земли по географическим картам (оценоч.)

Фрон-тальная / пись-менная

§33

68.

6. НРЭО. Природные зоны и ландшафты Челябинского Южного Урала.

Разнообразие органического мира. Приспособление организмов к среде обитания в разных природных зонах

Природные зоны и ландшафты Челябинского Южного Урала.

Фрон-тальная /устная

Записи в тетр.

69.

7. НРЭО. Охрана природы. «Красная Книга» Челябинской области.

Сохранение чело-веком раститель-ного и животного мира Земли.

Охрана приро-ды. «Красная Книга» Челябин-ской области.

Фрон-тальная /устная

доклад

Дата

по плану/ фактич.

№

Темы учебных занятий

Элементы содержания федерального компонента государственного стандарта по географии (2004)

Элементы

содержания,

проверяемые

заданиями

КИМ по

географии

(кодификатор)

Содержание НРЭО

Практические работы

Формы контроля

Д\З

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Требования к уровню подготовки выпускников.

70.

8. Итоговый урок по курсу физической географии 6-го класса

Индивидуаль-ная /устная

Требование к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Учебно-дидактико-методический комплекс

МБОУ СОШ № 86.

2015-2016 учебный год.

Образовательная область обществознание

Учебный предмет география

Класс

Кол-во часов по програм-ме./учеб. плану

Программа

Учебники, учебное пособие.

Дидактическое обеспечение.

Методическое обеспечение.

Контрольно-измерительные материалы.

А ,Б, В,Г

35/35

Примерная программа основного общего образования по географии. Сборник нормативных документов. География / сост. Э.Д. Днепров, А.Г.Аркадьев. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009. -100 с.

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Физическая география: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. - 4-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2012. - 232 с.

М.А Андреева., А.С. Маркова. География Челябинской области: Учеб. пособие для уч-ся 7-9 классов основной школы.- Челябинск: Юж. -Урал. кн. изд-во, 2002. - 320 с.

География.6 кл.: атлас. - 3-е изд.., стереотип. - Москва: Дрофа, Издательство Дик, 2011.- 32 с.

География. 6 класс. Контурная карта. - Москва: Дрофа, Издательство ДИК, 2011.

Познай свой край Челябинская область. Краткий справочник. Челябинск.: АБРИС, 2012.

М.С.Гитис. Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах.-Челябинск: АБРИС, 2006.

Челябинская область. Атлас/ под ред. проф. В.В.Латюшина. Изд. 2-е, перераб. и доп. -Челябинск: АБРИС, 2010. -32 с.

Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких и Н.И. Алексеевского «География. Физическая география». 6класс/ Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких.-М.: ЗАО «Русское слово - учебник», 2010. - 96 с.

Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения

(6-10 кл.): Пособие

для учителя. - 4-е изд., исп. и.доп.-М.: АРКТИ, 2003.- 136 с.

Петрова Н.Н. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс/ Петрова Н.Н..-М.: Издательство «Экзамен»,2006.

Контрольно-измерительные материалы. География: 6 класс / Сост. Е.А. Жижина. - М.: ВАКО, 2012. - 112с.

ГИА-2011: Экзамен в новой форме: География : 9-й кл.: Тренеровочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт. -сост. Э.М.Амбрацумова, С.Е. Дюкова. - М.: АСТ: Астель, 2011. -78 с.

Эртель А.Б. география. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ и ГИА. 9-11 классы: учебно-методическое пособие / А.Б.Эртель.- Изд. 2-е, исправ. и дополн.- Ростов н/Д : Легион, 2011.-383 с.

Характеристика контрольно-измерительных материалов.

Смирнова, М.С. Тесты по географии: 6 класс: к учебнику В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой «География. Землеведение. 6 класс: учеб. для общеобразоват. уреждений» М.С. Смирнова.- М.: Издательство «Экзамен», 2010.-94 с.

пособие предназначено для организации тематического контроля знаний уч-ся в тестовой форме. Оно помогает организовать контроль усвоения уч-ся учебного материала, подготовить их в тестовой форме провери знаний. Тесты сгруппированы по темам учебника.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. География. 2011 / ФИПИ. - М.: «Интеллект - Центр», 2011. - 160 с.
Пособие, содержащее разработанные специалистами ФИПИ материалы для итоговой аттестации учащихся в 9 классе, поможет подготовиться к экзамену по новой форме, а также проверить свои знания и умения по предмету.
Н.Н. Петрова. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс. - М.: Издательство «Экзамен», 2006. - 61(3) с. (Серия «Учебно-методический комплекс»).
Пособие содержит материалы для итоговой аттестации учащихся основной школы и
призвано дифференцировать выпускников по уровню географической подготовки.
В основу содержания пособия положен Федеральный компонент государственного
стандарта общего образования по географии (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089).
А.С. Маркова, Н.Н. Белоусова, Т.П. Лотц, Т.М. Погорелова. Тестовые технологии в
итоговой аттестации выпускников школы. География 9 класс.- Челябинск: НП ИЦ «Рост», ООО «ЮжУралИнформ», 2007.
Сборник тестовых заданий по географии составлен на основе федерального компонента
государственного стандарта общего образования с учетом Примерной программы и
требований к уровню географической подготовки выпускников основной школы.

5. Эртель А.Б. География. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ и ГИА. 9-11 классы: учебно-методическое пособие / А.Б.Эртель.- Изд. 2-е, исправ. и дополн.- Ростов н/Д : Легион, 2011.-383 с.

Данное пособие может быть использовано для подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГИА -9 для оценки уровня общеобразовательной подготовки учащихся по различным разделам и темам школьного курса географии.

Пособие состоит из семи разделов, отражающих структуру государственного стандарта по географии и содержание кодификаторов экзаменационных работ для выпускников 9-х и 11-х классов («Источники географической информации», «Природа Земли», «Население мира» и др.).

В пособие различные типы заданий - с выбором ответа, с кратким либо развернутым ответом. Каждый раздел сопровождается теоретическим материалом и методическими рекомендациями по решению заданий.

6. Контрольно-измерительные материалы. География: 6 класс / Сост. Е.А. Жижина. - М.: ВАКО, 2012. - 112с.

Пособие содержит тесты в двух вариантах по географии для 6 класса. Структура тестов соответствует формату ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к работе с подобным материалом.

Приложение

Дополнительная литература:

Смирнова, М.С. Тесты по географии: 6 класс: к учебнику В.П. Дронова, Л.Е. Савельевой «География. Землеведение. 6 класс: учеб. для общеобразоват. Уреждений» М.С. Смирнова.- М.: Издательство «Экзамен», 2010.-94 с.
Галеева Н.Л., Мельничук Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках географии: Методическое пособие для учителя по освоению и использованию педагогической технологии «ИСУД» - дидактического ресурса личностно-ориентированного образовательного процесса. - 2-е изд.- М.: «5 за знания», 2007. - 128 с.
Стадник, А. Г. География. 6 - 10 классы: уроки-исследования, дискуссии, пресс-конференции / А.Г.Стадник. - Волгоград: Учитель, 2010.- 280 с.
Андреева В. Н. Предметная неделя географии в школе / В.Н. Андреева. - Изд. 3-е - Ростов н/ Д.: Феникс, 2007. - 224 с.
География: уроки-игры в средней школе / сост. Н.В. Болотникова. - Волгоград: Учитель, 2007. 138 с.
География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах (викторины, диктанты, тесты, кроссворды, стихи, вопросы для КВН, олимпиад, бесед) / сост. Н.А. Касаткина.- Волгоград: Учитель, 2005.- 155 с.

Цифровые образовательные ресурсы:

География 6-10 классы (Электронный ресурс): Библиотека электронных наглядных пособий.-М.: ГУ РЦ ЭМТО; Республикан ский мультиамедиацентр, 2003.

География 6 класс.(Электронный ресурс): Библиотека электронных наглядных пособий.-М.:ГУ РЦ ЭМТО, 2003

Уроки географии Кирилла и Мефодия 6 кл. ООО "Кирилл и Мефодий", 2006

Критерии оценивания практических работ учащихся

Оценка «5» - правильно даны ответы по содержанию, нет погрешностей в оформлении;

Оценка «4» - погрешности в оформлении, несущественные недочеты по содержанию;

Оценка «3» - погрешности в раскрытии сути вопроса, неточности в измерениях, небрежность в оформлении;

Оценка «2» - серьезные ошибки по содержанию, отсутствие навыков оформления;

Оценка «1» - полное отсутствие знаний и умений, необходимых для выполнения работы, грубые ошибки по содержанию, непонимание сути задания.

Критерии оценивания устного ответа учащихся

Оценка «5» - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности.

Оценка «4» - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

Оценка «3» - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непосредственно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе.

Оценка «2» - ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; неумение работать с картой.

Оценка «1» - ответ отсутствует.

Лист корректировки по географии 6 «А» класс.

Дата

№ урока

Причина по которой урок не проводился

№ приказа

Дата проведения урока

Уплотнение программы

№ урока

Тема урока

Лист корректировки по географии 6 «Б» класс.

Дата

№ урока

Причина по которой урок не проводился

№ приказа

Дата проведения урока

Уплотнение программы

№ урока

Тема урока

Лист корректировки по географии 6 «Б» класс.

Дата

№ урока

Причина по которой урок не проводился

№ приказа

Дата проведения урока

Уплотнение программы

№ урока

Тема урока

⇧

⇩

скачать материал