Урок-єкспедиция по географии ' Рельеф и тектоническое строение материка Африка. Закономерности размещения полезных ископаемых. '

УРОК - ЭКСПЕДИЦИЯ 7 класс

Тема урока:

Рельеф и тектоническое строение материка Африка. Закономерности размещения полезных ископаемых.

Цель: изучить особенности тектонического строения, рельефа, залежей полезных ископаемых Африки, выяснить причины, обусловившие эти особенности; развить творческие способности учащихся, умение анализировать и систематизировать материал; воспитать бережное отношение к природе.

Задачи:

• показать особенности тектонического строения и рельефа Африки;

• выявить закономерности размещения крупных форм рельефа и тектоники;

• создать мотивационную среду для самостоятельной игровой деятельности учащихся через постановку проблемы в виде эвристической беседы;

• развить познавательные способности учащихся через самостоятельную работу в группах и решение проблемной ситуации;

Оборудование: учебник, географический атлас для 7 класса, компьютер с мультимедийным проектором, контурные карты, цветные карандаши, маркеры, клей, тезаурус.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Слайд № 1

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Здравствуйте! Доброе ласковое слово

Стерлось на нет в ежедневном привете.

«Здравствуйте» - это же будьте здоровы,

Это же дольше живите на свете.

Я хочу сегодня начать урок с такого вопроса. Вы любите путешествовать?

Слайд № 2

Я предлагаю вам создать научно-исследовательские экспедиции и отправиться в путешествие по материку Африка, чтобы изучить особенности тектонического строения, форм рельефа и полезные ископаемые этого необычного, загадочного материка.

Слайд № 3

(на фоне музыки, Африканские барабаны)

Африка - неизлечимая страсть: вдохнешь пыль ее красной земли, услышишь многоголосный бой тамтамов, увидишь в отблеске ночных костров в какой-нибудь глухой деревушке мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира.

Какими качествами характера должен обладать путешественник? (Внимательный - правильно, это пригодится для изучения материала; аккуратный - для аккуратного оформления информации; спокойный - для умения сосредоточиться, умный и т. д.).

Слайд № 4

У нас 3 научно-исследовательские экспедиции: «Геологи», «Сейсмологи», «Геодезисты».

• Кто такие геологи?

• Геодезисты?

• Сейсмологи?

Каждая команда выбирает начальника экспедиции.

Учитель: У каждой экспедиции на столе - пакет с секретным заданием и ценными указаниями по его решению, а также на столах все необходимое для того, чтобы оформить в виде проекта итог вашего путешествия. Используя материал учебника, текст § 15, дополнительную информацию, карты, вы отправляетесь на неизвестную территорию для её исследования. Также на столах у вас находится тезаурус, словарик с определениями терминов и понятий, о которых у нас сегодня пойдет речь.

После возвращения, вам надо отчитаться о выполнении задания, защитить ваш проект перед «Научно-исследовательским центром». Это жюри в составе учителей нашей школы, присутствующие сегодня на уроке (жюри - 5 человек).

Они оценят вас по следующим критериям:

- активность на уроке;

- правильность изложения материала;

- полнота ответов;

- логичность ответов;

- наглядность проекта;

- уважение к другой команде;

- время.

2. Актуализация опорных знаний и умений.

Учитель: Давайте вспомним, что мы уже знаем об Африке?

Слайд № 5

Блицопрос.

1. Какое место по площади занимает Африка? (второе)

2. В скольких полушариях расположена Африка? (в четырех)

3. Чем является Альмади? (мысом)

4. Какой мыс является крайней южной точкой Африки? (мыс Игольный)

5. Какой материк ближайший к Африке? (Евразия)

6. Какой пролив отделяет Африку от Европы? (Гибралтарский)

7. Какой северный мыс Африки? (Бен-Секка)

Слайд № 6

8. Укажите имя путешественника.

Этот португальский мореплаватель открыл морской путь в Индию, обогнув Южную Африку, прошел вдоль восточного побережья материка, пересек Индийский океан и достиг берегов Индостана.

(Васко да Гама)

Слайд № 7

9. Назовите имя знаменитого исследователя.

Он пересек Южную Африку с запада на восток, исследовал реку Замбези,

открыл на ней большой красивый водопад, названный им Викторией.

(Давид Ливингстон)

Слайд № 8

10. Кто руководил экспедицией, которая с 1926 года по 1927 год в Африке собрала 6000 образцов культурных растений?

(Николай Иванович Вавилов)

Слайд № 9

11. Назовите объекты, обозначенные цифрами.

(о.Мадагаскар, Красное море, Средиземное море, Атлантический океан, Индийский океан)

Слайд № 10

11. Заполните пропуски в тексте.

Африка - второй по величине материк после Евразии. Площадь Африки вместе с островами 30 млн.кв.км. От Европы материк отделяет неглубокий и узкий Гибралтарский пролив и Средиземное море. Через Суэцкий перешеек прорыт Суэцкий канал. На западе Африки выделяется Гвинейский залив, а на востоке полуостров Сомали.

Слайд № 11

12. Что изображено на рисунке?

(Порабощение местного населения, захват и угон в рабство коренных жителей Африки)

3. Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Слайд № 12

(на фоне музыки)

Учитель: Сегодня на уроке мы продолжим изучение этого необыкновенного, загадочного материка. В ходе нашей научно - исследовательской экспедиции мы исследуем историю формирования Африки, ее рельефа и полезных ископаемых. Вам известно, что от внутреннего строения земной коры, истории ее формирования на протяжении геологического развития Земли зависит размещение основных форм рельефа и полезных ископаемых. Итак, в добрый путь, на неизвестную территорию!

Слайд № 13

Проблемное задание.

Вам необходимо выяснить, как названная географическая закономерность отображена в Африке? Для этого вам понадобятся умения работать с тематическими картами атласа.

4. Изучение нового материала.

Слайд № 14

Учитель: Проанализируем карту «Строение земной коры» на стр. 4-5 географического атласа.

1. На скольких литосферных плитах расположена Африка?

(на одной - Африканская плита)

2. Есть ли районы столкновения с другими плитами? Если есть, то где, и какие процессы происходят при столкновении?

(сталкиваются Африканская и Евразийская плита, образуются сейсмически активные зоны)

3. Как называется плита и платформа, на которых расположен материк?

(Африканская плита, Африкано - Аравийская платформа)

4. Горы, какого возраста расположены на материке?

(древние горы Капские и Драконовые, молодые - Атлас)

5. В каком направлении и с какой скоростью движется плита?

(на северо-восток, со скоростью 6,5 см. в год)

Слайд № 15

Учитель: А сейчас, проблемный вопрос.

В Восточной Африке находится самый крупный на суше разлом земной коры. Он протянулся вдоль Красного моря через Эфиопское нагорье до устья реки Замбези. Подумайте, с чем связано его образование?

(с движением земной коры, сопровождающиеся многочисленными землетрясениями и извержениями вулканов - Восточно-Африканский разлом)

Слайд № 16

Учитель: Давайте сравним тектоническую и физическую кату.

1. Что такое рельеф?

(совокупность неровностей земной поверхности, различающихся по размерам, происхождению и возрасту)

2. В чем вы видите зависимость форм рельефа от строения земной коры материка?

(древним платформам соответствуют равнины, областям складчатости - горы)

3. Вспомните изученные формы рельефа.

Слайд № 17

Работа с физической картой Африки

1. Определите по шкале высот высоту равнин Африки.

(от 200 до 700 метров)

2. В какой части материка они занимают большую площадь?

(в северной, западной и центральной частях материка)

3. Какие формы рельефа преобладают в южной и восточной частях материка?

(нагорья и плоскогорья)

4. Назовите горы и нагорья Африки.

(Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, нагорье Ахаггар, нагорье Тибести, Капские горы, Драконовые горы, горы Атлас)

5. Назовите высшую точку африканского континента. На какой форме рельефа она расположена?

(вулкан Килиманджаро, на Восточно-Африканском плоскогорье)

Слайд № 18

Рельеф. Низкая и Высокая Африка.

Слайд № 19

Учитель: Рассмотрим зависимость внутреннего строения земной коры и размещение основных форм рельефа Африки.

Слайд № 20, 21, 22, 23

Виды рельефа Африки

Слайд № 24

Учитель: Что такое полезные ископаемые? С чем связано их размещение?

Слайд № 25, 26, 27

Учитель: Каковы районы их размещения в Африке?

V. Закрепление изученного материала.

Слайд № 28

Создание проекта

(на фоне музыки)

6. Подведение итогов.

Защита проектов.

Слайд № 29

VII. Домашнее задание.