Разработка открытого урока по географии в 6 классе на тему: 'Мировой океан и его части'

Тема урока: Мировой океан и его части.

Цель урока: Проверка и применение знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуациях.

Задачи урока:

1. Закрепить знания о гидросфере, её свойствах и мировом круговороте воды.

2. Познакомить учащихся с Мировым океаном и его основными частями, новыми понятиями и терминами и новыми географическими объектами.

3. Продолжить формировать умение работать с атласом и контурной картой.

Межпредметные связи: природоведение 5 класс.

Методы обучения:

- Словесные: рассказ учителя с опорой на знания, фронтальная беседа.

- Наглядные: работа с учебником (текст, схема, иллюстрации), презентация.

- Практические: работа с атласом и контурной картой.

Формы работы учащихся:

- коллективная во время рассказа учителя;

- индивидуальная при работе: с картами атласа, при анализе схем и рисунков;

- групповая (микрогруппы) при проверке домашнего задания и изучении нового материала.

Оборудование: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений, атлас и контурные карты для учащихся 6 класса, физическая карта мира, муляжи капель, компьютерная презентация.

Термины и понятия урока: океан, море, залив, пролив, материк, остров, полуостров.

ХОД УРОКА

I.Организационный момент. Вступительное слово, приветствие (слайд 1)

Постановка целей и задач урока (слайд 2)
• На уроке мы должны изучить, что такое Мировой океан, океан, море, залив, пролив, остров, полуостров, материки.
• Также наша задача - научиться описывать географическое положение морей.
• Мы будем также с вами наносить на контурную карту части Мирового океана. За каждый правильный ответ вы будете получать накопительные жетоны (в форме капли) и параллельно заполнять таблицу самооценивания (демонстрация)

Фамилия, Имя ученика

Капли за работу по таблице (д/зад)

Капли за устную работу и работу у карты

Итого заработано капель

По количеству жетонов-капель будет выставлена оценка.

II. Проверка ранее изученного материала.

1.Вопросы устно.

В каких агрегатных состояниях вода встречается в природе?

Твердое, жидкое, газообразное

Что такое испарение?

Каково значение воды?

Малый и большой круговорот воды в природе (объясните по схеме слайд 6)

2. Найдите соответствие: (слайд 6)

Взаимопроверка (слайд 7) -выставление количества капель в таблицу самооценивания.

Мировой океан - гигантское вместилище воды на Земле. Вспомните, что водная поверхность Мирового океана занимает 361 млн.кв.км. - это большая часть поверхности Земли. (слайд № 9)
III. Изучение нового материала

Тема урока: Мировой океан и его части. (слайд 10)

Информация о МОк (слайды 11-12)

Информация:

Термин «Мировой океан» был предложен российским океанологом Ю. М Шокальским в 1917 г.

Мировой океан представляет собой единое водное пространство, которое окружает материки, острова и полуострова и обладает общим солевым составом.

Части суши в океане: материки, острова, полуострова (слайд 13)

Общая площадь материков - 149 млн. км2

Скажите, какие материки вы знаете?

Покажите их на карте (пометить стикером)

Евразия Африка Северная Америка Южная Америка Антарктида Австралия

Остров - это небольшая часть суши, со всех сторон окруженная водой (слайд 16-20) .

Гренландия

Мадагаскар

Исландия - пометить стикером другого цвета

Интересная информация о Гренландии (слайд 21)

Физкультминутка

Что-то шумно стало дети,
Откуда же здесь взялся ветер?

А это - буря, шторм, беда!
Плывем. И нас спасет вода! (все «плывут»)
Облака закрыли путь.
Нужно хорошо подуть! (дети дуют)

К солнышку потянем руки,
И не будет больше скуки! (учащиеся поднимают руки вверх)

Вот капли успокоились,
И на урок настроились!

Полуостров - часть суши, далеко вдающаяся в водное пространство (слайд 23-24)

Найдите на карте полуострова и пометьте стикером: Аппенинский, Лабрадор.

Материки и острова делят МОк на 4 части - четыре океана (слайд 25)

Информация: Океаны и их границы.
Люди выделяют между материками четыре крупные части - Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый океаны. Все они сообщаются между собой. Иногда выделяют Южный океан вокруг Антарктиды.
Тихий океан - самый большой и самый глубокий. Вы сразу найдёте его на карте - он занимает большую часть Западного полушария и почти половину площади Мирового океана. Он занимает даже большую площадь, чем вся суша.
Атлантический океан по площади примерно вдвое меньше Тихого и сильно вытянут с севера на юг. На карте он выглядит сжатым побережьями материков. На западе - Северной и Южной Америки, на востоке - побережьями Евразии и Африки.
Индийский очень удобно расположился между Африкой, Австралией и Евразией и почти целиком оказался в Южном полушарии. Северный Ледовитый океан - самый маленький и самый холодный из четырёх. Почти весь год он покрыт льдом. Границы океанов проводят по материкам и островам, а в водных просторах условно по меридианам от крайних южных точек.
(Учитель по карте показывает границы океанов.)
Задание: Работая в парах с материалом учебника на странице ????заполнить схему «паучок» Заполнение схемы «Паучок»:слайд 26

Океаны, Название океана, Площадь океана, «самый», Самое глубокое место.

Укажите на контурной карте названия и площадь океанов. 3 мин. - проверка, оценивание.

Части Мирового океана: моря, заливы и проливы (слайд 27)

Море - часть Мирового океана, отделенная участками суши или поднятиями дна, отличающаяся от него свойствами воды, течениями, живыми организмами (слайд 28)

Моря - окраинные, внутренние, океанические (межостровные) - слайд 29 -все моря найти на карте и пометить стикером.

Дополнительная информация о Саргассовом море (слайд 30)

Саргассово море - удивительное место - в его почти стоячей, но чистой и теплой воде обитают саргассовые водоросли, поддерживаемые на плаву многочисленными воздушными пузырьками.

Около 6 млн км² Саргассового моря, которое почти все покрыто водорослями саргассум, относительно неподвижной воды в северной части Атлантического океана - это самый большой участок спокойной воды. Занесено в книгу рекордов Гинесса!

Залив - небольшая часть океана или моря, глубоко вдающийся в сушу, но свободно сообщающийся с основной частью водоема.

Гудзонов, Персидский и Мексиканский заливы - пометить на карте стикером (слайды 31,32,33).

Пролив - относительно узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов.

Пролив Дрейка - самый широкий (до 1120 км) и глубокий (до 5249 м) (Френсис Дрейк)

Мозамбикский пролив - самый длинный (1760 км) (слайды 34-37)

IV. Закрепление

Практическая работа. (слайд 38)
На к/к найди и отметь: (на уроке найти под цифрами: 1, 4, 7, 9 и 11. Оставшиеся в повторении материала на следующем уроке.)

• Полуострова: 1-Индостан, 2-Аравийский, 3-Индокитай.

• Острова: 4-Гренландия, 5-Мадагаскар, 6-Великобритания.

• Проливы: 7-Берингов, 8-Гибралтарский.

• Заливы: 9-Гвинейский, 10-Мексиканский.

• Моря: 11-Красное, 12-Средиземное, 13-Черное.

V. Подведение итогов работы: (оценочный лист) слайд 39

• Капли за работу по таблице (д/з)

• + капли за устные ответы и за работу у карты

• Итого заработано капель

• «Золотая капля» определение учащегося набравшего больше всех капель.

• Оценивание.

VI. Рефлексия (слайд 40)

Всем учащимся предложены стикеры трех цветов и нужно дать самооценку своей работе.

Дерево знаний - елка, так как урок проходит за несколько дней до нового года.

VII. Домашнее задание: слайд 41

• Параграф 35. Вопросы.

• Подписать на контурной карте океаны, моря, заливы, проливы, которые упоминаются в тексте 35 параграфа.

• Заполнить условные обозначения (к/к стр 12)