Урок географии в 11 классе на тему 'Страны Восточной Европы'

Тема: Страны Восточной Европы

Цель урока: формирование знаний о странах Восточной Европы.

Задачи:

а) Образовательная: обучить учащихся знаниям и умениям по теме «Страны Восточной Европы»;

б) Развивающая: совершенствование умений учащихся работать с дополнительной информацией; развитие навыков общения учащихся при групповой работе; развитие познавательных интересов, эмоциональной сферы личности учащихся путем привлечения интересных фактов, дополняющих школьную программу;

в) Воспитательная: воспитание организованности, умения концентрировать внимание, стремление рационально использовать время; воспитание уважения к другим народам, толерантности.

Тип урока: комбинированный

Метод: интерактивный

Оборудование: политическая карта мира, компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор,презентация «Страны Восточной Европы», тесты.

Ход урока: I. Организационный момент.

II. Опрос домашнего задания.

1. Индивидуальный:

-Дайте общий обзор странам Южной Европы.

-Расскажите об Испании ( слайдовая презентация)

2. Тестовый:

1.Особый регион Европы, находящийся между тремя частями света:

А) Северная Европа

В) Южная Европа

С) Западная Европа

D) Восточная Европа.

2.Государство, занимающее 2 место по площади в Европе после Франции:

А) Греция

В) Португалия

С) Нидерланды

D) Испания.

3.Приверженцы какой религии преобладают в Южной Европе?

А) православной

В) католической

С) протестантской

D) лютеранской.

4. Какая часть Испании отличается выпадением обильных осадков?

А) северо-запад

В) северо-восток

С) юго-восток

D) юг.

5.В какой стране Южной Европы самые плодородные аллювиальные почвы?

А) Испания В) Португалия С) Италия D) Греция.

6.Горы, расположенные в Испании:

А) Альпы

В) Пиренеи

С) Карпаты

D) Гималаи.

7. Чему равна плотность населения страны на побережье?

А) 50 чел. на 1 кв.км

В) 100 чел. на 1 кв.км

С)120 чел. на 1 кв.км

D) 150 чел. на 1 кв.км

8. Главные отрасли промышленности:

А) горнорудная

В) роботостроение

С) электротехника и судостроение

D) цветная металлургия.

9. К чему привело развитие туризма?

А) увеличению валютных поступлений

В) расширению внешней тороговли

С) укреплению внешнеэкономических связей

D) распространению испанской культуры.

10.Самые крупные аэропорты страны:

А) Мадрид и Барселона

В) Мадрид и Севилья

С) Барселона и Валенсия

D) Бильбао и Картахена.

3.Кроссворд учащихся.

4.Проверка задания в контурных картах.

5. Географические шарады

1.Посреди холодных вод,

Как корабль страна плывет,

Крепкая и ладная

С именем ...(Исландия)

2.В ней Париж и Нотр-Дам,

Обояние там дам,

Золотые лучи над Ла-Маншем,

Корабли всех широт,

Лучезарный народ и симфония замков и башен. (Франция)

3.Белое облако, будто цветок,

над головой плывет.

Прямо к тореро бежит бычок,

Замер вокруг народ.

Черный бычок на желтом песке

Красный плащ перед ним

У Хуаниты-роза в руке,

Педро- непобедим. (Испания)

III. Объяснение новой темы

1.Вступительное слово учителя

2.Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.

- С каким регионом Европы у вас ассоциируются страны: Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия, Черногория, Словения, Хорватия.

(ответы учащихся)

-Сегодня мы будем говорить о странах Восточной Европы.

3.Мини проект учащихся в форме презентации Power Point.

4.Презентация «Страны Восточной Европы».

Слайд 1 Тема урока.

Слайд 2 Экономико- географическое и геополитическое положение. Особенности ЭГП стран Восточной Европы:

-занимают единое территориальное пространство между Балтийским, Азовским и Черным морями;

-через пять стран региона протекает река Дунай;

-расположение между высокоразвитыми странам Западной Европы;

-прохождение через регион транзитных железных и автомобильных дорог, электрических и коммуникационных сетей.

Слайд 3,4,5 Природные условия и ресурсы.

Равнины

Прибалтийская Нижнедунайская

Польская Среднедунайская

Низкогорья Среднегорья

Судеты Морава Карпаты Родопы

Динары Стара Планина

Слайд 6 Население.

Этнический состав

Cлавянская Финно-угорская яз.семья

группа Романская группа Балтийская группа Венгры

Поляки Румыны Латыши Эстонцы Чехи, словаки Литовцы

Болгары

Сербы

Хорваты

Словенцы

Македонцы

IV. Закрепление новой темы:

1. Класс заранее разделен на пары. Прочитав текст, составить мини-проект по изученному материалу. Каждая пара получает индивидуальное задание.

1-пара: ЭГП стран Восточной Европы.

2-пара: Природные условия и ресурсы.

3-пара: Население региона.

4-пара: Страны и столицы.

(Работа с текстом-5минут, защита проектов 1-2минуты.)

2.Игра «Цифры говорят».

На доске записаны цифры из изученной темы. Дети должны ответить, о чем говорят эти цифры.

135 млн- численность населения Восточной Европы

38,6 млн - численность населения Польши

2000 -Максимальное количество осадков в регионе

70-показатель урбанизации

20 - количество национальностей в бывшей Югославии

1,5 -численность населения Эстонии.

3.Игра «Угадай- ка». Учащиеся по цепочке называют страны и столицы региона.

4. Игра «Слабое звено». Каждый ученик говорит по одному ключевому предложению из новой темы.

V. Домашнее задание:§16, сообщение, презентация об одной из стран Восточной Европы, занести в контурные карты страны Восточной Европы.Эссе «Путешествие по Европе».Опережающее задание: презентация по теме Хозяйство Восточной Европы.

VI. Подведение итогов.

Самооценка. Оценка учителя.

Оценочный лист.

Ф.И.О. ученика

Д/З

Творческое задание

Практическое задание

Активность на уроке

Работа в паре

Средний балл